申紅瀟 中土城聯(lián)工程建設有限公司

1 現代中小學建筑設計的平面布置和功能要求

第一，要符合教育建筑可持續(xù)發(fā)展的設計理念，確保建筑能夠與經濟發(fā)展、環(huán)境建設、社會進步形成良好的互動關系，嚴格按照城市建設標準設計教學樓、體育館等建筑。

第二，設計要點要滿足學校建筑的設計標準，滿足地方政府有關學校建設的各項規(guī)定，保證充分利用土地、空間等資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理優(yōu)化資源。

第三，根據交通路線的組織要求，學校不宜設在主干道或車流量大的區(qū)域。學校門口要設置一定的緩沖空間，但要盡量靠近街區(qū)，在一些輔道上也可以設置。這樣既能保證學校建筑距離市區(qū)不遠，又方便學生上下學，有效避免了交通流量和人流的干擾，從而保證了師生的日常出行。

第四，中小學建筑的設計要滿足以人為本的發(fā)展需要，突出環(huán)境保護的重要性，盡量采用一些環(huán)保材料，為師生創(chuàng)造一個美麗的校園。

第五，學校建筑平面圖的布局要利用好陽光來源，保證通風順暢。

第六，針對一些教學樓、行政樓、操場、科學實驗室、生活區(qū)，在實際設計過程中，要滿足學生的承受能力，加強單體建筑之間的聯(lián)系，但也要遵循教育建筑的規(guī)律性。比如教學區(qū)和操場之間要保持一定的距離，室外活動區(qū)和宿舍區(qū)盡量靠在一起，食堂和操場盡量靠在一起，這樣可以精簡建設用地，增強建筑設計的有效性。

2 中小學建筑設計中面臨的現狀

2.1 建筑規(guī)劃布局不合理

目前，隨著我國經濟水平的快速發(fā)展，城市化建設速度得到了提升，同時，城市建設用地的土地資源短缺，導致了學校規(guī)劃用地的短缺。此外，設計師對城市建設用地的初步規(guī)劃，尤其是老城區(qū)的規(guī)劃建設準備不足，后果是只滿足學校的日常教學行為，嚴重減少了學生的活動空間和生態(tài)景觀的建設，造成中小學建筑空間層次單一。

2.2 學校建筑設計有違師生需求

在中小學建筑設計階段，設計師往往更注重建筑的專業(yè)設計，與學校本身的基本需求關系不大。說明建筑的使用者對建筑設計的參與度較低，只有少數學校領導參與過，無法從根本上獲得師生的基本需求。因此，勢必會給今后的教學和學生的學習造成一些弊端。

2.3 缺乏必要的安全設計

對于中小學生來說，他們活潑好動，面對一切新事物都很好奇。在建筑設計中必須突出安全性能，以減少或避免校園安全事故。比如學校出入口人流量大，設計要符合教學安全和管理的基本特點，選址時要合理考慮人流和車流的現狀。此外，教學樓上下樓梯的寬度應嚴格按照建筑規(guī)范設計，避免踩踏事故。教學樓外墻材料避免使用瓷磚，以免因使用年限長而脫落傷人。

3 中小學建筑適應城市發(fā)展的設計理念

3.1 遵循生態(tài)可持續(xù)性設計理念

在中小學設計中，可根據周邊建筑的風格和未來建筑建成后的使用需求，建立生態(tài)統(tǒng)一，保證校園布局的完整性和不同功能區(qū)之間的關系，遵循互不干擾、動靜分區(qū)的原則。比如，采用景觀規(guī)劃設計格局和庭院布局結構，通過景觀綠化將建筑串聯(lián)起來，保證空間布局的合理利用，構建教學活動與建筑的統(tǒng)一，進而實現生態(tài)可持續(xù)的基本建設理念。

3.2 遵循實用的設計理念

在中小學設計方案中，應提前考慮整體服務和實用的設計特點，并結合當地實際考慮周邊建筑和綠化環(huán)境，以匹配校園活動所具備的地域層次和環(huán)境。根據建筑的功能區(qū)，將土地劃分為教學區(qū)、體育活動區(qū)和后勤生活區(qū)三部分，使功能區(qū)相互連接。

新建教學樓與既有教學樓之間通過連廊連接，作為連接和過渡空間，為班級間活動提供場所，保證建筑形式空間的連續(xù)性。普通教學用房、專業(yè)實驗室、辦公室、閱覽室、多媒體教室的區(qū)域設計；運動區(qū)設置標準環(huán)形跑道和室內外設備場地。后勤生活區(qū)布置食堂、宿舍、露天場地。總之，設計與周圍環(huán)境相協(xié)調，既能滿足日常教學使用，又能滿足專業(yè)、靈活的設計要求。

3.3 創(chuàng)造歷史文化屬性的設計理念

歷史文化的沉淀可以為中小學生的教育營造良好的教育環(huán)境。中小學建筑的位置盡量貼近城市的歷史文化，一方面可以提高中小學生的情感培養(yǎng)，另一方面，借助歷史文化為中小學生的全面發(fā)展提供了基礎。對歷史文化的歸屬感，能夠提高中小學生對事物的認知。此外，對文化的歸屬感與建筑的認可度相結合，打造歷史文化教育的特殊建筑層。

4 論述中小學建筑的設計要點

4.1 設計要點之安全性

在中小學建筑設計中，根據安全設計要點，主要圍繞消防、結構設計和材料使用，嚴格控制質量和安全。①消防安全：火災發(fā)生時，消防設計能有效減少火災蔓延，保證師生合理疏散。②結構設計：考慮建筑結構的穩(wěn)定性，當面對地震等地質災害時，建筑結構體系變形程度小，以保證師生安全。③材料的使用：要注意材料的安全，在施工和設計過程中，嚴格控制材料的質量，為后續(xù)的室內教學活動提供基本的安全保障。

4.2 設計點之個性化

一是在功能上，中小學建筑設計需要以師生為主體，滿足基本的日常教學。二是在教學場所要提高歸屬感和認知力的設計，進而為小群體營造良好的學習和教學氛圍。比如公共過渡空間的優(yōu)化設計，通過優(yōu)化建筑材料，適當增加休閑娛樂設施，可以滿足師生日常教學活動的多樣性。三是空間設計需要擴大其應用范圍，在滿足安全要求的基礎上制定個性化的功能設計。

4.3 設計點的通風和照明

中小學生很多，也比較活躍。如果室內通風不及時，學生在封閉的環(huán)境中學習效率會降低，長此以往，會對師生的健康產生一些弊端。基于此，在設計階段，要保證室內良好的通風效果。同時，良好的通風效果可以降低室內空調設備的利用率，滿足節(jié)能減排的設計特點。

另外，中小學生是成長的重要時期，需要接受更多的陽光照射來促進鈣的吸收，擁有健康的身體才能更好的學習。此外，太陽的紫外線還可以殺滅大多數病毒和細菌。因此，在建筑設計中，必須改善自然采光率和通風條件。

5 中小學建筑各功能分區(qū)的優(yōu)化設計

5.1 設計理念

（1）多元學習導向的教育建筑綜合體：學校教育活動由傳統(tǒng)的“接受式教學”向“建構式學習”轉變，傳統(tǒng)教育理念指導下的學校空間規(guī)劃日益捉襟見肘。“教育建筑綜合體”模式日益成為新學校建筑規(guī)劃設計的新探索方向。

（2）空間的合作與共創(chuàng)：無論是普通教室、實驗室等正式學習空間，還是學校走廊、大廳、圖書館等非正式學習空間，都需要重新思考空間的布局、功能、設施、資源是否有共享的合作學習區(qū)域，是否有利于激活學生的創(chuàng)新思維，以及有利于學生的合作與對話。

（3）舒適吸引的地方：空間吸引人，學校立面在空間上富有表現力和吸引力，從而成為學校創(chuàng)新的建筑形象。

（4）綠色可持續(xù)校園：被動節(jié)能策略，如最大限度地利用自然通風和自然光，減少冬季和夏季的冷熱負荷。盡量采用就地建材、太陽能光熱、“海綿”地板鋪裝、中水利用等策略，最大限度節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少污染。

（5）空間充滿人文關懷：對學校走道、停車位、主要出入口、電梯、報告廳、廁所、門等設置無障礙措施。

5.2 保障學校建筑外觀的美觀性及人文性

為使建筑美學與人情化的有效融合，設計者在進行學校建筑設計時，應確保建筑外觀的美觀與人文性，有利于學校形象的塑造。

首先，設計者要注重建筑形式的多元化，通過方圓結合、錯落有致的建筑設計，提升學校建筑的整體美感；其次，設計者要注重設計的包容性，將中國傳統(tǒng)文化與現代設計理念融為一體，讓學生透過校園建筑了解中國傳統(tǒng)歷史，體會歷史的厚重感，也能透過學校建筑感受新時代中國的迅猛發(fā)展，有助于學生在校園建筑中感受中國傳統(tǒng)文化與現代設計理念的融合。

校園環(huán)境可為其他空間組合提供重要布景，起到很好的襯托作用。綠化空間的布置需要與建筑設計相結合，保持校園較為自然的綠化環(huán)境。所以，在進行布景時，可以借助一些建筑小品，讓校園的空間更豐滿，如涼亭、連廊、花架。有效利用建筑小品，使學校具有一定的自然人文氣息，使自然空間與人文空間有效結合，幫助學生營造優(yōu)美的校園環(huán)境。校園草坪設計還能使校園形成良好的空間組合，營造輕松愉悅的校園環(huán)境和文化氛圍。

5.3 保證學校建筑布局美觀

小學和中學建筑設計時，由于場地的限制，設計者不能縮小校舍的功能，影響學校建筑的重要性。以保證學校建筑功能布局的完善為基礎，提高學校建筑布局的美觀度，實現建筑美學與人性化的融合。特別是要對教學樓、教職工宿舍、體育館、運動場、道路等構筑物進行綜合設計，確保學校建筑具有教育人性化。

5.4 保證校舍的教育功能

在學校建筑設計中，學校建筑的教育功能是通過營造校園教育氛圍來實現的。設計者在進行學校建筑設計時，需要營造良好的教育學習氛圍，根據學生的學習需求和學校教育的任務，加強學校建筑設計中新材料和先進技術的應用，創(chuàng)新學校建筑的色彩搭配與形態(tài)，提升學校建筑的科技感和現代感，創(chuàng)造集學習、藝術和運動于一體的校園教育學習氛圍。

5.5 使用節(jié)水器具

（1）節(jié)水型水龍頭應在綜合性學校建筑中廣泛使用，淘汰老式螺旋水龍頭。節(jié)水型龍頭密封性好，開啟快，感應靈敏。此外，安裝了氣泡頭，比傳統(tǒng)水龍頭出水少得多，節(jié)水效果也更加明顯。

（2）采用冷熱混栓式淋浴，傳統(tǒng)淋浴器在開啟時由于水溫過高，導致大量無效冷水流失?？商崆罢{節(jié)溫度，減少調水時間，防止浪費無效冷水。

（3）廁所便器節(jié)水也是綜合性學校節(jié)水建設的重點，學?？梢允褂脙蓹n水箱便器，使排水量控制精確，節(jié)水效果明顯。

（4）使用節(jié)水型洗衣機，我國大部分的校園都有洗衣房，用水量相當驚人，所以要大力推廣節(jié)水型洗衣機。

5.6 地下空間的使用

可在半地下或地下空間設置游泳館、體育館、餐廳、圖書館等對采光要求不高的大空間，以垂直交通方式與地面教學空間連接，緩解水平服務過長問題。此外，校園出入口人流量大，上下班易造成交通擁擠，設計中可在地下空間增設交通疏導中心，以方便家長等候和接送孩子，緩解地面交通壓力。

5.7 建筑物主體朝向

建筑主體的朝向應選擇該區(qū)域的最好朝向和靠近最佳方向。學校中對朝向有較高要求的就是教室、宿舍、辦公室；一般要求的包括科技活動室、多功能教室、食堂以及自然科學教室；較弱的是衛(wèi)生間、器材室和儲藏室。需要根據具體的要求，對不同的房間展開設計，按一定的順序布置。同時，還要與建筑物的隔熱、隔音、采光、日照、地理位置等方面的要求相適應。比如，行政辦公大樓必須靠近學校大門，便于外部聯(lián)系。

一般教室設計中最常用的形式是矩形教室。長方形教室的采光窗需安裝在教室外墻部分，保證從學生座位的左端進光，如果是單外走廊則能采取雙側進光，但主要的采光窗還是外墻。各功能房間依其自身特點，在設計上有許多要求，規(guī)劃過程中需根據具體規(guī)范和要求，科學地安排不同功能的房間。

5.8 校園環(huán)境建筑優(yōu)化設計

創(chuàng)造合理的校園建筑環(huán)境，可以作為其他功能區(qū)的陪襯。因此，一些綠地布置，如走廊、花架、亭臺等建筑設施，可以用來提高學校的立體空間感。同時，環(huán)境建筑設施進一步凸顯中小學人文氛圍，將自然空間與人文空間相結合，為學生營造專屬的校園環(huán)境，校園草坪的設計也可以進行適當的優(yōu)化。

5.9 建筑遮陽系統(tǒng)設計

在中小學建筑設計中，遮陽系統(tǒng)的設計要突出三個方面。

一是外遮陽。即通過建筑物的外部遮陽物進行遮陽處理，包括活動外遮陽、固定外遮陽和綠化外遮陽等。這些遮陽方式的設計一方面要方便師生的休閑活動，另一方面也要符合綠色環(huán)保的發(fā)展理念。

二是自身遮陽。即室內用有色玻璃等材料進行遮陽，安裝比較輕便，遮陽效果也比較好。但是會改變窗戶結構，需要改變自然通風系統(tǒng)。

三是內遮陽。即在教室或其他建筑物內設置一定的遮陽窗或百葉簾，既不破壞建筑物本身的結構，又突出了環(huán)保價值。但這種遮陽結構的隔熱效果并不比外遮陽好，設計師有必要因地制宜選擇合適的遮陽方式。

建筑物的防熱需要利用綠化環(huán)境、圍護隔熱、遮陽和通風等方法。建筑物向陽面，特別是對于東、西窗，應采用遮陽方法。在建筑規(guī)劃過程中，應結合陽臺和外廊等處理手段實現建筑遮陽。加強西墻、東墻及屋頂的保溫，可以選用傳熱系數非常低的建筑材料，如加氣混凝土。

6 結束語

綜上所述，城市化進程的加快與中小學建筑設計的發(fā)展之間既有機遇，也有劣勢。為了與城市化進程相匹配，必須保證中小學校園建筑設計的可靠性、專業(yè)性和安全性。希望中小學建筑設計適應城市發(fā)展的理論研究，能為同領域學者提供參考價值。