李 由

（作者單位：蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《六韜》有言：“凡兵之道，莫過于一。一者，能獨(dú)往獨(dú)來?！庇帽邚?qiáng)調(diào)思想一致、行動(dòng)一致，必然能無往而不利。2021 年國慶期間熱映的電影《長津湖》，講述了抗美援朝的一段歷史，當(dāng)時(shí)中國志愿軍部隊(duì)裝備落后，缺衣少糧，但是最終取得了勝利。勝利的原因很多，其中很重要的一條是軍隊(duì)思想的統(tǒng)一以及堅(jiān)定的信仰，能夠把軍人士氣激發(fā)出來，最終實(shí)現(xiàn)以弱勝強(qiáng)?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了萬物互聯(lián)的時(shí)代，各類思潮在網(wǎng)絡(luò)上奔涌、碰撞。面對(duì)新時(shí)代的青少年，如何給思政理論賦予時(shí)代氣息？如何讓思政教育變得生動(dòng)活潑？如何把思政教育與信息技術(shù)高度融合？這些問題都值得深入探討。

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)價(jià)值觀的影響不容忽視

1997 年10 月，CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）發(fā)布第一次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，當(dāng)時(shí)網(wǎng)民數(shù)量?jī)H為62 萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率只有0.03%，網(wǎng)站1000 多家?，F(xiàn)如今，社會(huì)已經(jīng)越來越互聯(lián)網(wǎng)化和數(shù)字化了。根據(jù)第49 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 統(tǒng)計(jì)，截至2021 年12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%[1]。在城鄉(xiāng)差異方面，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率基本拉平。城鎮(zhèn)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到95.0%，農(nóng)村為94.7%。在上網(wǎng)設(shè)備方面，手機(jī)已是首要上網(wǎng)設(shè)備，未成年人擁有比例高達(dá)65.0%。智能手表在未成年網(wǎng)民中的擁有比例也已達(dá)到25.3%。隨著互聯(lián)網(wǎng)在未成年群體中的高度普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代未成年人重要的學(xué)習(xí)、社交、娛樂工具，在其成長過程中發(fā)揮的作用日益凸顯。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的飛速發(fā)展使得各個(gè)國家之間、人與人之間的交往和聯(lián)系變得更加緊密，但是互聯(lián)網(wǎng)和新媒體也是一把雙刃劍。一方面，它們具有傳播快、受眾面廣、成本低等特點(diǎn)，能夠有效地?cái)U(kuò)展青少年的知識(shí)面以及視野，為青少年的交流提供更加便捷的空間。另一方面，由于實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通，各類不同的思想文化交融、碰撞，網(wǎng)絡(luò)斗爭(zhēng)呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬社會(huì)相互聯(lián)通，網(wǎng)上與網(wǎng)下相互聯(lián)動(dòng)等新特點(diǎn)、新動(dòng)向，網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)不容樂觀。思想政治領(lǐng)域的明爭(zhēng)暗斗一直沒有停止。

隨著互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道迅速發(fā)展，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的許多新情況、新問題也隨之而來。由于青少年好奇心重，信息捕捉能力也強(qiáng)，一些負(fù)面思想往往會(huì)趁虛而入，容易誤導(dǎo)青少年的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向[2]。如近些年，少數(shù)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的露骨表演、娛樂明星的高調(diào)炫富等喪文化、低俗風(fēng)氣傳播極快，對(duì)青少年的價(jià)值觀造成了不良影響。加之青少年思想單純、理性不足，容易受一些政治謠言和信息的蒙騙蠱惑，從而影響理想和信念。

此外，政治和文化的“泛娛樂化”現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。信息技術(shù)催生了微信、微博等各類新媒體，隨著國家對(duì)新媒體產(chǎn)業(yè)政策的放開，大眾媒體市場(chǎng)化經(jīng)營程度很高，各類新媒體在滿足人們獵奇、消遣的同時(shí)，也使“泛娛樂化”現(xiàn)象日盛。一些電視和視頻媒體、自媒體為了提高收視率、博大眾眼球，制造鋪天蓋地的娛樂內(nèi)容，明星“離婚”“出軌”事件經(jīng)常上熱搜、上頭條，影視節(jié)目被“惡搞”，導(dǎo)致正面的歷史文化、思想道德教育等一定程度上被“邊緣化”。

當(dāng)前思政教育存在的主要不足與改進(jìn)措施

互聯(lián)網(wǎng)是各種文化交流、思想碰撞的地方，更是重要的意識(shí)形態(tài)和輿論斗爭(zhēng)的陣地。青少年時(shí)期正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，如果沒有正面的教育引導(dǎo)，很容易被錯(cuò)誤思潮影響、帶偏，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育勢(shì)在必行。但當(dāng)下的思政教育仍存在以下不足。

1.內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，把改革開放顯著成績(jī)轉(zhuǎn)化為思政教育的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)還不夠

思想政治工作以人為對(duì)象，采取一定的方式方法，有目的地對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)影響，以解決人的思想、觀點(diǎn)和立場(chǎng)問題，提高人的思想覺悟，指導(dǎo)人的行動(dòng)。長期以來，中小學(xué)政治課程進(jìn)行方式通常以理論灌輸為主，老師上課多數(shù)時(shí)候是進(jìn)行說教、照本宣科，缺少理論與實(shí)踐的結(jié)合，缺乏鮮明的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。當(dāng)今社會(huì)處在不斷發(fā)展變化中，改革開放以來,我國各項(xiàng)事業(yè)均取得了顯著的成就。但在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中仍存在著突出的矛盾和問題。思想政治理論研究者、教育工作者應(yīng)該及時(shí)追蹤研究在社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題，傳播新思想和新觀點(diǎn)，為學(xué)生提供令人信服的理論和現(xiàn)實(shí)答案。

俗話說事實(shí)勝于雄辯。思想政治教育必須在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，以事實(shí)說話，用現(xiàn)實(shí)的力量說服人、影響人。因此，要想做好思想政治教育工作，必須能夠把我國改革開放以來的巨大成就，作為教育的鮮活案例、生動(dòng)素材引入教學(xué)工作，從而提高青少年對(duì)社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的先進(jìn)性與優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)大家對(duì)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的底氣和信心。

2.教育手段缺乏創(chuàng)新，沒有把科技創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)化為思政教育的方法優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，思想政治教育的手段多停留在強(qiáng)制灌輸傳統(tǒng)理論上，老師多數(shù)時(shí)候還是以說教為主，依賴板書與PPT 文件，缺乏與學(xué)生之間的溝通與交流，不能及時(shí)有效鞏固教學(xué)效果[3]。學(xué)生容易對(duì)思想政治教育課程失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，僅僅當(dāng)作一門考試，如此一來就與思想政治教育的初心背道而馳。

新一代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真、區(qū)塊鏈等技術(shù)在一定程度上改變了我們的日常生活、社交方式?？萍枷蛏疲覀円部梢酝ㄟ^使用這些信息技術(shù)，和思政教育內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，在思政教育的方法上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，從時(shí)間和空間上拓展思政教育的深度，讓思政理論切實(shí)入心入腦。

新一代信息技術(shù)助力思政教育工作創(chuàng)新

2021 年4 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，提出了“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”新命題，也為推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展提供了方向和遵循[4]。新時(shí)代的青少年，基本上可以被稱為網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，他們是思想活躍、易受干擾的一代，但也是可塑性強(qiáng)的一代。因此，要根據(jù)教育對(duì)象的這些特征，利用新一代信息技術(shù)，創(chuàng)新思政教育工作范式，提高思政教育工作效果。

1.大數(shù)據(jù)+思政教育

各種智能手機(jī)、平板電腦、可穿戴設(shè)備，以及其他智能終端都成為了數(shù)據(jù)的載體，也為數(shù)據(jù)“井噴”創(chuàng)造了條件。挖掘和分析這些數(shù)據(jù)，能夠更精準(zhǔn)地反映和還原事實(shí)真相，可以深入理解行為人的思想動(dòng)態(tài)和行為模式，發(fā)現(xiàn)行為人的關(guān)注點(diǎn)，更好地理解行為人在想什么。通過了解教育對(duì)象的心理和思想需求，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和選擇，可以提高思想政治教育的針對(duì)性、科學(xué)性。此外，現(xiàn)在各校基本都有了智慧教學(xué)平臺(tái)，生成了大量的文字、音頻、視頻類行為數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上，可以用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立全國性或者區(qū)域性教育資源管理平臺(tái)，把各地區(qū)各類學(xué)校教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，此舉可極大豐富思想政治教育的資源，提高教育資源的復(fù)用性，也可以更好地促進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化，思想政治教育的時(shí)空將進(jìn)一步拓展和豐富。還可以通過建立學(xué)生的電子檔案，實(shí)行持續(xù)跟蹤，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

2.互聯(lián)網(wǎng)+思政教育

互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、覆蓋面廣、形式多元等特點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景之下，青少年獲取資源、發(fā)表觀點(diǎn)以及交流情感的路徑，也發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時(shí)受到影響的還有他們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向。因此，要主動(dòng)創(chuàng)新形式，靈活通過微電影、微視頻等容易被青少年接受的形式，傳播思想政治教育內(nèi)容。要深入洞悉青少年的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，制造一些他們感興趣的話題，通過正面的思想引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的感召力。要實(shí)行網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，作為思政教育工作者，要經(jīng)常上網(wǎng)了解和回應(yīng)青少年的關(guān)注點(diǎn)，并給予正確指導(dǎo)，輸出正確的價(jià)值觀和行為導(dǎo)向，通過跟帖、發(fā)帖引導(dǎo)他們理性表達(dá)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭、消除隱患。

3.人工智能+思政教育

利用人工智能算法，各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向用戶推送他們喜好的信息，算法以追求經(jīng)濟(jì)利益為目的，必然帶來信息資源的逐利化和泛娛樂化，從這個(gè)層面看，人工智能算法代表了一種“信息權(quán)力”，給思政教育帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，要堅(jiān)持算法必須符合主流價(jià)值導(dǎo)向的原則，算法平臺(tái)和算法建構(gòu)者必須提高政治站位，樹立底線思維，以主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)算法核心，以價(jià)值理性約束算法工具，使思政教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)充分引流，營造思政教育的良好氛圍。同時(shí)，要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間思政教育資源的推薦機(jī)制，依托合理的算法機(jī)制推送優(yōu)質(zhì)思政教育內(nèi)容，提高信息資源利用的有效性，從而起到充分凝聚社會(huì)共識(shí)的作用。

4.虛擬仿真+思政教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛普及的背景下，作為一種傳播方式的“場(chǎng)景”，主要是指由信息與技術(shù)構(gòu)建的無形的虛擬情境。即依托大數(shù)據(jù)、移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、傳感器和定位系統(tǒng)等技術(shù)要素，將思政教育的內(nèi)容進(jìn)行整合創(chuàng)新，把思政教育內(nèi)容置于虛擬場(chǎng)景中，打破時(shí)空的限制，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其成為青少年進(jìn)行多方感觸和體驗(yàn)的“思政場(chǎng)景”，從而增強(qiáng)教育效果。沉浸式虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，有助于擺脫以往思政課程的“精英式實(shí)踐”的困境，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)感受到參與體驗(yàn)的趣味，能夠有效拉近思政教育理論與現(xiàn)實(shí)的距離。

總之，新時(shí)代需要我們善于把國家發(fā)展優(yōu)勢(shì)、技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為思政教育的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)、方法優(yōu)勢(shì)，使思想政治工作新起來、潮起來，從而不斷提高吸引力和感染力。