□劉彥慧

贛州市厚德路小學(xué)創(chuàng)辦于1941年，坐落在“宋城”贛州的文廟建筑群中，千年慈云塔矗立校內(nèi)，明清建筑古色古香。在古典園林式校園里花木蔥郁，處處彰顯深厚的文化底蘊。歷經(jīng)81年的發(fā)展，學(xué)校依崇文書院、尚武書院、京九書院舊址建成為一校三址的教育集團，現(xiàn)有67 個教學(xué)班，3300 余名學(xué)生。

得天獨厚的人文環(huán)境，為學(xué)校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育先機，也為學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展中培育時代新人提出了新挑戰(zhàn)。作為學(xué)校辦學(xué)的新一代傳承人，第一要務(wù)就是要做好基于文化立校、興校、強校的頂層設(shè)計，筑牢立德樹人根基，引領(lǐng)師生在傳承中思變、創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)校新的高質(zhì)量發(fā)展。

走好文化引領(lǐng)之路

文運與國運相牽，文脈同國脈相連。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要以中華文化繁榮發(fā)展為條件。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。基于“辦怎樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考，學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，以“厚生全德 崇文尚武”為辦學(xué)理念，構(gòu)建“傳承（崇文書院）與創(chuàng)新（尚武書院）、責任（京九書院）與夢想（正待興建的青峰書院）”的四大院區(qū)特色，架構(gòu)“興于詩、立于禮、成于樂、志于武、行于勤”為行動指南的發(fā)展思路，讓文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

走好課程驅(qū)動之路

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》強調(diào)，學(xué)校要遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校結(jié)合新時代全面育人的要求，從課程內(nèi)容入手，倡導(dǎo)做“清儒雅正 文武兼修”的“新時代厚德美少年”，構(gòu)建了十大文化校本課程體系：（1）各年級開設(shè)《厚德禮行》禮儀課程，通過行為規(guī)范和養(yǎng)成教育引導(dǎo)學(xué)生在家、校、社中崇禮向善。（2）各年級開設(shè)《慈云雅韻》詩詞課程，通過晨誦、課前誦等進行課程學(xué)習(xí)，每學(xué)期進行詩文考級，評選校級、班級詩文“狀元”“榜眼”“探花”和“書香家庭”，推動開展各類詩詞閱讀活動。（3）在一年級入學(xué)前和小學(xué)第一個學(xué)期，由家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《紫藤花開》幼小銜接課程，幫助學(xué)生扣好小學(xué)教育的“第一?？圩印薄＃?）二年級開設(shè)《贛謠聲聲》贛州話非遺傳承童謠課程，通過親子活動、童謠大賽等助推方言的傳承和發(fā)展。（5）在三、四年級，學(xué)生通過語文課晨誦、課前準備等進行《慈云文韻》小古文課程學(xué)習(xí)。（6）開設(shè)《采茶花開》地方戲劇課程，通過音樂課堂戲曲課、課間采茶操、采茶戲傳習(xí)活動，讓每個學(xué)生都能唱采茶戲、跳采茶舞。（7）開設(shè)《民樂悠揚》民族音樂課程，一、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)鳴鳩琴，三年級學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲，四年級學(xué)生開設(shè)《高山志》古琴文化課程，五年級學(xué)生進行短簫演奏學(xué)習(xí)。（8）開設(shè)《節(jié)氣之美》課程，結(jié)合二十四節(jié)氣對學(xué)生進行分期分段的中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)，并根據(jù)時令開展家、校、社綜合類勞動實踐活動，通過春賞紅花、夏賞月、秋日勞作、冬煮雪活動，讓學(xué)生對每天都有新期待。（9）開設(shè)《春華秋實》四時勞作實踐課程，即“春種行動”（植樹、陽臺種菜、插秧等）“夏忙行動”（養(yǎng)花、買菜、傳統(tǒng)果醬果茶制作等）“秋收行動”（曬秋、割稻子、挖紅薯、掘芋頭等）和“冬藏行動”（制作愛心早餐、包餃子、家庭購年貨等）。（10）在三至六年級開設(shè)《日日新》創(chuàng)客系列課程，開展編程大賽和以信息技術(shù)為主學(xué)科的傳統(tǒng)項目學(xué)習(xí)活動。這十大課程遵循一體化、分學(xué)段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、體藝教育、社會實踐教育，讓每個學(xué)生在美麗的校園里找到最美的自己。

走好素養(yǎng)導(dǎo)向之路

學(xué)校落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，以培育核心素養(yǎng)為抓手，以評價為導(dǎo)向，推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是建立“五育并舉”的十項星級評價內(nèi)容，即君子淑女星（學(xué)習(xí)態(tài)度、品德行為、心理健康）、司禮星（行為、儀表、禮儀）、文昌星（中華詩詞、古文積累及課外閱讀）、學(xué)士星（語文、數(shù)學(xué)、英語）、大夫星（管理、組織、協(xié)調(diào)）、樂丞星（會樂器彈唱、音樂表達）、畫匠星（用筆發(fā)現(xiàn)美、美術(shù)創(chuàng)作）、武將星（體測達標）、御者星（參與社團、社會實踐和公益活動）、太史星（懂信息技術(shù)、愛好科學(xué)），“十星”評價讓每個學(xué)生各有目標、學(xué)有所長，各自成為閃光之星。二是打通校內(nèi)校外渠道，建立家、校、社協(xié)同育人的德育體系，設(shè)立“厚德六節(jié)三禮二日”特色校園日，即3·12花朝節(jié)、4·23讀書節(jié)、5·1勞動節(jié)、九月初九恩親節(jié)、11·1體育節(jié)、臘八美食節(jié)，一年級開筆禮、四年級成長禮、六年級畢業(yè)禮，三月初三校園漢服日、11·11校園街市日，每個校園日活動都是學(xué)生、教師、家長共同參與，達到家校合作、活動育人的目的。三是依托課后服務(wù)和周六興趣小組活動，組建了文藝、體育、美術(shù)、文化、勞動、科學(xué)、綜合七大類別近百個社團，美麗夢想社（心理健康類別的學(xué)生、教師、家長、社會的互助組織）、守護者系列志愿服務(wù)隊（福壽宋城、城市文明、美麗鄉(xiāng)村、章江貢水、海洋生物、綠色虔城、傳統(tǒng)文化、非遺傳承等）兩個特色社團更是打破學(xué)校邊界，將學(xué)生置于家、校、社的中央，賦予學(xué)生“社會”角色，在“社會”中成長、成才。◆