鄭州東楓外國語學(xué)校 劉東玲

教育是什么？對于從1998 年畢業(yè)以來一直在教育一線的我來說，體會(huì)最深的一個(gè)字就是“愛”。有愛才有教育，愛是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。作為教師，我們要關(guān)愛每一個(gè)孩子，要做“有愛的教育”。

一個(gè)教師一生會(huì)遇到很多學(xué)生，不可能每個(gè)都是成績優(yōu)異、行為端正、遵從教師教導(dǎo)的學(xué)生。更多的時(shí)候，我們需要面對人數(shù)雖少但能量極大的不愛學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的“特殊學(xué)生”。無論面對哪種學(xué)生，我們都要付出恒久的愛心，讓那些“特殊學(xué)生”也能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)起人生自信的風(fēng)帆。

學(xué)生小A，入學(xué)之初，那個(gè)搗蛋勁兒是出了名的，就寢鈴響后不睡覺是常事，甚至在走廊里大喊大叫，不交作業(yè)的理由五花八門，倔強(qiáng)起來是油鹽不進(jìn)、暴跳如雷。

面對小A，我更多的是傾聽，做出肯定，表示理解，給出建議，懷抱感化。開學(xué)前，一周朝夕相處的軍訓(xùn)，我從他身上看到了較好的身體素質(zhì)和不怕吃苦的精神，開學(xué)后就對他委以重任，讓他擔(dān)任體育委員。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到他為班級拼搏，跑得筋疲力盡，我抱住一米八的他，給他打氣，給他支持。生活中，我對他的關(guān)愛也是無處不在，比如他沒吃早餐，我會(huì)悄悄地塞給他包子、雞蛋等。拓展訓(xùn)練，為了鍛煉他的自信，我特意讓他上臺發(fā)言，以真心換真心！

慢慢地，他對老師的態(tài)度悄然發(fā)生了變化，開始在乎老師說的每一句話，開始在乎老師的每一個(gè)夸獎(jiǎng)，開始在乎老師對他一點(diǎn)一滴的愛。一次，他看到一位老師遇到了傷心事，還給老師寫了一封安慰的信。是愛感化了他，從不太愛學(xué)習(xí)到努力拼搏，從不斷犯錯(cuò)到成為同學(xué)的榜樣，愛在教育上表現(xiàn)出的力量是強(qiáng)大的。

通過小A 的改變，我也更加堅(jiān)信了一個(gè)道理：教師對學(xué)生的愛有多深，我們對學(xué)生的要求才能有多高。20 年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛”字，它是支撐一名教師精神大廈的動(dòng)力源泉。

愛學(xué)生，要從起初做起。每到新一屆初一分班，我會(huì)先給孩子寫封簡單的問候信，稱謂自然是孩子名字后面一個(gè)字的疊音或后面?zhèn)z字，叫起來親切，從名字可能蘊(yùn)含的意義表揚(yáng)孩子一定是如何優(yōu)秀，我從不吝嗇贊美之詞。

愛學(xué)生，要從創(chuàng)建溫馨的班級開始。一個(gè)新班我們該有怎樣的定位，想把這個(gè)班帶成一個(gè)什么樣的班級？這些我們必須明確。我的定位是：一個(gè)溫馨的家。既然是一家人，相親相愛是自然的，大家要團(tuán)結(jié)一致，手牽手，心連心，都是家的主人，也都有責(zé)任和義務(wù)把家治理和維護(hù)好，這需要每個(gè)人的努力。

愛學(xué)生，要從細(xì)節(jié)做起。母親節(jié)來了，我決定開一個(gè)感恩內(nèi)容的主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談對母愛的理解，回憶與母親相處的難忘細(xì)節(jié)。為開好班會(huì)，周末回家前我囑咐孩子們用自己喜歡的方式慶祝母親節(jié)并給母親寫一封信，還要把信放枕頭下或床頭柜桌斗里。孩子們返校后的晚上，我給每一位孩子的媽媽發(fā)信息讓她們讀這封信，好多媽媽感動(dòng)得流下熱淚。