王麗華
【課文精選】
我依在一塊大石頭上向上游看去,這龍槽頂著寬寬的河面,正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí),突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝,它們還來不及想一下,便一齊跌了進(jìn)去,更鬧,更擠,更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦,當(dāng)?shù)厝苏f,曾有一頭黑豬掉進(jìn)去,再漂上來時(shí),渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。
…… ……
看罷水,我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅,如蜂窩雜陳,更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑,而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去,切出一道深溝。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較,奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載,當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看,日夜不止,這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。
(義務(wù)教育教科書《語文》八年級(jí)下冊第五單元《壺口瀑布》)
【技法借鑒】
《壺口瀑布》這篇游記,主體部分記寫了作者游覽枯水期壺口瀑布的經(jīng)過,讓讀者如臨其境,真切感受到了“千里黃河一壺收”的驚天氣勢。行文過程中,作者一方面以“河心”為立足點(diǎn),進(jìn)行多視角的寫景;另一方面靈活運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法,把壺口瀑布的多姿多彩呈現(xiàn)在讀者面前。除此之外,還非常自然地插入了一些故事、資料,增強(qiáng)了文章的趣味性,給壺口瀑布蒙上一層神秘的色彩。
比如上述選文中的第一段文字,當(dāng)讀者讀到“曾有一頭黑豬掉下瀑布,漂上來時(shí)渾身的毛一根不剩”這一故事時(shí),都會(huì)忍不住發(fā)出驚嘆,心中充滿向往之情。再如第二段文字,作者引用了《元和郡縣圖志》中的記載,讀完這段話后,不少人都會(huì)心生疑問:壺口的位置為什么會(huì)不斷向上游移動(dòng)?探究的興趣一下地就被調(diào)動(dòng)了起來。這樣的游記,怎能不讓人喜愛?
那么,同學(xué)們在寫游記散文時(shí),如何在寫好景色的同時(shí),讓文章更有趣味,讓讀者越讀越喜愛呢?
技法一:寫民風(fēng)民俗。游記記寫瀏覽者到某個(gè)地方進(jìn)行旅游參觀的經(jīng)過。我們國家地域遼闊,民族眾多,不同的地方往往會(huì)有不同的民風(fēng)民俗,如果你能在自己的游記作品中,把親身經(jīng)歷或所了解到的民風(fēng)民俗寫出來,無疑能增強(qiáng)文章的趣味性。比如你去內(nèi)蒙古大草原旅游,寫一寫草原人民是如何待客的,寫一寫當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情,讀者閱讀時(shí)就會(huì)興趣盎然。
技法二:講傳奇故事。旅游過程中,我們所觀賞到的一些景物,它的背后往往都有著這樣那樣的傳奇故事。把這些故事寫進(jìn)游記中,自然能增強(qiáng)文章的可讀性。比如“巫山十二峰”就有一個(gè)美麗的傳說,相傳在夏禹治水的年代,瑤池里住著西王母的女兒瑤姬。八月十五這一天,她邀了她身邊的十一個(gè)姐妹下凡到人間,當(dāng)她們來到巫山時(shí),只見十二條惡龍興風(fēng)作浪,大禹也被洪水圍困其間?,幖Q定幫助大禹治水,便送給他一本治水天書,不料,瑤姬還沒有來得及告訴大禹如何破譯這部天書,就與眾姐妹一起被捉拿回了瑤池。后來,十二位仙女掙脫神鏈,重返人間,幫助大禹疏通了峽道,解除了水患。從此,瑤姬愛上了三峽……久而久之,她們便化成了十二座奇秀絕美的峰巒聳立在巫峽兩岸。你寫《游巫山》這篇作文時(shí),如果能講上這段神話故事,讀者自然很感興趣。
技法三:引詩文資料。在游記寫作過程中,如果能適時(shí)引用一些古詩文句子,或者是與景點(diǎn)有關(guān)的文史資料,不僅能豐富文章的表達(dá)內(nèi)容,還能增強(qiáng)游記的趣味性。比如你寫《故宮游記》這篇作文,在記寫游覽經(jīng)過時(shí),就可簡要介紹一下故宮的建設(shè)歷史,以及主要建筑物的特點(diǎn)。再如你寫《長城,我來了》這篇游記散文,就可引用一些文獻(xiàn)中有關(guān)長城的記載,讓讀者在跟隨你的筆觸欣賞長城美景的同時(shí),進(jìn)一步了解長城深厚的歷史。當(dāng)然,無論引用什么資料,一定要準(zhǔn)確無誤。
技法四:抒心得感受。游記散文以記游寫景為主,所以主要采用記敘和描寫兩種表達(dá)方式。不過,如果你在行文過程中,適當(dāng)?shù)卣勔徽勑牡?、抒一抒情感,就能讓你的文字充滿情趣和理趣。比如選文第二段,作者有感而發(fā),議論了水的至柔至和與奮力抗?fàn)?,蘊(yùn)含哲理,引人深思。
最后,需要提醒同學(xué)們的是,上述增加游記趣味的寫作技法,應(yīng)根據(jù)表達(dá)需要靈活進(jìn)行運(yùn)用,切忌生搬硬套,更不能長篇大論,喧賓奪主,最終讓游記變得四不像。
【仿寫佳作】
大縱湖觀荷
李 嘉
大縱湖位于江蘇省鹽城市鹽都區(qū)境內(nèi),湖面為橢圓形,面積有21平方千米。相傳大縱湖原為繁華的東晉城,后來因突然地陷而被水淹沒。相傳1929年此地大旱,湖底干涸,人們曾發(fā)現(xiàn)有許多鍋灶、城墻磚、鋪地磚、瓷瓦罐、壇子等,還見到了城墻和街道的殘跡。
大縱湖碧波蕩漾,風(fēng)景優(yōu)美,為國家“AAAA”級(jí)旅游景區(qū),擁有濕地生態(tài)、興湖晚照、江楓漁火、綠嶼隱秀、禪寺鐘聲、荷影伏波、蘆蕩驚雁、仙島瓊閣八大景觀?,F(xiàn)在正是夏天,聽同學(xué)說湖里的荷花開得正歡。于是我們在爸爸的帶領(lǐng)下,開車直奔大縱湖。
到了,終于到了。極目遠(yuǎn)眺,滿滿一湖的翠荷撲面而來,我終于明白什么叫“接天蓮葉無窮碧”了。
車子在湖邊剛一停下,大家就迫不及待跳下車,沖向湖邊。呈現(xiàn)在眼前的,是一幅絕美的圖畫:一片片葉子,高高低低,稀稀疏疏,像亭亭玉立的女子,在風(fēng)中輕扭著腰姿。在這些千姿百態(tài)的葉子當(dāng)中,不時(shí)會(huì)現(xiàn)出一朵荷花來,有的含苞待放,有的剛開了一半,有的則完全盛開。你看,那朵粉紅的荷花,多像一張美麗的笑臉在左顧右盼、眉目傳情。你再看,那朵潔白的荷花,多像一位身著白色霓裳的仙子,在芳草地上翩翩起舞……
我們登上一只小船,船工篙子一點(diǎn),小船便鉆進(jìn)荷葉當(dāng)中。我把手伸進(jìn)湖水中,感到特別的涼爽,一種說不出的舒服由指尖一直傳到內(nèi)心深處。伸手?jǐn)堖^一片荷葉,把臉貼上去,有一種淡淡的氣息進(jìn)入鼻孔,我仿佛覺得自己也成了一片碧綠的荷葉。小船在湖中停了下來,一朵偌大的白荷就在我的眼前盛開著。有生以來,我第一次有機(jī)會(huì)如此近距離的去欣賞一朵荷花,那種鮮嫩,那種純潔,那種沁人心脾的清香,令我終生難忘。
抬頭遠(yuǎn)眺,鎮(zhèn)湖塔高高聳立。導(dǎo)游說,相傳古時(shí)候,這個(gè)大湖很不安寧,弄得民不聊生。一位仙人路經(jīng)此處,指點(diǎn)當(dāng)?shù)厝苏f,大湖下有條修煉的大蟒蛇,不時(shí)給百姓帶來災(zāi)禍,要想安寧,必須在湖東南蛇頭七寸處砌一座五層寶塔。大家聽了仙人的話后,便找來能工巧匠,日夜建塔,塔建成后,果真災(zāi)除。聽著這故事,我們都沉浸其中,思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
突然,湖泊深處,飄來一陣優(yōu)美的歌聲,不知是和我們一起慕名而來的游客,還是某個(gè)女導(dǎo)游,正在盡情歌唱。王昌齡的那首《采蓮曲》不由自主地涌進(jìn)我的腦海:“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來?!贝饲榇司?,不正是詩中的那種美妙的意境嗎?
我們的小船繼續(xù)向湖泊深處游去,在蓮葉和荷花間穿行,吮吸著淡淡的荷香,我感到自己就像在一首唐詩中漫游,在一首宋詞里流連。
周敦頤在《愛蓮說》寫道:“予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?”我要說的是,無論是古人還是今人,同愛蓮的,其實(shí)很多很多,比如我。
“清水出芙蓉,天然去雕飾?!泵鎸@樣的荷花,誰能不怦然心動(dòng)?誰又能不希望自己也能成為一朵圣潔之蓮?
想著想著,我的心不知不覺向著荷香更深處飛去……
評(píng)語 這篇作文記寫了“我”觀賞大縱湖荷花的經(jīng)歷,主體部分采用移步換景的方式對湖中“接天蓮葉無窮碧”“ 芙蓉向臉兩邊開”的美景進(jìn)行了描寫,詩意的語言,優(yōu)美的意境,令人流連。在作文結(jié)尾,作者不僅巧妙引用,抒發(fā)喜愛蓮的情感,還表達(dá)出希望也能成為一朵圣潔之蓮的心愿,升華了文章的主旨。而開篇交待大縱湖的由來,文中講述鎮(zhèn)湖塔的傳說,以及多處恰到好處的引用,使得本文讀起來非常有趣,令人難忘。
【仿寫片段】
游玩了千峰疊翠的螺髻山景區(qū)后,天色已經(jīng)暗了下來。適逢彝族火把節(jié),晚上,我們又有幸欣賞到了熱鬧非凡的火把節(jié)。無數(shù)的火把在夜空中舞動(dòng),像長龍一般游向村外的空地,然后匯聚到一起。巨大的火炬下,只見美麗的彝家姑娘穿起了漂亮的百褶裙,手拉著手,圍著圈兒,在月琴和蘆笙聲中,盡情地唱啊、跳?。∧憧?,她們的百褶裙宛如一朵朵盛開的喇叭花,多美呀……
(《螺髻山風(fēng)光惹人醉》/史思旻)
評(píng)語 在這個(gè)片段中,作者首先以“游玩了千峰疊翠的螺髻山景區(qū)”呼應(yīng)上文,然后以生動(dòng)的文字,對彝族傳統(tǒng)民俗——火把節(jié)展開描寫。一個(gè)個(gè)熱鬧的場面,讓人如臨其境,流連忘返。閱讀這樣的游記,真是別有一番意趣。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評(píng)改版2022年11期