寒梅：

您好！

從您的來(lái)信中可以看到，孩子遇上了和同齡人交往上的問(wèn)題，您非常焦慮，很想幫孩子達(dá)成她單純的愿望：能讓她們不黏著我，又不得罪她們。

從您的描述來(lái)看，您的孩子是一個(gè)善良大方、人緣很好的少女，這和您對(duì)她從小的教育是分不開(kāi)的。您教給孩子：“要善良，要不怕吃虧，要幫助他人，要做對(duì)國(guó)家有用的人?！笨傮w來(lái)說(shuō)，這些要求都是以滿(mǎn)足他人或組織的需求為導(dǎo)向的。但如果在“幫助他人”上，沒(méi)有條件限制，既不限制他人的范圍，又不限制這種幫助是否會(huì)超越自己的能力、違背自己的意愿等，那么，這種幫助很有可能就會(huì)被利用甚至濫用。

作為軍嫂，您是孩子的主要撫養(yǎng)者，是她人生價(jià)值觀的第一任老師。您對(duì)她的教誨很可能被她毫無(wú)批判地吸收。限于認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，她也無(wú)法像成年人那樣考慮周全，所以目前她在和同學(xué)的相處中表現(xiàn)出來(lái)的就是，在人際關(guān)系中沒(méi)有底線地幫助他人。不會(huì)拒絕別人，也就是通常我們說(shuō)的“老好人”，寧可自己吃虧，也要滿(mǎn)足別人的需求。在老好人的心中，“我”是不重要的，“別人怎么看我”比“我怎么看自己”更加重要。

您的孩子的感受和想法似乎一jDHCi12oEPF4Rr3UlJzg4g==直沒(méi)有被看到和得到應(yīng)有的重視。她究竟是否真的喜歡和這兩個(gè)人中的其中一個(gè)做朋友呢？聽(tīng)起來(lái)，她對(duì)兩人都是同情居多。如果可以自由選擇朋友的話，她是否有自己真正想要交往的人？我相信孩子本人心里是有感覺(jué)，有判斷的。

一個(gè)初三的孩子，正處于自我同一性建立的階段，需要思考自己是一個(gè)什么樣的人？我想要和什么樣的人做朋友？我未來(lái)的人生是什么樣的？而這些問(wèn)題的答案都要靠她自己去探索，您不應(yīng)該也無(wú)法替代她作出決定。

如果是我的孩子遇到這樣的問(wèn)題，我可能會(huì)這么回答她——

這兩個(gè)同學(xué)想和你做朋友，但她們之間存在一些矛盾，試圖把你放在一個(gè)只能二選一的位置上。這不是你需要解決的問(wèn)題，而是她們自己的選擇，因?yàn)檎嬲挠颜x不會(huì)建立在同情或恐懼的基礎(chǔ)上的。要和誰(shuí)做朋友是你的權(quán)利，你的感受是最重要的。你可以明確堅(jiān)定地告訴她們：你選擇誰(shuí)做朋友，是基于對(duì)一個(gè)人的欣賞和喜歡，她們無(wú)權(quán)告訴你該和誰(shuí)做朋友，不該和誰(shuí)做朋友。她們可以選擇接受你擁有其他朋友，也可以選擇從此不再和你做朋友。如果她們不能接受有獨(dú)立判斷力的你，這樣的朋友是否適合交往，你倒是要慎重考慮。

在青春期，孩子會(huì)逐步從原生家庭中獨(dú)立出來(lái)，開(kāi)始嘗試建立自己的朋友圈，這個(gè)過(guò)程肯定不會(huì)是一帆風(fēng)順的，每個(gè)少年都有自己的煩惱。作為家長(zhǎng)，我們可能會(huì)心疼或焦慮，甚至忍不住要給出一些建議，避免他們走彎路。但無(wú)論如何，人生是屬于孩子自己的，犯錯(cuò)也是一種權(quán)利。我們能做的只是盡可能地理解和支持孩子，做孩子的安全港灣和支持基地。

（作者為北京物資學(xué)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心主任，心理學(xué)副教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)注冊(cè)心理咨詢(xún)師）

編輯/吳萍霞