蔣軍鳳 屈澤宇 湖南工業(yè)大學(xué)

建立可長(zhǎng)久保存使用的語言博物館，已成為現(xiàn)階段急迫而重要的任務(wù)。中國(guó)語言博物館應(yīng)設(shè)總館及各省分館，在各省分館展陳各省語言文化資源。湖南館內(nèi)展陳對(duì)象有湘語、贛語、客家話、官話、瀕危方言等。贛語展陳結(jié)構(gòu)可分為五部分：贛語概況（分布分片和源流）；贛語音像（中國(guó)語言保護(hù)工程一期攝錄的湖南境內(nèi)贛語點(diǎn)音視頻）；贛語特色（語音特色、詞匯特色、語法特色、方言文藝特色、方言民風(fēng)民俗特色、方言名物特色）；贛語研究成果；贛語語料采錄（參觀者自主攝錄）。湖南境內(nèi)湘語、客家話、官話、瀕危方言等均可按照以上框架展示。

語言文字是文化的重要組成部分，保護(hù)文化多樣性是人類可持續(xù)發(fā)展的重要方面。中國(guó)是語言資源大國(guó)，但隨著現(xiàn)代化、全球化的不斷深入，各種語言及部分漢語方言以前所未有的速度急劇萎縮和衰亡，只會(huì)說普通話不會(huì)說方言的人越來越多。在全面調(diào)查整理的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，建立可長(zhǎng)久保存使用的語言博物館，已成為當(dāng)前一項(xiàng)急迫而重要的任務(wù)。

早在2002年，全國(guó)政協(xié)委員朱新均就提出建立中國(guó)語言文字博物館的建議。2008年，人大代表王建華在全國(guó)兩會(huì)上提交了語言普查和建立語言博物館的建議；同年，國(guó)家語言文字工作委員會(huì)實(shí)施“中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)計(jì)劃”，江蘇、上海、廣西、云南、遼寧、山東、北京等省區(qū)市開始試點(diǎn)。2014年，瀕危語言數(shù)字博物館建設(shè)理論與實(shí)踐研究的重大課題批準(zhǔn)立項(xiàng)。2015年，教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)啟動(dòng)了中國(guó)語言資源保護(hù)工程。在語保工程傳播效應(yīng)的感召下，建設(shè)語言博物館成了語言文化領(lǐng)域的熱門議題。近年來，一些省區(qū)的民間團(tuán)體、公共機(jī)構(gòu)或高等院校已建立或籌劃建立本地語言博物館。例如，云南民族大學(xué)和黑龍江省牡丹江師范學(xué)院分別于2014年和2015年建立了語言文字博物館；廣西壯族自治區(qū)賀州學(xué)院于2016年建有方言博物館；廣西民族大學(xué)正籌建廣西民族語言博物館。2020年1月，湖南衛(wèi)視著名主持人汪涵以政協(xié)委員的身份提交了《在湖南建設(shè)中國(guó)語言博物館的提案》，湖南一批學(xué)者也一直在為中國(guó)語言博物館能夠落地湖南而努力。2018年首屆世界語言資源保護(hù)大會(huì)在長(zhǎng)沙召開，2022互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會(huì)在長(zhǎng)沙開幕以及《岳麓宣言》發(fā)布。湖南境內(nèi)豐富的語言資源，實(shí)力雄厚的語言研究隊(duì)伍，以及主持人汪涵“響應(yīng)”計(jì)劃的影響等因素都使得中國(guó)語言博物館落戶湖南成為可能。在這樣的背景下，對(duì)中國(guó)語言博物館建設(shè)的相關(guān)問題展開討論顯得意義重大。

建設(shè)中國(guó)語言博物館是實(shí)現(xiàn)從語言資源記錄保存到社會(huì)利用的重要途徑，除了語言特性，還需要考慮博物館應(yīng)當(dāng)具備的觀賞性、公眾性。因此，中國(guó)語言博物館應(yīng)全面收集中國(guó)語言文字各方面的歷史資源和現(xiàn)實(shí)成果，充分展示中國(guó)語言文字的歷史發(fā)展脈絡(luò)、文化特色和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；同時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)代高科技手段，利用多媒體采集新語料，展示現(xiàn)有成果。

本文認(rèn)為，中國(guó)語言博物館應(yīng)設(shè)總館及各省分館，總館展陳中國(guó)語言、方言及語言文化的總體情況，分館則展陳各省的具體語言文化資源，如湖南館內(nèi)的展陳對(duì)象有湘語、贛語、客家話、官話、瀕危方言等。本文以湖南境內(nèi)贛語為例，討論湖南分館中湖南境內(nèi)方言的展陳內(nèi)容及方式，其中，贛語展陳分為五部分：概況、音像、贛語特色、研究成果、語料采錄。

湖南境內(nèi)贛語概況及展示

該板塊主要展示湖南境內(nèi)贛語的基本情況，包括方言分布分片、歷史源流等，利用文字、音標(biāo)、方言地圖等方式進(jìn)行展陳。

分布分片

分布分片采用“文字+地圖”的展陳方式。文字部分可參照《湖南省的漢語方言（稿）》（陳暉、鮑厚星，2007）中湖南境內(nèi)贛語的分布分片情況的描述：湖南省境內(nèi)的贛語主要分布在湘東及湘西南部分地區(qū)，使用人口大約1042萬，分為大通片、宜瀏片、吉茶片、耒資片、洞綏片。每片分布范圍均有大致描述，例如大通片主要分布在岳陽市（市轄區(qū)岳陽樓區(qū)、君山區(qū)、云溪區(qū)）、岳陽縣（主要分布在縣境東部和北部）、平江縣（包括縣城在內(nèi)的絕大部分地區(qū)）、華容縣（只分布于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、瀏陽市（主要分布在原沙市區(qū)、社港區(qū)和北盛區(qū)除永安鎮(zhèn)以外的部分地方）以及臨湘市。但上述描述使用了不少方位詞語以及模糊詞語，如“北部、東部、絕大部分地區(qū)”。語言博物館的方言分布應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)到鄉(xiāng)村，這還需要進(jìn)一步做地毯式調(diào)查，之后結(jié)合文字說明繪制湖南境內(nèi)贛語地圖。

歷史源流

湖南境內(nèi)的贛語歷史源流采用文字說明的展陳方式，以下文字可作為源流部分的展陳內(nèi)容。湖南贛語的形成，主要是因?yàn)闅v史上的湖南接收了大量來自江西的移民。由于移民時(shí)間不同，形成時(shí)間也可能不同。湘東中部的贛語，應(yīng)該形成于元末明初。湘東北部、南部以及湘西南主要來自唐宋時(shí)期，是補(bǔ)充式移民。湖南贛語的內(nèi)部差異除了與移民有關(guān)，方言與方言之間的碰撞也是重要原因，例如，湖南贛語有省外贛語沒有的一些音韻特點(diǎn)，有的普遍見于湘語，這是湘語影響湖南贛語的結(jié)果。如見組三四等與知三章在細(xì)音前合流，瀏陽的豬（知組三等字）和舉（見組三等字）的聲韻相同，均為ty，即為例證。

湖南境內(nèi)贛音像展示

該板塊展示的音像內(nèi)容包括湖南境內(nèi)贛語點(diǎn)的語音系統(tǒng)、詞匯、語法等音視頻材料，此部分音視頻材料現(xiàn)階段主要取自中國(guó)語言保護(hù)一期工程。中國(guó)語言保護(hù)一期工程中對(duì)湖南境內(nèi)的贛語調(diào)查點(diǎn)包括十三個(gè)縣市：岳陽市、臨湘市、華容縣、平江縣、瀏陽市、醴陵市、茶陵縣、耒陽市、常寧市、安仁縣、永興縣、資興市、洞口縣。音視頻包括以下七方面內(nèi)容。

一是語音系統(tǒng)：湖南境內(nèi)各贛語點(diǎn)老年男性發(fā)音人（以下簡(jiǎn)稱老男）的聲母、韻母和聲調(diào)；青年男性發(fā)音人（以下簡(jiǎn)稱青男）的聲母、韻母和聲調(diào)。音視頻均配有聲韻調(diào)例字、國(guó)際音標(biāo)兩行標(biāo)注。二是單字：湖南境內(nèi)各贛語點(diǎn)老男單字1000個(gè)、青男單字1000個(gè)。單字結(jié)合中古聲母以及平上去入四聲選取，按中古“果、假、遇、蟹、止、效、流、咸、深、山、臻、宕、江、曾、梗、通”16韻攝依次排列。音視頻均配有單字、國(guó)際音標(biāo)兩行標(biāo)注。三是詞匯：湖南境內(nèi)各贛語點(diǎn)老男詞匯1200個(gè)，包括天文地理、時(shí)間方位、植物、動(dòng)物、房舍器具、服飾飲食、身體醫(yī)療、婚喪信仰、人品稱謂、農(nóng)工商文、動(dòng)作行為、性質(zhì)狀態(tài)、數(shù)量、代詞、副詞、介詞、連詞十七大類。音視頻均配有詞匯、國(guó)際音標(biāo)兩行標(biāo)注。四是語法：湖南境內(nèi)各贛語點(diǎn)老男語法例句50個(gè)，包括體現(xiàn)方言基本語序、部分詞類的使用特點(diǎn)、句型句類特色等。音視頻均配有語法例句、國(guó)際音標(biāo)兩行標(biāo)注。五是話語：包括講述和對(duì)話兩部分。四種講述：老年男性、青年男性、老年女性、青年女性，每人20分鐘；對(duì)話：老年男性必須參與，青年男性、老年女性、青年女性任意選擇組成兩人組合或三人組合進(jìn)行對(duì)話，共20分鐘。音視頻均配有方言、國(guó)際音標(biāo)、普通話意譯三行標(biāo)注。六是地方普通話：包括故事講述和朗讀。3位普通話水平三級(jí)乙等以下水平的發(fā)音人用普通話講述《牛郎和織女》的故事，講述時(shí)長(zhǎng)不低于3分鐘，另用普通話朗讀兩篇文章。音視頻均配有方言、國(guó)際音標(biāo)、普通話意譯三行標(biāo)注。七是口頭文化：包括童謠、搖籃曲、民歌、民間故事、口彩、禁忌語、隱語、順口溜、諺語、歇后語、謎語、祭祀詞、戲劇、曲藝、吟誦等。因中國(guó)語言保護(hù)一期工程口頭文化部分時(shí)長(zhǎng)僅20分鐘，部分方言點(diǎn)口頭文化特色沒能得到充分體現(xiàn)，需補(bǔ)充調(diào)查攝錄。音視頻均配有方言、國(guó)際音標(biāo)、普通話意譯三行標(biāo)注。

湖南境內(nèi)贛語特色展示

特色框架及展示方式

語言博物館內(nèi)特色展示不局限于語言本體，也不局限于語音、詞匯和語法三方面，可以從以下六方面體現(xiàn)贛語特色：1.語音特色：聲母特色、韻母特色、聲調(diào)特色；2.詞匯特色：特色詞綴、特色詞匯等；3.語法特色：特色詞類、特色句類、特色句型；4.方言文藝特色：方言創(chuàng)作、表演或者包含大量方言成分的方言熟語（俗語、諺語、歇后語、謎語等）、方言歌謠（童謠、順口溜、山歌等）、方言故事（方言民間故事、傳說）、方言曲藝戲?。ㄇ囎髌?、各種地方戲等）；5.方言民風(fēng)民俗特色：與方言有關(guān)的民俗事象，或用方言主持進(jìn)行的民俗活動(dòng)（歲時(shí)節(jié)令、身體稱謂、家族稱謂、紅白喜事、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、飲食習(xí)慣等）；6.方言名物特色：用方言命名的具有地方特色、瀕臨滅絕或已經(jīng)消失的事物（傳統(tǒng)建筑、器具、物產(chǎn)、食品、服飾等）。

上述各類特色有各自的展示方式，例如，采用“圖表（文字+音標(biāo)）+音頻”方式展示語音特色和詞匯特色；采用“視頻（動(dòng)漫）+文字+音標(biāo)”方式展示方言文藝特色和方言民風(fēng)民俗特色；采用“實(shí)物（圖片）+文字+音標(biāo)”方式展示方言名物特色。除了基本材料的展示外，為增加參觀者的參與感，還可以設(shè)置互動(dòng)展臺(tái)，通過模仿、測(cè)評(píng)、競(jìng)猜活動(dòng)、簡(jiǎn)單對(duì)話等形式進(jìn)行互動(dòng)。

湖南境內(nèi)贛語全濁聲母今讀特色及展示思路

湖南境內(nèi)贛語全濁聲母今讀特點(diǎn)是今讀逢塞音塞擦音時(shí)，與次清聲母合流，一般讀送氣清音（普通話讀p、t、k、ts、t、t；贛語方言點(diǎn)讀ph、th、kh、tsh、th、th）；臨湘點(diǎn)不論平仄與次清聲母合流，有讀濁音的現(xiàn)象，不過氣流較弱；安仁點(diǎn)一般讀清音，送氣與否以聲調(diào)為條件，平聲一般不送氣，仄聲大都送氣；永興和資興一般讀清音，送氣與否同時(shí)以聲母和聲調(diào)為條件：永興并定母一般不送氣，其他全濁聲母平聲一般送氣，仄聲部分送氣、部分不送氣；資興并定母上聲口語常用字一般送氣，其他一般不送氣，其他全濁聲母一般送氣。

由上可見，湖南境內(nèi)贛語全濁聲母今讀特色描述有普遍性，也有特殊性。普遍性在于今讀逢塞音塞擦音時(shí)，與次清聲母合流，一般讀送氣清音；特殊性主要指臨湘、安仁、永興、資興四個(gè)贛語點(diǎn)。這些必須要通過內(nèi)外對(duì)比，與普通話進(jìn)行對(duì)比，與其他方言進(jìn)行對(duì)比，才能體現(xiàn)出特色。首先需要選取一批能體現(xiàn)普遍特色的例字以及用以對(duì)比的全濁聲母和次清聲母字。 展示思路簡(jiǎn)要說明如下：1.利用文字說明及圖表（13個(gè)贛方言點(diǎn)全濁聲母字的比較表）整體展示13個(gè)贛方言點(diǎn)全濁聲母字今讀情況；2.通過技術(shù)手段設(shè)置以下板塊：（1）點(diǎn)擊某一全濁字發(fā)音（例如“弟”），體驗(yàn)者感受到同一字在13個(gè)贛語點(diǎn)今讀聲母情況，同時(shí)與普通話進(jìn)行對(duì)比，感受差異。（2）點(diǎn)擊某一組全濁—次清字發(fā)音（例如“弟”和“剃”），感受單點(diǎn)讀音對(duì)比，體現(xiàn)普遍性特點(diǎn)，全濁與次清合流，并與普通話進(jìn)行對(duì)比，感受差異。（3）點(diǎn)擊臨湘、安仁、永興、資興四個(gè)贛語點(diǎn)的某幾組字發(fā)音，體現(xiàn)特殊性，例如臨湘的“鋪”和“簿”今讀聲母相同，均為濁音；3.互動(dòng)展臺(tái)，設(shè)置以下模塊：（1）模擬發(fā)音。操作屏分左右兩欄，左邊是模擬對(duì)象庫(kù)，每個(gè)字由字形、聲韻音標(biāo)、聲調(diào)數(shù)字、語圖軌跡組成。右邊是模擬區(qū)，通過語音控制，模擬者根據(jù)左邊出現(xiàn)的字發(fā)音，語音傳送到機(jī)器里，右邊屏上顯示語圖軌跡，兩邊語圖軌跡相似程度高，說明模擬成功，若相似程度低可以反復(fù)模擬。（2）互動(dòng)游戲，例如有獎(jiǎng)競(jìng)答。設(shè)置問題（例如：岳陽話里的“弟”與普通話的“弟”聲母是否相同？），每道題分為兩個(gè)層次，第一層展示問題和選項(xiàng)（伴隨技術(shù)實(shí)現(xiàn)的紅綠燈），第二層設(shè)計(jì)“解答”按鈕對(duì)答案進(jìn)行解釋展示?；?dòng)展臺(tái)部分的游戲板塊可以靈活設(shè)置有獎(jiǎng)競(jìng)答，簡(jiǎn)單對(duì)話均可。

湖南境內(nèi)贛語研究展示

該板塊主要展示湖南境內(nèi)贛語的研究情況，利用文字、圖片或電子檔等方式進(jìn)行展陳。這需要進(jìn)行窮盡式資料查詢，并從語音、詞匯、語法、綜合研究以及單點(diǎn)專著五方面對(duì)湖南境內(nèi)贛語研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。綜述部分可以時(shí)間為序，并從語音、詞匯、語法、綜合研究以及單點(diǎn)專著等方面進(jìn)行梳理，進(jìn)行窮盡搜集。此外，還應(yīng)全面搜集方言教材、方言韻書、地方志、鄉(xiāng)土文獻(xiàn)等。

湖南境內(nèi)贛語研究展示板塊需要建立在結(jié)合研究綜述收集到的研究成果基礎(chǔ)上。早期沒有電子研究成果及拍攝照片進(jìn)行展示，后期成果均可以電子檔案形式進(jìn)行展示，所有研究成果建立目錄，點(diǎn)擊即可展示。

湖南境內(nèi)贛語語料采錄

語言博物館內(nèi)設(shè)立贛語語料采錄區(qū)域，由參觀者按規(guī)定自助錄制發(fā)音人基本信息和語料。館方可依照中國(guó)語言保護(hù)一期工程項(xiàng)目調(diào)查手冊(cè)提供調(diào)查材料，用方言逐條錄制，也可讓參觀者用方言唱兒歌、講故事，等等。自助采錄的語料經(jīng)審定合格可匯入語料庫(kù)。

綜上，中國(guó)語言博物館里湖南分館中湖南境內(nèi)贛語展示結(jié)構(gòu)框架為贛語概況：分布分片和源流；贛語音像：中國(guó)語言保護(hù)工程一期攝錄的湖南境內(nèi)贛語點(diǎn)音視頻；贛語特色：語音特色、詞匯特色、語法特色、方言文藝特色、方言民風(fēng)民俗特色、方言名物特色；贛語研究：調(diào)查報(bào)告、專著、論文、學(xué)位論文、方言教材、地方志、鄉(xiāng)土文獻(xiàn)等；贛語語料采錄：參觀者自主攝錄。本文以湖南境內(nèi)贛語為例，討論方言的展陳內(nèi)容及方式，湖南境內(nèi)湘語、客家話、官話、瀕危方言等均可按照以上框架展示。