○策劃/周衛(wèi)東

執(zhí)行/朝顏

“夢(mèng)不完的你，陪著夢(mèng)不完的明天。夢(mèng)不完的我，陪著無盡的風(fēng)雨。每個(gè)明天的你，牽引我的未來?！?/p>

耳畔常?？M繞著她的歌聲，婉轉(zhuǎn)，如流水淙淙。琰，我的同桌，一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩，眼睛里時(shí)常氤氳著一層霧氣般的夢(mèng)幻。那時(shí)候流行的歌曲真多啊，她唱《夢(mèng)不完的你》，唱《追夢(mèng)》，唱《望星空》……她愛唱的每一首歌，幾乎都和夢(mèng)想、追逐、仰望、明天有關(guān)。未來總是那么若隱若現(xiàn)，一個(gè)被青春之手握緊的少女，除了憧憬，還是憧憬。

十四五歲，我們捧著自己的學(xué)號(hào)牌，相識(shí)在教室第一排的同一張課桌上。她來自會(huì)昌，我來自瑞金；她是二號(hào)，我是一號(hào)；她說她是老家那所鄉(xiāng)村初中的“學(xué)霸”，我亦與她相當(dāng)。在寢室里，她睡下鋪，我睡上鋪；她說普通話捉襟見肘，我同樣力所不及。攀談之下，我們發(fā)現(xiàn)，彼此考進(jìn)來的分?jǐn)?shù)竟毫厘不差。這樣的一種關(guān)系，如果讓我母親來形容，應(yīng)該是“半斤八兩，旗鼓相當(dāng)”。

還沒來得及感嘆緣分來得如此奇妙，我們之間的差異便很快顯現(xiàn)出來。她喜歡唱歌，我喜歡寫字；她愛睡覺，我愛行動(dòng)；她性子溫暾，我雷厲風(fēng)行。我沒有和她成為形影不離的好朋友，很大程度上是因?yàn)橄抡n后我總是第一個(gè)沖向食堂，而她則慢吞吞地出現(xiàn)在打飯長(zhǎng)龍的尾巴上。常常是我端著打好的飯菜得意地從她身旁走過，她卻用淡定的眼神瞧著我。

她名字里的“琰”原本是“焱”，許是五行缺火的緣故，長(zhǎng)輩硬是在她的生命里點(diǎn)上了三把火?？墒撬幌矚g燃燒的感覺，她希望自己是一塊溫潤(rùn)的玉，于是自作主張把名字給改了。而我卻感受到了琰的溫暖，沒有火的滾燙，卻又比玉要熱乎。冬天，寢室里沒有任何取暖設(shè)備，我們的單人床又冷又硬，規(guī)格一致的薄被褥無法抵御侵身而來的寒氣，抱團(tuán)取暖是我們唯一的選擇。許多同學(xué)都找到了同床共枕的搭檔，我和琰決定把鋪蓋搬到一起。她有些胖，我也不瘦，1.2 米寬的小床逼仄，對(duì)我們構(gòu)成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

琰的愛睡是出了名的，周末的夜里，饞嘴的我們跑到校外吃炒粉打牙祭，只有她不為所動(dòng)，兀自睡得踏實(shí)。也許因?yàn)樗龑?duì)睡覺頗有心得，久而久之，竟摸索出了一套行之有效的辦法。她要求我與她同步翻身，有時(shí)是兩個(gè)人背對(duì)背，有時(shí)是兩個(gè)人同時(shí)左側(cè)臥或右側(cè)臥，唯獨(dú)不可以面對(duì)面。在她的指導(dǎo)下，我們合作默契，從未像別的同學(xué)那樣滾落床下。偶爾在半夜醒來，她的一只肉乎乎的手搭在我的腰間，鼻子里呼出溫?zé)?、均勻的氣息?/p>

一個(gè)班五十幾名同學(xué)，多半來自農(nóng)村，突然融入一個(gè)多縣市學(xué)生混合的集體，各有各的自卑和手足無措。在此之前，我們所有的驕傲，幾乎都來自考試和分?jǐn)?shù)。首先要克服的是語言障礙，從小學(xué)到初中，我們都在老師們“半普半土”的課堂中成長(zhǎng)。各自的方言無法溝通，大家又不得不操起半生不熟的普通話交流。而南方人對(duì)付平翹舌音與前后鼻音，還有各種聲母與韻母的組合，總是那么蹩腳，常常笑話百出。

學(xué)校安排了每日晨讀，夜間觀看《新聞聯(lián)播》。我跟著中央電視臺(tái)的播音員，使勁倒騰著自己的舌頭，以便咬準(zhǔn)那些難咬的字音。畢竟曾參加過演講比賽，從小又是班里的朗讀小能手（矮子中的高個(gè)），我不經(jīng)意間找到了從前“學(xué)霸”的感覺，自信心漸漸爆棚。我拉著琰大聲朗讀教材上的美文，她每每讀得面頰微紅，深深地沉浸于文章的情感中。

也許我早就應(yīng)該意識(shí)到，愛睡覺的人多半也愛做夢(mèng)。有一天，琰竟然告訴我，她要競(jìng)選播音員。這可是我連想都不敢想的事情啊。彼時(shí)學(xué)校的播音員是高我們兩屆的瑤，她的聲音簡(jiǎn)直美極了，每天清晨，都伴著悠揚(yáng)的音樂準(zhǔn)時(shí)在耳邊響起：“親愛的同學(xué)們，今天是×月×日星期×……”她單獨(dú)住在小小的播音室里，聽說是瑞金人。我不敢和她搭訕，每次見她昂首挺胸地穿過校園的林蔭小道，心中充滿了羨慕。可是琰，和我心目中的播音員差距實(shí)在太大了呀！

在我的萬般打擊之下，琰不僅不為所動(dòng)，還說服我一同參加競(jìng)選：“輸贏不要緊，只要主義真?！焙冒桑冶е崦憔拥男那?，與她一同站上了競(jìng)選臺(tái)。我們使出渾身解數(shù)，各自聲情并茂地朗讀了評(píng)委規(guī)定的文章段落，臉漲得通紅，腿緊張得發(fā)抖。結(jié)局不用說，我們雙雙折戟。她放棄了一個(gè)美夢(mèng)，我扔掉了一個(gè)包袱。

此路不通，琰又迷上了唱歌。彼時(shí)我們要練許多基本功，做廣播體操，琰老是同手同腳，顯得很不協(xié)調(diào)；彈腳踏風(fēng)琴，琰說服不了自己的小拇指，它總是不聽話地蹺起來……但凡需要手腳并用的動(dòng)作，她都有些困難。唯獨(dú)唱歌，琰表現(xiàn)出了驚人的天賦。簡(jiǎn)譜和五線譜視唱，她一學(xué)就通，拍子打得穩(wěn)，音準(zhǔn)卡得住，聲線也清澈透亮，能飆高音，有一副天生的民族唱法的好嗓子。有一段時(shí)間，音樂老師讓她上臺(tái)帶視唱，誰知她總是把調(diào)門起得太高，以致往高音處走時(shí)，多數(shù)同學(xué)唱不下去。老師無奈，只好換人。

來這上師范學(xué)校之前，我想琰是沒有多少機(jī)會(huì)縱情高歌的。為了升學(xué)率，為了躍過龍門，當(dāng)年的農(nóng)村初中，音體美課程大多形同虛設(shè)，誰來教你唱好一首歌呢？現(xiàn)在不一樣了，唱歌成為基本功之一，琰便有了大顯身手的空間。反正能識(shí)譜了，買個(gè)歌本，沒有什么歌是學(xué)不會(huì)的。我們捧著厚厚的歌本，輪換著一人唱譜，一人唱詞，將當(dāng)年的流行歌學(xué)了個(gè)遍。然后，她成了環(huán)繞我左右的自動(dòng)唱機(jī)，課間時(shí)，練唱時(shí)，周末時(shí)……但凡允許發(fā)出聲音的任何空當(dāng)，她都不會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)眼大半個(gè)學(xué)期過去了，秋日漸涼，琰的唱歌熱情卻沒有涼下來。學(xué)校貼出通告，要舉行一場(chǎng)唱歌比賽，琰毫不猶豫地報(bào)了名。這一次，我是無論如何也沒法陪她上陣了，只能為她助陣加油。初賽那天，短發(fā)的琰將頭發(fā)梳了又梳。沒有化妝品，也沒有演出服。她的豎格子夾克衫有點(diǎn)舊了，還是初中置的吧。是的，那時(shí)候我們都窮，鮮有買新衣服的機(jī)會(huì)，常穿的是一套類似運(yùn)動(dòng)衣的校服。為了比賽，她已經(jīng)翻出了箱子里最好的那一件。

琰站在那個(gè)不算高也不算大，沒有燈光也沒有幕布的臺(tái)子上，開始了她的演唱。她清唱著《望星空》：“夜蒙蒙，望星空，我在尋找一顆星。它是那么明亮，它是那么深情……”起初她一定是緊張的，嬰兒肥的臉呈現(xiàn)一種飽滿的粉紅色，身子有一些僵硬。我在臺(tái)下使勁地朝她擠眉弄眼，豎起大拇指，她一次也沒注意到。但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)進(jìn)入歌聲里了。有時(shí)候，她雙目微閉，仿佛置身于廣袤的原野上，頭頂著滿天的星光；有時(shí)候，她將頭微微仰起，仿佛那星空中藏著一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，隔著天地遙遠(yuǎn)的距離卻又令人無法停止追尋。她的身子開始隨著節(jié)奏搖擺，腦袋輕輕地晃動(dòng)著，右腳不由自主地打著拍子。即使在最高音的位置，她都沒有使用一次假聲，沒有唱破一次嗓子。在我看來，她的表現(xiàn)幾近完美。那短短的幾分鐘，是她最美的時(shí)候。

臺(tái)下響起了不算熱烈的掌聲，其中最響亮、最持久的那部分，來自同桌的我。我不顧工作人員的警告，站起身來，拼命地拍著巴掌，迎接從臺(tái)上走下來的琰。我說：“這回你鐵定成了?！彼呒t著臉，激動(dòng)地按著心跳。然而當(dāng)我們充滿期待地聆聽分?jǐn)?shù)播報(bào)時(shí)，卻遭到迎頭一擊。分?jǐn)?shù)并不理想，我們面面相覷，也許是我天真，并不懂得區(qū)分歌唱的優(yōu)劣。直到聽完全場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)，有些參賽選手老練得令人咋舌。他們化了妝，固定了頭型，租用了演出服，還自帶伴奏，演出效果自然高出一籌。

后來我們才知道，其實(shí)學(xué)唱歌是要專門拜師的。每一首歌的演唱，每一場(chǎng)演出的完成，發(fā)聲的方法、情感的處理、動(dòng)作表情的設(shè)計(jì)，都要由老師一對(duì)一地指導(dǎo)并長(zhǎng)期練習(xí)。明白了這一點(diǎn)，琰釋然了。以她的家庭條件，根本不足以支持她單獨(dú)拜師學(xué)藝，她只能在音樂課上認(rèn)真聽、認(rèn)真記。很快，琰又有了一個(gè)新的愿望：“當(dāng)不了歌唱家，畢業(yè)以后可以教學(xué)生唱歌呀。”她還和往常一樣，在寢室里、在教室里、在我耳邊，不停地唱，快活地唱。我想，夢(mèng)想于她，實(shí)在是來自天堂的禮物。

為了在畢業(yè)后當(dāng)一名好老師，琰始終沒有停止努力。她搬著凳子去琴房練琴，一坐就是幾個(gè)小時(shí)；她對(duì)著字帖練習(xí)書法，時(shí)常忘記了時(shí)間的流逝……三年，她堅(jiān)定而沉穩(wěn)地前行，終于克服了動(dòng)作障礙，通過了基本功過關(guān)檢驗(yàn)。其中做操和彈琴，她完成得行云流水。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，琰在畢業(yè)晚會(huì)上唱的那首《追夢(mèng)》：“追追追，我追過狂風(fēng)追過我自己，不會(huì)退縮沒有后悔，有夢(mèng)就去追。追追追，我追過時(shí)間追過天與地，有夢(mèng)的明天，那就是我的未來……”

那多么像她師范三年（也許是一生）的真實(shí)寫照。一個(gè)心存夢(mèng)想又勇敢追夢(mèng)的女孩，太適合做一名好老師了。分別的時(shí)候，我們擁抱了彼此，然后張開雙臂擁抱更廣闊的未來。從此，這個(gè)世界的講臺(tái)上，多了一個(gè)夢(mèng)不完的你。也許，還將多出無數(shù)個(gè)夢(mèng)不完的人。