■西安外國語大學(xué)：侯雨昕

“去主持人化”現(xiàn)象在近五年的綜藝節(jié)目主持中尤為突出。所謂“去主持人化”概念的界定目前尚未有明確的認(rèn)定，只是近幾年在主持傳播活動過程中約定俗成的一種語言傳播現(xiàn)象。去主持化，其實(shí)就是指主持人角色的弱化，主要表現(xiàn)在主持人出鏡減少，主持人轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二現(xiàn)場、主持人主要職能弱化。在近幾年的電視節(jié)目中不難注意到，部分節(jié)目類型的主持人職能在減弱，包括話語的減少、鏡頭的減少，駕控節(jié)目現(xiàn)場的職能轉(zhuǎn)變、主持人人設(shè)的消失等等。但值得注意的是，“去主持人化”并不是主持人、主持行為徹底的消失，而是主持多樣化的變相呈現(xiàn)，其在主持人職能弱化的同時(shí)，其他的“主持”行為和方式依然在發(fā)生。再者，“去主持人化”現(xiàn)象不是普遍現(xiàn)象，只是在近年的綜藝類型節(jié)目中廣泛出現(xiàn)，主持人仍在新聞?lì)?、訪談?lì)悺⑼頃偷裙?jié)目主持中承擔(dān)重要職責(zé)。因此，本文“去主持人化”的研究的范圍主要界定在綜藝節(jié)目類型。

1.主持人的功能演化與綜藝節(jié)目的演變密切相關(guān)

綜藝節(jié)目“去主持人化”現(xiàn)象并不是獨(dú)立存在的，其主持人功能的演化與綜藝節(jié)目的演變有著密切的關(guān)系，逐漸呈現(xiàn)于我國近30年的電視綜藝節(jié)目階段性發(fā)展演變的過程中。

1.1 綜藝節(jié)目初期

90年代，《綜藝大觀》《曲苑雜壇》《正大綜藝》等綜藝節(jié)目在內(nèi)地興起。主持人的角色以報(bào)幕員的身份在節(jié)目中進(jìn)行組織串聯(lián)，作為節(jié)目的統(tǒng)領(lǐng)者，發(fā)揮的是傳播主流價(jià)值觀的功能，按部就班地展開線性的主持工作，在節(jié)目的社會價(jià)值上主要承擔(dān)文化宣傳職能。

1.2 全民娛樂時(shí)期

2000年前后，《快樂大本營》《幸運(yùn)52》《開心詞典》等節(jié)目的火熱播出，全國掀起了明星介入、觀眾參與、游戲互動、益智競猜為特點(diǎn)的綜藝節(jié)目的熱浪。在豐富了節(jié)目娛樂性和互動性的屬性特征的同時(shí)，也催生了主持人的新職能。主持人一方面執(zhí)行主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程，傳遞節(jié)目信息，營造娛樂氛圍，體現(xiàn)節(jié)目價(jià)值；另一方面融入表演者的身份，參與到游戲環(huán)節(jié)與嘉賓和現(xiàn)場觀眾互動，實(shí)現(xiàn)“全民娛樂”的概念。隨后《超級女聲》《夢想中國》《星光大道》等音樂選秀類節(jié)目的陸續(xù)誕生，主持人在此階段呈現(xiàn)出更具體的人設(shè)建立，主持人的優(yōu)化為節(jié)目的收視率提供保障，主持人品牌效應(yīng)呈現(xiàn)。此外，以湖南衛(wèi)視為代表的《快樂大本營》《天天向上》等綜藝節(jié)目“群體主持”特征優(yōu)勢明顯，主持群像的刻畫，成員不斷的話題、話論轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)，形成了會話結(jié)構(gòu)，推動了節(jié)目娛樂語境形成，也使主持人占據(jù)了節(jié)目核心地位。

1.3 明星真人秀時(shí)代

2013年后，《爸爸去哪兒》《我是歌手》《極限挑戰(zhàn)》等節(jié)目的出現(xiàn)，綜藝節(jié)目向明星真人秀階段演變。在這一階段，為了營造節(jié)目的娛樂效果，為了減少主持人話語權(quán)過多而形成的節(jié)目空檔，需要將主持人的話語空間進(jìn)行壓縮。主持人也從主角走向配角，從品牌象征走向缺位。也是在這一階段，隨著綜藝節(jié)目“去主持人化”的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，學(xué)術(shù)界和業(yè)界也由此開始展開“去主持人化”的研究?！断蛲纳睢贰吨胁蛷d》等綜藝真人秀節(jié)目更是呈現(xiàn)出專業(yè)主持人角色缺失，主持活動由導(dǎo)演、常駐嘉賓、畫外音、字幕以及各種電視包裝技術(shù)形式推進(jìn)的局面。

1.4 網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目興起

近五年是綜藝節(jié)目改革創(chuàng)新的集中體現(xiàn)時(shí)期，以《朗讀者》為代表的文化文藝類節(jié)目呈現(xiàn)出更為專業(yè)化、針對性更強(qiáng)的傳播特點(diǎn)。而專業(yè)主持人的傳播功能正逐漸被專業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家、常駐嘉賓等取代，為節(jié)目提供更具權(quán)威的話語支持，例如著名配音藝術(shù)家王凱擔(dān)任聲音競演節(jié)目《聲臨其境》的主持人，而著名演員張國立則以講解員的身份出現(xiàn)在《國家寶藏》節(jié)目，為節(jié)目控場。而在此期間，隨著媒介由電視向網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，以《奇葩說》《創(chuàng)造101》《吐槽大會》等為代表的純網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目異軍突起，節(jié)目話語空間也呈現(xiàn)出相同的局面，節(jié)目現(xiàn)場的話語由專家、學(xué)者、參與者共同推進(jìn)，主持人的概念在逐步弱化。

2.綜藝節(jié)目“去主持人化”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

“去主持人化”的成因離不開綜藝節(jié)目階段性的發(fā)展演變，究其大背景，與信息技術(shù)時(shí)代、融媒體交互環(huán)境、人工智能技術(shù)沖擊有極大的關(guān)系。媒介技術(shù)變革下，口語傳播樣態(tài)勢必發(fā)生變化，無論是在主持傳播的方式、受眾接受的心理還是節(jié)目敘事的訴求上，都為媒體從業(yè)者和主持人帶來了不小的挑戰(zhàn)。

2.1 主持傳播的方式

傳播語態(tài)直接影響著傳播效果。傳統(tǒng)主流媒體長期以來的傳播語態(tài)常常顯得嚴(yán)肅有余，親切不夠。融媒體交互環(huán)境下，這種過度模式化的傳播語態(tài)的傳播效果往往大打折扣。傳統(tǒng)主流媒體改變了墨守成規(guī)的說教語態(tài)，主持傳播更趨于靈活、趣味的語言傳播，表達(dá)方式呈現(xiàn)出新穎、短小、自然，親和、接地氣的語態(tài)。從“播”轉(zhuǎn)化到“傳”的口語傳播方式，一方面在優(yōu)化、助推專業(yè)主持人的口語表達(dá)能力，另一方面也削弱了專業(yè)主持人不可替代性?？谡Z傳播以更多元化的形式呈現(xiàn)，專業(yè)主持人的傳播功能也可被專業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家、常駐嘉賓等取代，用最貼合節(jié)目訴求的形象身份，為節(jié)目提供更具權(quán)威的話語支持。信息交互時(shí)代的人工智能的發(fā)展，虛擬主持人、AI主持人等出現(xiàn)，替代了部分主持傳播工作，也為主持人及媒體從業(yè)者帶來了不小的競爭壓力。

2.2 傳受關(guān)系的變化

傳統(tǒng)電視媒介曾是受眾資源絕對擁有者，而如今信息技術(shù)時(shí)代，其身份演變?yōu)橘Y源共享者。技術(shù)的支持使得受眾參與話語互動更為便捷，留言、語音、彈幕的即時(shí)快捷、實(shí)時(shí)互動，使得越來越多受眾的第一身份不再是觀眾，而是信息分享者，信息傳播者與接收者話語環(huán)境的趨于平等。受到短視頻時(shí)代的沖擊，受眾接受方式和心理也在改變。近身媒體、小屏終端使得受眾可以用“拉拽”的方式跳過冗余信息，倍速觀看的習(xí)慣可以隨時(shí)決定讓感興趣的內(nèi)容停下來。單位時(shí)間內(nèi)信息輸出量的大小決定了受眾接收的選擇，節(jié)目制作方不得不考慮以壓縮主持人話語空間的方式使得信息集中化、重點(diǎn)突出。

2.3 節(jié)目敘事的訴求

綜藝節(jié)目，尤其是真人秀類的綜藝節(jié)目，“去主持人化”的設(shè)計(jì)不但不影響節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整性，更能優(yōu)化的節(jié)目傳播效果。因?yàn)槭鼙姷墨C奇心理，使得真人秀類的綜藝節(jié)目中嘉賓們各種行為和心理動機(jī)所構(gòu)成的矛盾感、沖突性，滿足了受眾對于非常規(guī)事件無法預(yù)料的一種心理期待，它所形成一種節(jié)目戲劇性的沖突，滿足的節(jié)目制作方本身的敘事訴求。再者，節(jié)目的敘事也可以通過鏡頭語言、畫面包裝、后期剪輯技術(shù)，讓畫面形成邏輯，讓主題、結(jié)構(gòu)更加明顯。

3.綜藝節(jié)目主持人話語權(quán)的轉(zhuǎn)移

通過對綜藝節(jié)目“去主持人化”產(chǎn)生成因的分析，不難發(fā)現(xiàn)，“去主持人化”并不是簡單去掉主持人，也不是主持行為徹底的消失，而是由于主持人的職業(yè)特征被弱化，去中心化，話語主導(dǎo)權(quán)被分化而導(dǎo)致的話語權(quán)轉(zhuǎn)移。

3.1 去掉了職業(yè)主持人的概念

從概念上，去掉了職業(yè)化的綜藝節(jié)目主持人，由行業(yè)專業(yè)人士以及流量藝人跨界主持，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)領(lǐng)域話語權(quán)和收視保障話語權(quán)。例如浙江衛(wèi)視推出的演技競演類勵(lì)志綜藝《我就是演員》，擔(dān)任跨界主持的是影視行業(yè)鼎鼎有名的老戲骨李成儒，作為演員召集人，以其專業(yè)的視角和認(rèn)知、對行業(yè)領(lǐng)域的觀察力和理解力、耿直而犀利的發(fā)聲，獲得了觀眾對其專業(yè)解讀的認(rèn)可，也成了節(jié)目流量的焦點(diǎn)之一。而近些年各大網(wǎng)絡(luò)平臺蜂擁而起的青春選秀類綜藝，如《青春有你》《創(chuàng)造營》等則傾向于邀請行業(yè)內(nèi)流量明星作為節(jié)目串聯(lián)人駕控節(jié)目現(xiàn)場。一方面，以“流量為王”的綜藝節(jié)目本身需要更多的話題和熱搜，明星自帶人氣流量和話題，為節(jié)目也帶了更多的關(guān)注度和曝光率。綜藝節(jié)目職業(yè)主持人的消退，跨界主持人的沖擊，看似是“去主持人化”，實(shí)則也是“泛主持人化”的一種表現(xiàn)。

3.2 改變了主持人的言語身份

從言語身份上，去掉了“主持人”角色，以更具體的身份重新定義話語掌控者，實(shí)現(xiàn)了以融入節(jié)目為目的人設(shè)建立。例如央視綜藝頻道制作的文博探索藝術(shù)節(jié)目《國家寶藏》，著名演員張國立擔(dān)任節(jié)目001號講解員，實(shí)則進(jìn)行的就是主持創(chuàng)作活動。如果把節(jié)目現(xiàn)場比作一座博物館，張國立則像博物館中的“接待人”，迎接國寶的到來，并以娓娓道來的講解方式，向如同“游客”一樣的受眾詮釋國寶的意義。雖然他并不是國家文物領(lǐng)域的專家，也不是旅游文化類節(jié)目的專業(yè)主持人，但其身著長衫、穩(wěn)重知性、見多識廣的形象和充滿文化韻味的聲音，人設(shè)定位與節(jié)目厚重的文化定位、敘事走向極為貼合。身份角色的融入，使得節(jié)目整體呈現(xiàn)出更完整、緊湊、統(tǒng)一的感覺。近年，如此類型轉(zhuǎn)變的節(jié)目不在少數(shù)，去掉主持人的言語身份，改由發(fā)起人、見證人、制作人、觀察員、守護(hù)者等身份角色介入，人設(shè)更立體，更融入節(jié)目內(nèi)容。

3.3 更新了傳統(tǒng)的主持話術(shù)

從口語傳播角度，改變了傳統(tǒng)主持話術(shù)，以“人格化傳播”為趨勢的口語表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了主持人的參與互動。主持人的媒介形象是在大眾傳播的過程中發(fā)揮人際傳播的優(yōu)勢。新媒體時(shí)代，人本身就是文本，其解構(gòu)了傳統(tǒng)意義上節(jié)目形態(tài)的文本，而優(yōu)化語態(tài)即可提升傳播效果。傳統(tǒng)的主持話術(shù)過度模式化，已不符合新媒體時(shí)代的傳受關(guān)系，在部分節(jié)目中，主持人不再是節(jié)目的轉(zhuǎn)述者、統(tǒng)領(lǐng)者，而是參與者、解讀者，甚至是導(dǎo)演、評委、演員、嘉賓。主持人個(gè)人的思想、價(jià)值觀、感受都被放大，甚至于并不一定具備職業(yè)主持人的語音規(guī)范性，但其語言呈現(xiàn)的個(gè)人特色，主持人之間輕松詼諧的話論互動方式，用年輕化、口語化、通俗化、個(gè)性化的語態(tài)表達(dá)主流價(jià)值與聲音，推進(jìn)著節(jié)目動態(tài)平衡的發(fā)展，從而達(dá)到傳播效果最大化，這也是主持人走向人格化傳播的一個(gè)趨向。

3.4 減少了主持人的言語空間

從話語空間呈現(xiàn)，減少了主持人出鏡表達(dá)空間，實(shí)現(xiàn)了由字幕、手卡、畫外音以及虛擬技術(shù)支持下的話語空間的轉(zhuǎn)移。在部分綜藝節(jié)目中，主持人的角色依然保持，但其職業(yè)的特征被弱化，比如出鏡時(shí)間較少、站位較偏、話語空間被分解，側(cè)幕主持或僅以畫外音的方式在節(jié)目中應(yīng)景式的呈現(xiàn)。原本應(yīng)當(dāng)由主持人做解釋或串聯(lián)的地方，卻直接用字幕、任務(wù)卡、畫外音等方式，合理地將主持人的功能做了減法，大大削弱了主持人對節(jié)目的銜接與推動功能。例如，浙江衛(wèi)視的王牌節(jié)目《奔跑吧》、湖南衛(wèi)視生活類綜藝《向往的生活》等戶外真人秀節(jié)目，就隱去了主持人的出現(xiàn)，而更直觀的改為“字幕＋畫外音”的方式推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程。同時(shí)，虛擬技術(shù)的出現(xiàn)，使得主持人的話語空間也由真實(shí)向虛擬轉(zhuǎn)移。湖南衛(wèi)視音樂類節(jié)目《我是唱作人》用虛擬偶像主持人Producer C取代傳統(tǒng)主持人，其以一個(gè)熊貓玩偶的虛擬形象出現(xiàn)，塑造了一個(gè)專業(yè)且有態(tài)度的音樂制作人角色擔(dān)任發(fā)布任務(wù)、串聯(lián)節(jié)目、詮釋規(guī)則、解讀內(nèi)容的工作。虛擬人物代替真實(shí)的主持人，代表了一種科技、先鋒的文化符號，也承擔(dān)起“為品牌賦能”的商業(yè)化任務(wù)。綜藝形態(tài)再次發(fā)生新變化，職業(yè)主持人的話語空間再度被壓縮。

4.綜藝節(jié)目主持人跨身份、跨媒介轉(zhuǎn)型思路

隨著綜藝節(jié)目形態(tài)的不斷演變，主持人話語權(quán)面臨流失和分解，媒介技術(shù)的變革更迭，全媒體傳播格局下的主持人也要面臨身份的轉(zhuǎn)型。節(jié)目主持人如何避免被“去中心化”，就是要在媒介融合發(fā)展的機(jī)遇之下，積極進(jìn)行跨身份、跨媒介的轉(zhuǎn)型，參與到全媒體傳播格局中。

4.1 跨身份轉(zhuǎn)型

跨身份轉(zhuǎn)型，就是要從“傳聲筒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙庖婎I(lǐng)袖”。不僅是媒介信息的中繼和過濾環(huán)節(jié)，對媒介信息進(jìn)行匯聚、整合、分析、解讀，也對他人施加個(gè)人影響。播音員主持人要有和用戶互動的能力，要發(fā)現(xiàn)用戶、培養(yǎng)用戶、激活用戶、變現(xiàn)用戶，使用戶最終成為主流媒體的流量和粉絲。發(fā)揮輿論引導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。

跨身份轉(zhuǎn)型，就是要從“駕馭者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”。傳受關(guān)系的平等，使得主持人必須具有三向互動的意識，和嘉賓互動，和受眾共鳴。將個(gè)人特色融入到節(jié)目當(dāng)中，切身參與到節(jié)目各個(gè)環(huán)節(jié)中，以貼近節(jié)目的形象身份，為內(nèi)容輸出話語支持。主持人應(yīng)該是一個(gè)積極適應(yīng)的角色，在節(jié)目環(huán)境、情境、語境中隨“境”而變，主持人的思維、情感、價(jià)值觀也成為節(jié)目內(nèi)容的一部分，潛在的影響和引導(dǎo)受眾。

4.2 跨媒介轉(zhuǎn)型

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，媒體生態(tài)產(chǎn)生了諸多轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出移動化、視頻化、直播化的特點(diǎn)。傳統(tǒng)節(jié)目主持人也要善于利用新媒體的傳播方式、互聯(lián)網(wǎng)的傳播思維，充分掌握新媒體的傳播規(guī)律和手段，了解新媒體語境，做好跨媒介轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備。愛奇藝制作的語言類綜藝《奇葩說》作為網(wǎng)綜領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，離不開前央視主持人馬東的主創(chuàng)。在從傳統(tǒng)媒體主持人向網(wǎng)絡(luò)媒體主持人跨媒體轉(zhuǎn)型的過程中，馬東能迅速轉(zhuǎn)變娛樂思維，主動適應(yīng)年輕人的價(jià)值需求和語境需求，在不失節(jié)目主題和內(nèi)容思辨的同時(shí)，將表達(dá)綜藝化，即訴諸以理性，又訴諸于情感。同時(shí)，將自己“主持人”的身份隱入導(dǎo)師身份之中，看似隱化了主持人固有身份屬性，但對節(jié)目的調(diào)控和銜接能力并沒有削弱。新媒體給主持人提供了更為廣闊的發(fā)展空間，運(yùn)用新媒體找到最符合自身特色的傳播定位和渠道，利用跨媒介途徑來實(shí)現(xiàn)職業(yè)的轉(zhuǎn)型。

5.結(jié)語

“去主持化”并不是將主持人的職業(yè)消除，而是主持多樣化的變相呈現(xiàn)，其在主持人功能弱化的同時(shí)，其他的“主持”行為和方式依然在發(fā)生，只不過是對主持創(chuàng)作活動提出了更高的要求和期待。其實(shí)，個(gè)人風(fēng)格再強(qiáng)的主持人、信息處理能力再強(qiáng)的人工智能，目前來看適用范圍仍然有限。主持人只有重塑個(gè)人形象，加強(qiáng)與新技術(shù)、新媒體的互動，積極參與到全媒體傳播格局中，進(jìn)行跨身份、跨媒介的轉(zhuǎn)型，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)的突圍。正如中央廣播電視總臺浙江總站站長張國飛所說：“過硬導(dǎo)向把控能力、新聞直播互動能力、多媒體應(yīng)用能力以及人格化傳播能力是復(fù)合型主持人新的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>