田飛

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

四川一位班主任為班里的51名同學(xué)設(shè)置了53個(gè)管理崗位。其中既有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，也有燈長(zhǎng)、飲水機(jī)長(zhǎng)、前門管理員、后門管理員等創(chuàng)新崗位。崗位數(shù)多于人數(shù)，這意味著班里的每位同學(xué)都能參與……看罷這則新聞，不少網(wǎng)友對(duì)這位班主任的巧思和善意給予贊賞，也有人回憶起昔日老師對(duì)自己的影響。近年來，有關(guān)好老師的新聞不時(shí)見諸媒體——有老師給全班每個(gè)同學(xué)寫下獨(dú)一份的期末評(píng)語，并在開頭配上了與孩子名字相關(guān)的成語；有老師用表情包、幽默的話等“花式”批改學(xué)生作業(yè)，讓人心生羨慕；有老師在晚霞出現(xiàn)、初雪落下時(shí)，邀學(xué)生走出教室一同感受自然之美……被人們稱為“最走心的評(píng)語”“最浪漫的教育”。老師的做法各不相同，但其中包含的智慧與善意卻并無二致。

你怎么看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

文題由材料、導(dǎo)語、要求三部分構(gòu)成。材料介紹了一位班主任別出心裁地讓每一位學(xué)生都參與班級(jí)管理的事例，并給出了一系列有關(guān)教育者充滿智慧和善意的做法。從“包含的智慧與善意卻并無二致”這句話可知，教育者的“智慧”和“善意”是核心。從導(dǎo)語“你怎么看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌笨芍?，寫成議論文更為合適。寫作應(yīng)圍繞老師的“智慧和善意”展開行文，如果只是謳歌老師的愛崗敬業(yè)、牢記使命等，則是偏題。

佳作一

以智慧助花朵成長(zhǎng)

◎黃 蘇

“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！钡拇_，老師是傳播知識(shí)、教授技藝和答疑解惑的人。但是老師的職責(zé)不止于此。老師是育苗員，需要耐心，更需要智慧。老師要以智慧的方式助力花朵的綻放。

老師以智慧改變花朵未來。那位讓所有學(xué)生都參與班級(jí)管理的老師，那些留下“最走心的評(píng)語”、展開“最浪漫的教育”的老師，都熟知育人之道，他們的智慧、他們的小小善舉定能促進(jìn)受教育者向更好的方向發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，所以老師不能用一成不變的方法去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。老師讓全班同學(xué)都參與班級(jí)管理，出發(fā)點(diǎn)是公平和善意，深層挖掘，是促使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的助力。人人都參與班級(jí)管理，同學(xué)們的責(zé)任感、管理能力，以及動(dòng)手能力都會(huì)提高，而且同學(xué)們的生活也會(huì)因此變得更加豐富。除此之外，還能改變同學(xué)之間攀比的心理，并能給那些內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓其深入了解班集體，從而學(xué)會(huì)向他人敞開心扉，難道這些不足以改變他們的未來嗎？

老師以智慧為花朵成長(zhǎng)提供養(yǎng)料。一個(gè)好學(xué)生的背后必定有一個(gè)充滿智慧的好老師。最近一則新聞引起人們熱議，一個(gè)聽障女孩在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，學(xué)會(huì)了唇語，和其他同學(xué)們一起正常地學(xué)習(xí)?？梢?，老師為學(xué)生的成長(zhǎng)提供養(yǎng)料，助他們一臂之力，促其綻放光彩。老師的這些智慧之舉，猶如一束束光照進(jìn)了學(xué)生的生活，讓他們體會(huì)到世間的美好。

花朵離不開老師智慧地培育。學(xué)生正處于探索、好動(dòng)的時(shí)期，如果每天在學(xué)校里只知道埋頭學(xué)習(xí)，這對(duì)他們來說是一件很“殘忍”的事。長(zhǎng)此以往，未來之花即使盛開，也注定不會(huì)十分艷麗。而讓這些花朵們肆意綻放，參與班級(jí)管理，增強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)，可以提高他們的責(zé)任心，豐富他們的生活?！白钭咝牡脑u(píng)語”，讓學(xué)生體會(huì)到了老師的關(guān)注、關(guān)愛；“最浪漫的教育”，讓學(xué)生感受大自然，提高了審美能力……這樣充滿智慧的教育行為越多越好，這樣的智慧型教育者多多益善?；ǘ涞某砷L(zhǎng)綻放，需要無數(shù)這樣的教育者。

擁有智慧的老師足以改變學(xué)生的一生；學(xué)生的成長(zhǎng)也離不開老師的辛勤教育和培養(yǎng)。我們相信，在老師智慧的引導(dǎo)下，在老師愛的呵護(hù)下，學(xué)生的人生將更加燦爛。

【湖北鄂南高級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文采用了層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。開篇從老師職責(zé)的角度提出中心論點(diǎn)。主體部分展開逐層深入論述，從容大氣，客觀辯證，頗有深度。語言邏輯性強(qiáng)，論證分析透徹，能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

佳作二

智慧和善意有助于學(xué)生成長(zhǎng)

◎張梓航

無論是“巧設(shè)崗位的班主任”還是“最走心的評(píng)語”“最浪漫的教育”，均折射出教育者的智慧和善意。無獨(dú)有偶，“萬世師表”孔子曾在幾千年前提出教育學(xué)生應(yīng)“有教無類”“因材施教”?？梢姡逃呖此撇粚こ５男袨橹?，蘊(yùn)含著教育者智慧的火花，關(guān)乎千秋萬代的教育大業(yè)。

老師的智慧和善意有助于學(xué)生才能的發(fā)揮。因?yàn)橛薪承莫?dú)具的老師幫助，無數(shù)迷茫的學(xué)子得以走上正軌；因?yàn)橛杏眯牧伎嗟睦蠋熞龑?dǎo)，學(xué)子們面對(duì)未來的道路才會(huì)充滿信心；因?yàn)橛袊I心瀝血的老師努力，學(xué)子們才披荊斬棘克服重重困難。東京奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單冠軍許昕是目前全世界唯一一個(gè)左手直拍的乒乓球選手。在許昕學(xué)習(xí)乒乓球的啟蒙階段，教練觀察到許昕在發(fā)球時(shí)候，左手比右手拋得遠(yuǎn)、力氣大，于是教練果斷決定讓許昕嘗試左手握拍。正是教練的智慧眼光，使許昕能夠“左右開弓”，成為世界頂級(jí)乒乓球運(yùn)動(dòng)員。

老師的智慧和善意有助于孩子美好的未來。善待每一個(gè)受教育者，應(yīng)是每一個(gè)教育者的初心。著名教育家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄肮埠蛧?guó)勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)曾跋山涉水到輟學(xué)女孩家中家訪，一家又一家，只為女孩們能走進(jìn)教室。最終，張桂梅成功將2000多名女孩送出大山，送進(jìn)大學(xué)。與其說是張桂梅校長(zhǎng)為這些女孩提供了受教育的平臺(tái)，不如說是她的智慧和善意幫助女孩們贏得了更美好的未來。

老師的智慧和善意有助于學(xué)子們完善自我，成就自我。陶行知在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，曾制止一個(gè)男生用泥塊砸自己班上男生。事后，陶行知讓男生到校長(zhǎng)辦公室。男生早早來到辦公室，等著挨訓(xùn)?？墒翘招兄獏s掏出一顆糖送給他，笑著說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！彪S后陶行知又掏出第二顆糖放在男生手里，說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你立即住手，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”如果說寬容是一縷陽光，能照亮人們心中的黑暗，融化人們心頭的堅(jiān)冰，那么老師的肯定與鼓勵(lì)則是學(xué)生進(jìn)步的催化劑，讓他重拾信心，在他成長(zhǎng)的路上留下不可磨滅的印記。

教育，任重而道遠(yuǎn)。唯愿你我都在老師智慧和善意的引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

【湖北鄂南高級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

全文采用了并列式論證結(jié)構(gòu)，完整嚴(yán)謹(jǐn)。中間部分使用了道理論證、舉例論證和類比論證等論證方法，緊扣材料分析論點(diǎn)，較有說服力。文末點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔而有豐富內(nèi)涵，耐人尋味。