【文題在線】

減輕負(fù)擔(dān)，增益才干；

減緩流動，增加安全；

減少對抗，增強合作；

減低碳排放，增多碧云天；

……

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“‘減’，是為了‘增’”為題，自選角度，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。

【寫作導(dǎo)航】

這是一個充滿思辨性的作文題目，審題的關(guān)鍵是對“減”“增”含義的理解和把握?！皽p”是減少、減輕、減緩、降低……“增”是增加、增多、增強、擴展……通過題干，我們知道，“減”的目的是為了“增”，那么，減什么？增什么？為什么會增？下筆之前要仔細(xì)斟酌，認(rèn)真思考，導(dǎo)語為我們提示了寫作范圍，構(gòu)思時，可以從減輕負(fù)擔(dān)、減緩流動、減少對抗、減低碳排放等方面入手，當(dāng)然，生活中有關(guān)“減”和“增”的現(xiàn)象很多，大家可以選取自己最熟悉，最有感悟的素材來寫。

值得注意的是，題目采用了一個判斷句式，中間用逗號隔開，意在強調(diào)和突出“減”。在寫作時，要著重渲染和突出“減”，交代清楚“減”的起因、經(jīng)過、結(jié)果，點明減的目的是為了“增”，從而突出文章主旨。

那么，寫好這道題目，我們可以從哪些方面著手呢？

一、精心選材，凸顯主題

素材是文章的生命，素材的選擇，既要追求內(nèi)容的真實、鮮活和飽滿，又要表現(xiàn)出獨特的情感體驗和人生感悟，這就要求我們要獨具慧眼，別出心裁，力爭做到人無我有，人有我新，把讀者帶進生活，帶進時代，帶進內(nèi)在的心靈世界。

縱觀這一文題，我們可以從這些方面來選材。如：可以扣住“雙減”這一熱點，選取減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的素材，表達增加休息時間，增多快樂這一中心；可以圍繞“環(huán)?！边@一主題，寫寫身邊節(jié)能減排的故事，表達保護環(huán)境，增加健康的主旨；可以抓住“抗疫”這一事件，敘寫響應(yīng)號召，靜態(tài)管理的事例，突出減緩流動，增加安全的主題；也可以關(guān)注自我，寫發(fā)生在自己身上的“減”的故事，表現(xiàn)“增”的主題；當(dāng)然，也可以獨辟蹊徑，以“適度的‘減’，是為了更好的‘加’”為中心論點，列舉事實，引用名言，對這一觀點進行有力的論證……

二、刻畫細(xì)節(jié)，流露真情

文章不是無情物，唯有真情最動人，只有融入了自己的情感，注入了自己的真情，才能以真動人，以情感人。細(xì)節(jié)描寫是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它以極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章更加細(xì)膩、豐富，主題更鮮明。因此，在寫作中，我們要抓住細(xì)節(jié)，通過語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象，揭示人物性格，表現(xiàn)人物感情，從而揭示文章的主旨。

三、活用手法，創(chuàng)意表達

“‘減’，是為了‘增’”這一題目，可敘事，可寫人，可議論。寫作時，可根據(jù)自己的行文風(fēng)格，依據(jù)內(nèi)容表達的需要，選擇自己擅長的文體，揚長避短，展示自己最靚麗、最獨特的一面。表達上要有創(chuàng)意，有個性，可記敘，可描寫，可議論，可抒情……靈活運用，不落俗套；角度上，要新穎，要別致，可設(shè)懸念，可抑揚交替，可虛實結(jié)合……小中見大，卒章顯志；語言上，要貼切，要傳神，可比喻，可擬人，可排比，可引用……生動形象，通俗易懂；體裁上，可小說，可寓言，可童話，可書信……獨樹一幟，出奇制勝。

【佳作秀臺】

“減”，是為了“增”

文/楊靜雯

汽車一路飛馳，離奶奶家越來越近了，想起春天打桃花的情景，我不禁陷入了沉思，今年桃子的收成會怎樣呢？

上次去奶奶家，正值春暖花開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，奶奶家的桃花開得一片爛漫，一叢叢，一簇簇，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，整個院子，簡直是一片花的海洋。

“奶奶，今年桃花開得這么好，一定會結(jié)許多又大又甜的桃子?！笨粗鴿M樹的桃花，我興奮地對奶奶說。

沒想到，奶奶卻笑著說：“想吃又大又甜的桃子，等會幫奶奶，我正準(zhǔn)備打桃花呢，你幫我一起打?！?/p>

“打桃花？奶奶，為什么要把桃花打掉？多可惜啊，多結(jié)點桃不好嗎？”

“這你就不懂了吧，打桃花啊，不但不會少結(jié)桃，還能使結(jié)的桃又大又甜?！蹦棠探忉尩馈?/p>

“花都打掉了，還能多結(jié)桃？”看我露出不解的神情，奶奶繼續(xù)說道：“桃花開得多，需要的養(yǎng)分就多，可樹的營養(yǎng)有限，如果不打掉一部分花，結(jié)的果又小又澀，只有在春天打掉一部分花，讓出營養(yǎng)，這樣，才能結(jié)出又大又甜的桃?！?/p>

說著，奶奶拿出了一根長桿，讓我和她一起打桃花，奶奶邊打邊說道：“孩子，你要記住，有時候，我們要學(xué)會做減法，人的精力是有限的，無論學(xué)習(xí)，還是生活，要抓住重點，懂得取舍。有句話說得好，學(xué)會做減法，才能給人生做加法。只有懂得取舍，適當(dāng)?shù)亍疁p’，才能更好地‘增’……”

“到家了，快來嘗嘗，今年的桃兒結(jié)得多好，又大又甜，多虧了春天疏花。”奶奶的話打斷了我的思緒，原來已經(jīng)到奶奶家了，看著奶奶遞過來的桃子，又大又水靈，我咬了一口，一直甜到了心里。

“‘減’，是為了‘增’！”我吃著香甜的桃子，奶奶的話又縈繞在耳邊。是的，學(xué)會做減法，才能給人生做加法！

【點評】1.選材新穎，構(gòu)思巧妙。小作者獨具匠心，從生活中取材，選材新穎別致，引人入勝。構(gòu)思上，開篇設(shè)置懸念，吸引讀者，中間通過回憶串聯(lián)全文，交代事情的來龍去脈，使文章跌宕起伏，扣人心弦，結(jié)尾卒章顯志，突出主旨，揭示了“學(xué)會做減法，才能給人生做加法”的道理。2.詳略得當(dāng)，中心突出。為了突出文章主旨，作者不厭其煩，詳細(xì)交代了奶奶“打桃花”的原因，并通過奶奶的話語，揭示了打桃花的目的是為了增產(chǎn)，而其他內(nèi)容則一筆帶過，詳略得當(dāng)，中心突出。

“減”，是為了“增”

文/葉耀偉

接過老師遞來的作文本，我傻眼了。

只見上面兩個鮮紅的大字：再刪！要知道，上次我已經(jīng)忍痛割愛，刪掉好多內(nèi)容了，還要刪？都刪掉了，還能突出文章的主旨嗎？

我喜歡寫作，作文經(jīng)常被當(dāng)作范文給同學(xué)們傳閱。這次學(xué)校組織同學(xué)們參加“中學(xué)生與社會”征文大賽，老師讓我報了名。競賽題目出來后，我搜腸刮肚，調(diào)動了所有的神經(jīng)，從構(gòu)思到立意，從選材到語言，無不精心組織，精雕細(xì)琢，我洋洋灑灑寫了將近2000字，看著自己的“杰作”，我露出了滿意的笑容，滿懷信心地等待老師的表揚。

沒想到，老師看過后，就批了一個字：刪。

刪？這可是我搜索枯腸，苦思冥想出來的，刪掉多可惜！可是，看著老師不容置疑的神情，沒辦法，我只好忍痛割愛，可看看這個也舍不得，看看那個也下不了手，好不容易刪掉了一些，自認(rèn)為差不多了，交給老師，沒想到……

老師似乎看出了我的疑惑，溫和地說：“寫作，恰當(dāng)?shù)乃夭模瑑?yōu)美的語句，固然重要，但作文不是素材和語句的堆砌，我們要學(xué)會瘦身，學(xué)會做減法，正如鄭板橋所說—“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！睖p去無用的枝節(jié)，以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，這才是作文的真諦?！?/p>

回味著老師的話，我再看自己的作文，的確，文章語句很優(yōu)美，可是，由于夾雜了過多的內(nèi)容，人物形象不夠鮮明，主題也不夠突出……恍然間，我明白了，只有學(xué)會了“減”，才能更好地“增”。

于是，我定下心來，認(rèn)真修改起來，這次，我只留下合適的內(nèi)容，其他無關(guān)的情節(jié)，不管多生動，一律刪掉，直到我覺得再也不能改了，才送給老師，老師終于露出了滿意的笑容。

“對，這才是作文該有的樣子，你看，刪改過后，人物更鮮明了，主題更突出了，記住，老師讓你‘減'，不是為了削弱文章的主旨，而是為了‘增’—更好地突出主題！”

“減”，是為了“增”！我終于明白了寫作的真諦。

【點評】1.緊扣主題，恰當(dāng)選材。文章的立足點是“減”，主旨是“增”，選材應(yīng)該服務(wù)這一中心。作者選取的是常見的“修改文章”事例，從中發(fā)掘出深刻的內(nèi)涵，突出“只有學(xué)會了‘減’，才能更好地‘增’”這一中心，選材恰當(dāng)，主旨突出。2.條理清晰，詳略得當(dāng)。文章由老師讓我刪改作文寫起，設(shè)置懸念，引出故事，中間緊扣“‘減’和‘增’”這一中心，揭示了“‘減’不是為了削弱文章的主旨，而是為了更好地突出主題”的道理，結(jié)尾點題，深化中心，文章條理清晰，詳略得當(dāng)，主題鮮明。