○周素輝

一、聽(tīng)老師講故事，然后回答問(wèn)題

1.面對(duì)同樣的恩賜，前面兩個(gè)饑餓的人和后面兩個(gè)饑餓的人，各自有著怎樣不同的想法和做法？最終的結(jié)果又有什么不同呢？

_________。

2.從上面的寓言故事，你得到什么人生啟示？

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基礎(chǔ)知識(shí)

二、結(jié)合語(yǔ)境，把漢字寫(xiě)清楚、寫(xiě)美觀

春天來(lái)了，冰雪____（rónɡ）化，百花盛開(kāi)，滿(mǎn)園____（fēn）____（fānɡ）。

看那一群活潑機(jī)靈的小____（yàn）子從空中____（lüè）過(guò)，____（ǒu）爾____（zhān）一下水 面，留 下 幾 道 波____（hén）。一 對(duì)____（yuān）____（yānɡ）正在湖面上輕松自在地戲水，____（fǎnɡ）____（fú）演奏著一曲春天的贊歌。

公園里，街道旁，玉蘭花開(kāi)了，桃花展開(kāi)了笑臉。蝴蝶在花叢中飛舞，跳出最優(yōu)美的舞（dǎo）；____（mì）____（fēnɡ）在枝頭忙碌著，釀造出最甜美的蜜。

我們____（xīn）____（shǎnɡ）著，____（táo）醉著……

三、根據(jù)多音字讀音組成詞語(yǔ)

漲（zhànɡ）____模（mú）____

吐（tù）____縫（fénɡ）____

折（zhé）____差（ch?。___

禁（jīn）____溜（liù）____

四、形近字辨析，組成詞語(yǔ)

撥（ ） 幻（ ） 堆（ ） 厲（ ）

潑（ ） 幼（ ） 推（ ） 勵(lì)（ ）

蜜（ ） 誘（ ） 貨（ ） 椅（ ）

秘（ ） 透（ ） 貸（ ） 騎（ ）

五、詞語(yǔ)積累，補(bǔ)充完整

驕（ ）自滿(mǎn) 謙虛（ ）慎

沒(méi)精打（ ） 雙龍戲（ ）

保守秘（ ） 任人（ ）布

群星閃（ ） 變（ ）無(wú)窮

金光（ ）爛 鎮(zhèn)靜自（ ）

認(rèn)真負(fù)（ ） 爭(zhēng)奇斗（ ）

六、結(jié)合語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

1.那一個(gè)個(gè)輕清（ ）的小球，像一串（ ）的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么（ ），那么（ ），那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘撸?）地飄過(guò)大海，飛越山巔，又（ ）地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……送著她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、（ ）與（ ）。

2.只要我們仔細(xì)地（ ）、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，（ ）的羽毛。是的，世界上存在的（ ）的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ィ?）。

基本技能

七、經(jīng)典詩(shī)文，補(bǔ)寫(xiě)完整

1.除夕來(lái)臨，春節(jié)將至，我們總能想起王安石的詩(shī)句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。________，________?！?/p>

2.春光明媚，看桃花盛開(kāi)，繁花似錦，我們自然會(huì)想起白居易的詩(shī)文：“人間四月芳菲盡，________。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，________?！?/p>

3.清明時(shí)節(jié)，祭掃踏青，我們又回想起杜牧的詩(shī)文：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。________，________?！?/p>

4.重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)老人節(jié)，思念親人，我們似乎聽(tīng)到唐代詩(shī)人王維的呼喚：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________。遙知兄弟登高處，________。”

5.唐代詩(shī)人杜甫在其《絕句》中這樣描寫(xiě)春天：“________，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，________。”

6.宋代詩(shī)人蘇軾在其詩(shī)文《惠崇春江晚景》發(fā)現(xiàn)另一種美：“竹外桃花三兩枝，________。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，________?！?/p>

7.宋代詩(shī)人曾幾一次出行，在三衢道中又有新的發(fā)現(xiàn)：“梅子黃時(shí)日日晴，________。綠陰不減來(lái)時(shí)路，________?！?/p>

八、拓展思維，仿寫(xiě)句子

1.夜幕降臨，一輪明月高懸，繁星點(diǎn)點(diǎn)，好像在輕聲低語(yǔ)，說(shuō)著天上的童話(huà)。

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2.面對(duì)疫情，我們積極防控，我們堅(jiān)信疫情終會(huì)過(guò)去，中國(guó)加油，中國(guó)必勝。

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3.春天的雨是柔和的，是靜謐的，是彩色的……（提示：春天的風(fēng)是怎樣的？仿寫(xiě)一個(gè)排比句。）

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4.故鄉(xiāng)的小河清如水晶，故鄉(xiāng)的小路曲徑通幽，如詩(shī)如畫(huà)，印在我童年的記憶里。（提示：回顧你對(duì)故鄉(xiāng)的某一事物，用一個(gè)比喻句寫(xiě)出你的真實(shí)感受。）

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綜合能力

九、課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題

《海底世界》節(jié)選

海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能扒在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

1.給加點(diǎn)的漢字注音標(biāo)調(diào)。

?。?）肉 梭（ ）子

烏賊（ ） 章（ ）魚(yú)

2.找出這段話(huà)的中心句，看看這句話(huà)和其他句子有什么關(guān)系。

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3.這段文字主要運(yùn)用怎樣的說(shuō)明方法？這樣有什么好處？

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4.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你心目中的海底世界又是怎樣的？

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十、課外閱讀，回答問(wèn)題

家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，曾經(jīng)流淌著一條清澈的小河。

那時(shí)的小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸窣窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清、更美！

如今家鄉(xiāng)的小河啊，早已干涸；兩岸的樹(shù)木也不見(jiàn)了蹤影，裸露的砂石，仿佛在訴說(shuō)著她的怨恨。

1.細(xì)心閱讀第二段，作者運(yùn)用________、相結(jié)合的修辭手法，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的小河________和________。

2.文章主體部分按著怎樣的時(shí)間順序進(jìn)行敘述？

（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

3.家鄉(xiāng)曾經(jīng)的小河是那么的清澈，那么的美麗，可結(jié)尾卻說(shuō)家鄉(xiāng)的小河早已干涸，這是為什么呢？

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十一、習(xí)作展示，訴說(shuō)真情

題目：我想

要求：可以大膽設(shè)想，可以奇思妙想，可以夸張幻想，注意語(yǔ)言的趣味性。

聽(tīng)力材料

一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。

其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。

另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。

只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。

饑餓時(shí)，他倆每次只煮一條魚(yú)，后來(lái)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，終于來(lái)到了海邊。

從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。