蒙麗萍

白居易在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情。”唯情能動(dòng)人，唯情能感人，情在文學(xué)作品中是必不可少的因素。

王國(guó)維曾說：“能寫真景物、真感情者，謂之有境界?！闭媲榫売谏?，只有積累真實(shí)的、典型的生活素材，并把它們有機(jī)地組織起來，文章的感情才會(huì)真摯，才會(huì)獲得青睞，才會(huì)與讀者的情感產(chǎn)生共鳴。因此，把握好文章的情感命脈，就顯得至關(guān)重要，因?yàn)橹挥星楦胁攀亲钪氐捻来a，最有沖擊力的條件。

那么，如何在作文中進(jìn)行情感的抒發(fā)表達(dá)呢？

一、寓情于景，情景交融

明末清初王夫之《姜齋詩話》中說：“情景名為二，而實(shí)不可離，神于詩者妙合無垠。巧者則有情中景、景中情?！币簿褪钦f情景交融的最大好處是賦予抽象的情感以形體，在對(duì)景物的描摹渲染中委婉含蓄地抒發(fā)了作者的情感，讓讀者在美妙的環(huán)境里體驗(yàn)美好的情感。

記敘文里的人和事都不是孤立存在的，人要在一定的環(huán)境里生活，事要在一定的環(huán)境下發(fā)生發(fā)展，情感的抒發(fā)如果蘊(yùn)蓄在環(huán)境里，就是情景交融。下面我們看一個(gè)例子：

“一個(gè)蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠(yuǎn)處街道上空飄來的細(xì)塵氣息，記錄著這個(gè)小鎮(zhèn)特有的味道。

我隨手關(guān)掉音響，剛才還飄蕩在房?jī)?nèi)的歌聲頓時(shí)消散。正準(zhǔn)備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫異的是，他并沒有系鞋帶，顯然是忘了。

母親迎面走來，攔住了他。

俯身、彎腰，母親開始為父親系鞋帶，纖細(xì)卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親唇角微抿，一縷長(zhǎng)發(fā)調(diào)皮地從耳際落下。她眼神專注，仿佛在編制心愛的絲織品。突然一陣微風(fēng)吹來，空氣中便回旋著淡淡的香樟樹的味道。我的心底也驀然一動(dòng)，仿佛有什么要破土而出?！?/p>

——中考高分作文《父母之愛》

在這個(gè)片段里，我們能感受到父母之間濃濃的親情，能感受到“我”被這種情感所表達(dá)出的溫馨甜蜜而感動(dòng)，那么這種感受是從哪里得來的呢？除了細(xì)節(jié)的描寫之外，當(dāng)然就是景物的渲染：蟬鳴、陽光、微風(fēng)、淡淡的香樟味道，都為這種情感做了很好的陪襯，使得我們仿佛身臨其境，抒情雖不著痕跡，但溫馨之感卻彌散在我們心間。

情景交融是間接抒情，它既飽含情感，又描寫景物，相互烘托，合為一體。景物描寫就像電影里的背景音樂一樣，在合適的時(shí)候悄然出現(xiàn)，在不同的情境下有相應(yīng)的變化，這樣才能達(dá)到較好的效果。

二、真情告白、直抒胸臆

直抒胸臆就是直接抒情。直接抒情是指作者在描述感情時(shí)，不借助任何事物和景物，而直接對(duì)作品中的人物、事件作以公開的表白和坦露。就是心里有什么話，有什么想法，有怎樣的感情，和盤托出，一抒之而后快。以其濃烈酣暢的特點(diǎn)來感染讀者，引起共鳴。下面我們看兩個(gè)例子：

“爸爸……”我喃喃地叫出了聲。

您可知道女兒的思念，可知道女兒最想依靠的是爸爸的臂膀啊。當(dāng)我摔倒的時(shí)候，我多想有您的大手扶一把；當(dāng)我失落的時(shí)候，我多想借您的肩膀靠一靠，可是，我不能啊，我知道我只能一個(gè)人承受著，不能讓媽媽擔(dān)心，不能讓媽媽難過?！?/p>

——中考高分作文《因?yàn)閻?，所以隱瞞》

這段文字讓人讀起來好像是小作者面對(duì)著父親，進(jìn)行真情告白，沒有“附著物”，而是把對(duì)父親的懷念之情直截了當(dāng)?shù)匦?、毫無遮掩地袒露出來。

“十幾年風(fēng)霜，將昔日身強(qiáng)力壯的父親折磨成滿面皺紋的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父親！謝謝您在默默關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛，我定要充滿信心地走向自己的舞臺(tái)！帶著信心，不懈努力！ ”

——學(xué)生高分作文《父愛中所誕生的》

作者面對(duì)老去的父親終于明白，多年來父親一直在愛著自己。本段直接抒情，情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實(shí)無華，感人肺腑。自己堅(jiān)定的信念也傳達(dá)出對(duì)父親的理解。

直接抒情因其直陳肺腑，坦率真摯，質(zhì)樸誠(chéng)懇，能給讀者以強(qiáng)大的情感沖擊力。但這樣的直抒胸臆往往在前文是有很細(xì)致的鋪墊的，那些情節(jié)事件經(jīng)過層層蓄勢(shì)，到了該抒情的時(shí)候就更加熱烈奔放，可一瀉千里了。

三、鏡頭回放，往事情深

所謂鏡頭回放是根據(jù)影視作品的表現(xiàn)手法，對(duì)文章中大段追憶往事的寫法的命名。我們總會(huì)在電影電視里看見這樣的情況：在誤解別人而又知道真相后，主人公陷入回憶，一幕幕往事依次展現(xiàn)，把觀眾帶入設(shè)定的情境中，或哭或笑，情感達(dá)到最熾烈。在文章中，如合理使用這種方法，一樣會(huì)達(dá)到濃烈的抒情效果。下面我們看一個(gè)例子：

“還記得黃昏夕陽下，我們一起到樹林里捉知了，不知是我們的到來驚嚇到了鳥兒，還是那些鳥兒故意和我們逗樂子，它們時(shí)而小憩，時(shí)而一哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎？小河里，我們一起摸魚蝦，那里面曾留下了你我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個(gè)夏日的午后，我們一起沿著小河挖河蚌，結(jié)果我們挖得太多，最后是你用外套包了一大包，當(dāng)滿身泥巴的我們滿懷喜悅地回到家時(shí)，結(jié)果你被媽媽“獎(jiǎng)勵(lì)”了一巴掌……”

——中考高分作文《清爽夏日》

文章回憶了和伙伴童年生活的一個(gè)個(gè)片段，如在昨日的事件生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，對(duì)朋友的懷念之情也悄悄地涌上了讀者的心頭。

鏡頭回放式適合放在一件完整的事件中間，起到轉(zhuǎn)折的作用，使得情感的轉(zhuǎn)變不那么突然或不合常理；也可以放在文章的結(jié)尾，使得整篇文章的情感得到升華。但都應(yīng)選取典型的事例，概括地?cái)⑹觯瑐魃竦孛鑼?，把那份情藏在字里行間，于無聲處動(dòng)人心弦。

四、回環(huán)往復(fù)，情意綿綿

回環(huán)是以詞、短語或句子為單位，利用語序的變動(dòng)，來揭示兩種事物對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的修辭方法，也是詩詞的一種寫作手法。在文章中就是用相同或相似的句式反復(fù)渲染，形成鋪排詠嘆的格式，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。在形式上表現(xiàn)為句式重復(fù)和回環(huán)，目的是產(chǎn)生一唱三嘆的韻味，使抒情意味更濃。文章里巧借回環(huán)抒情，可以使讀者感到同中有變，深情無限。下面我們看一個(gè)例子：

“第一段：當(dāng)靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，您是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。

第二段：……媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過？您不是這般年輕嗎？我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠(yuǎn)年輕。

第三段：……對(duì)于您，我記得的太多。我想為您唱支歌，歌詞里包括：您付出的種種辛勞。

最后一段：……我想為您唱支歌，唱出我心中對(duì)您的愛，唱出我們之間的所有，所有……”

——中考高分作文《總想為您唱支歌》

這篇文章的題目是“總想為您唱支歌”，所以作者在開頭和各段的結(jié)尾處處強(qiáng)調(diào)，有相同的文字“我想為您唱支歌”，有不同的內(nèi)容和理由，這樣的重復(fù)與錯(cuò)落，使讀者一直在這種想為媽媽唱歌來贊美她的情感里，偶爾的變換又強(qiáng)調(diào)了媽媽在各個(gè)層面的付出，使得這種情感的蘊(yùn)蓄越來越濃，最終像歌曲一樣打動(dòng)人心。

這種類型的文章需要事先有較好的構(gòu)思，也就是在動(dòng)筆之前就應(yīng)該想好這些段落之間的重復(fù)部分和不同部分，想好如何在文章中制造出這種回環(huán)往復(fù)的氛圍，用什么來串起這幾段。

五、寄情于物，借物抒情

人的感情不是憑空而來的，它總得有個(gè)寄托的地方。我們思念一個(gè)人往往是從看到的物引發(fā)的，正所謂睹物思人。這種文章往往會(huì)選用一個(gè)具體的意象，來和要寫的人物相關(guān)聯(lián)，或是緊密圍繞這個(gè)物來敘述事件，或是人和物之間有著某種相關(guān)聯(lián)的品質(zhì)或性格?？傊?，物會(huì)貫穿全文，既起到線索的作用，又含蓄地把情感寄托其中。下面我們看一個(gè)例子：

“依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過后，依然在綻放。那么我呢？會(huì)只面對(duì)一場(chǎng)風(fēng)雨嗎？生活從未許過我寧靜，只要在綻放，就沒有哭泣的理由，消散的碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼，收斂著一個(gè)季節(jié)的夢(mèng)。

花朵也許綻放不過整個(gè)夏季，但我們可以微笑一生。凝望著你綻放的身影，我學(xué)著像你一樣改變暴風(fēng)雨的顏色，像你一樣在雨中微笑。

一池的荷，一池?zé)o聲的歌——在風(fēng)雨中吟唱出最優(yōu)雅的旋律。

那一抹淺淺的粉紅——繽紛了整個(gè)荷塘，搖曳著如詩的夢(mèng)！

——中考高分作文《我改變了暴風(fēng)雨的顏色》

作者巧妙地借用蓮的品質(zhì)“微笑面對(duì)一切”來解決自己面臨的問題，從最初的遇見到暴雨后的探望，紅蓮一直貫穿始終，一直是作者要抒情的對(duì)象。

借助平常的“物”抒發(fā)感情，最重要的是需要用一種厚重的情感承托起一個(gè)值得珍視的“物”，在對(duì)“物”的細(xì)致描寫或者描述之后，自然而然地從中萃取需要表達(dá)的情感。

袖里乾坤，壺中日月，一滴水盡顯三千世界。有些同學(xué)一提到情感，動(dòng)輒就縱橫古今，千秋萬代，天地玄黃，宇宙洪荒，看似氣貫長(zhǎng)虹，馳騁八方，卻因缺乏真情而不能打動(dòng)讀者，最后不能算是優(yōu)秀的作品。

感情源于使人激動(dòng)、感奮、感慨、感傷、感興過的真實(shí)生活。把從生活中得來的情感體驗(yàn)，通過恰當(dāng)?shù)募记杀磉_(dá)出來，方能寫出情真意切的高分作文來。