王 冉 卡依沙爾

2022年7月，習(xí)近平總書記在新疆調(diào)研考察時(shí)，對各民族大學(xué)生提出殷切期望。黨的二十大要求，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，南京醫(yī)科大學(xué)將以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，將少數(shù)民族學(xué)生教育培養(yǎng)工作作為學(xué)校培根鑄魂、立德樹人的重要組成部分，促進(jìn)各民族青年學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，將鑄牢中華民族共同體意識融入學(xué)生成長過程，綿綿用力、久久為功，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各民族青年學(xué)生牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力前行。

加強(qiáng)黨建工作 落實(shí)立德樹人

南京醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)有少數(shù)民族學(xué)生539人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%，涵蓋了維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、彝族等16個(gè)少數(shù)民族。學(xué)校高度重視少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)工作，配置專項(xiàng)教育管理經(jīng)費(fèi)，配備專職輔導(dǎo)員，充分調(diào)動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生骨干積極性，組建專兼結(jié)合、師生齊管的工作隊(duì)伍。

堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，立足自身辦學(xué)特色，根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生民族傳統(tǒng)習(xí)俗和語言文化，有針對性地優(yōu)化少數(shù)民族學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作，完善落實(shí)培養(yǎng)、考察、接收、發(fā)展等流程，堅(jiān)持早教育、早培養(yǎng)，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會等組織的作用，為少數(shù)民族學(xué)生成長發(fā)展搭建平臺。以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手，創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)角，組織少數(shù)民族學(xué)生定期開展“行走的課堂”——黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，尋訪當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館、挖掘英雄人物事跡等。少數(shù)民族學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育案例入選我省高校黨史學(xué)習(xí)教育優(yōu)秀案例。五年來，少數(shù)民族學(xué)生黨員人數(shù)逐年增加，300余名少數(shù)民族學(xué)生分別獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校級學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金以及邊疆地區(qū)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號，3人主動(dòng)請纓到祖國邊疆戍守國門，人人爭做愛黨愛國的模范踐行者、民族團(tuán)結(jié)的忠實(shí)維護(hù)者，用實(shí)際行動(dòng)為愛黨愛國作出充滿活力的青春詮釋。

厚植家國情懷 促進(jìn)文化交融

創(chuàng)新教育工作機(jī)制，打造以傳統(tǒng)文化為紐帶的理想信念教育課，用心用愛構(gòu)筑各民族學(xué)生共有的精神家園，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，強(qiáng)調(diào)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是各民族發(fā)展的基石，不斷增強(qiáng)各民族學(xué)生“五個(gè)認(rèn)同”，牢固樹立“三個(gè)離不開思想”，教育引導(dǎo)各民族學(xué)生厚植愛國情懷，立志報(bào)效祖國，感黨恩、聽黨話、跟黨走。強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生使命感，勉勵(lì)他們胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民，讓愛國主義的偉大旗幟在少數(shù)民族學(xué)生心中落地生根，促使其成長為擁護(hù)黨、熱愛祖國、維護(hù)國家統(tǒng)一穩(wěn)定的好青年、好公民。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉。學(xué)校以元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)為重要載體，開展內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如猜燈謎、猜成語典故、傳統(tǒng)文化知識競賽等，鼓勵(lì)各民族學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生形成對中華文化的高度認(rèn)同，不斷增強(qiáng)民族融合的向心力、凝聚力。

努力構(gòu)建包容多樣的校園文化，將少數(shù)民族文化納入校園文化建設(shè)范疇中。定期舉辦地域文化節(jié)，幫助青年學(xué)生了解和體驗(yàn)各民族文化，促進(jìn)民族間的文化互動(dòng)和交流。支持和鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生參加校園文化活動(dòng)，展示個(gè)人才藝，發(fā)揮個(gè)人特長，通過文化交流活動(dòng)，建立民族學(xué)生間手足相親、守望相助的情感紐帶。

立足醫(yī)科特色 提升能力素養(yǎng)

“醫(yī)科石榴籽”實(shí)踐團(tuán)開展暑期社會實(shí)踐 （作者供圖）

積極開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，定期開展黨的民族宗教政策宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國情。同時(shí)推進(jìn)“四進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，即思想工作進(jìn)宿舍、進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生家長，成為學(xué)生健康成長的知心朋友。近年來，專職輔導(dǎo)員發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入學(xué)生，拉近與學(xué)生心與心的距離，在學(xué)習(xí)上幫助解難、在思想上幫助解惑、在生活上幫助解困、在心理上幫助解結(jié)，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛。深入網(wǎng)絡(luò)空間，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教育、談心談話和各類幫扶工作，保持網(wǎng)絡(luò)空間的活躍度，熟悉學(xué)生的話語體系，切實(shí)做到“云端”教育工作不掉線。

搭建奮斗舞臺，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育篤行致遠(yuǎn)。學(xué)校加大少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)資助等方面的工作力度，解決學(xué)生的實(shí)際困難。統(tǒng)一學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過專項(xiàng)提升計(jì)劃、一對一結(jié)對幫扶、學(xué)長幫扶等方式對少數(shù)民族學(xué)生較為薄弱的學(xué)科針對性地開展幫扶。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，通過開展生涯規(guī)劃教育、就業(yè)能力培訓(xùn)等方式提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過全面幫扶和精準(zhǔn)資助相結(jié)合的方式，加大資助力度，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，提升少數(shù)民族學(xué)生責(zé)任感、獲得感、歸屬感。

“醫(yī)科石榴籽，心懷家國情”，立足醫(yī)學(xué)特色，每年暑假期間，少數(shù)民族學(xué)生組成“醫(yī)科”石榴籽實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，返回家鄉(xiāng)開展暑期社會實(shí)踐。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)大力宣傳社會主義核心價(jià)值觀，積極普及健康知識、扎實(shí)開展醫(yī)療服務(wù)，受到各族群眾廣泛歡迎。少數(shù)民族學(xué)生通過實(shí)踐課堂激發(fā)了感恩黨、感恩祖國的思想情懷和建設(shè)家鄉(xiāng)的精神斗志，深入基層一線，密切聯(lián)系當(dāng)?shù)馗髅褡迦罕?，共同繪就民族團(tuán)結(jié)同心圓。