大學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面臨著就業(yè)的重大抉擇，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，只有加強(qiáng)體育鍛煉，才能以充沛的精力提升成績(jī)、贏得未來(lái)。作為最常見(jiàn)的體育項(xiàng)目之一，足球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易操作，備受學(xué)生的喜愛(ài)，但是大學(xué)生的整體足球運(yùn)動(dòng)水平并不令人滿意。所以，本論文通過(guò)介紹足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用，分析現(xiàn)階段高校足球教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而探究提升高校大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的重要措施，對(duì)于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)后備人才的培育具有積極的促進(jìn)意義。

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的體育素養(yǎng)受到了全社會(huì)的極大關(guān)注，身體素質(zhì)也是學(xué)生其他素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，這表明加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)已刻不容緩。在校園中，足球運(yùn)動(dòng)隨處可見(jiàn)，其活躍度較高，尤其是大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間較多，足球運(yùn)動(dòng)成了他們閑暇時(shí)消遣的重要方式。更為重要的是，足球運(yùn)動(dòng)的形式獨(dú)特，需要眾多成員的加入，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面激烈，競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，既可以培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由此看來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身體健康、綜合素質(zhì)等均具有促進(jìn)作用，需要引起高校師生的重視，盡可能地采用科學(xué)的足球教學(xué)方式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。為此，本文著重研究如何提升高校大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，以便為足球運(yùn)動(dòng)在高校的蓬勃發(fā)展提供幫助。

1 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用

1.1 有利于促進(jìn)身心健康

大學(xué)生是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要后備軍，學(xué)習(xí)文化課知識(shí)會(huì)讓他們獲得更多的業(yè)務(wù)技能，這也是他們?cè)诖髮W(xué)階段的主要任務(wù)。另外，大學(xué)生不但要擁有豐富的知識(shí)，還需要具備強(qiáng)健的身體，只有身體健康、精力充沛，才能承受更多的壓力，否則會(huì)不堪一擊。一般來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)校園最常見(jiàn)的體育活動(dòng)，集趣味、娛樂(lè)于一體，備受大學(xué)生的喜愛(ài)，經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一定會(huì)獲得更多益處。大體上講，無(wú)論是在繁重的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，還是考慮到就業(yè)的壓力，都會(huì)使大學(xué)生身心疲憊，他們急需一種能夠放松精神壓抑的方式，而足球運(yùn)動(dòng)正好可以讓他們?cè)谔咔虻倪^(guò)程中釋放壓力，并且會(huì)收獲到愉快的心情。不難發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)的益處較多，最明顯的一個(gè)作用就是有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。

1.2 有利于磨練個(gè)人意志

在人的一生中，難免會(huì)遇到一些不可抗拒的困難，缺乏意志力的人會(huì)被困難所打敗，而意志力較強(qiáng)的人則會(huì)知難而上、從不畏縮，最終會(huì)迎來(lái)成功和幸福。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖已成年，但仍舊屬于學(xué)生，長(zhǎng)期被困于學(xué)校，幾乎對(duì)外界的事情一無(wú)的所知，往往不知道社會(huì)的殘酷，更不懂得未來(lái)還有許多坎坷在等著他們。如果學(xué)校不鍛煉他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，走向社會(huì)后必然會(huì)因承受不了挫折而情緒低落、一蹶不振，更甚者會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打敗，后果不堪設(shè)想。事實(shí)上，只要大學(xué)生經(jīng)常參與一些具有挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)，也可以逐漸培養(yǎng)起堅(jiān)韌的毅力，像足球運(yùn)動(dòng)就充滿了拼搏，在激烈的對(duì)抗中可以鍛煉學(xué)生的個(gè)人意志，這也是其優(yōu)秀心理素質(zhì)的基本要求。

1.3 有利于增強(qiáng)交際能力

社交能力在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的生存能力，良好的交際可以為人們帶來(lái)很多資源和人脈，即使遇到問(wèn)題，也會(huì)一呼百應(yīng)，迅速解決問(wèn)題。對(duì)于高校來(lái)講，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，還要關(guān)注學(xué)生的其他素養(yǎng)的培育，尤其是學(xué)生的交際能力已經(jīng)成了當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是其綜合素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，交際能力的培養(yǎng)決不是走獨(dú)橋的生活，而要融入到集體之中，在與眾多成員接觸的過(guò)程中體驗(yàn)交際的藝術(shù)，這表明學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)是學(xué)生交際能力培養(yǎng)的最佳途徑。在所有學(xué)科之中，體育運(yùn)動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力，比如：足球運(yùn)動(dòng)就需要與隊(duì)員的通力合作，相互之間達(dá)到默契、互相幫助，才能形成一股強(qiáng)大的力量，贏得比賽的勝利。通過(guò)這樣集體性的足球活動(dòng)，大學(xué)生之間的交往更加頻繁，久而久之，必然會(huì)增強(qiáng)他們的交際能力。

2 現(xiàn)階段高校足球教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 高校足球教學(xué)模式較落后

當(dāng)前，大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平并不高，許多足球運(yùn)動(dòng)只流于形式，開(kāi)展得不夠規(guī)范，難以提從根本上升學(xué)生的足球訓(xùn)練能力。近些年來(lái)，全國(guó)體育教學(xué)改革不斷推行，但都局限于中小學(xué)校的教學(xué)改革，大學(xué)的教育教學(xué)改革顯得相對(duì)滯后，難以滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需求。例如：在高校足球教學(xué)中，體育教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，依然采用原有的教學(xué)模式，學(xué)內(nèi)容單一，授課形式不靈活，缺乏多元化傾向，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)和足球技能，并沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人的足球運(yùn)動(dòng)潛能。此外，足球運(yùn)動(dòng)歷來(lái)已久，蘊(yùn)含著豐富的足球文化，這些文化有助于學(xué)生正確地對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)，但是高校體育教師并沒(méi)有向大學(xué)生傳授這方面的內(nèi)容。也就是說(shuō)，由于足球教學(xué)模式較落后，無(wú)法激起學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情，直接影響了學(xué)生的足球訓(xùn)練效果。

2.2 女大學(xué)生的足球知識(shí)匱乏

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)在體育項(xiàng)目中具有較高的知名度，校內(nèi)校外的足球愛(ài)好者都數(shù)不勝數(shù)，可以說(shuō)足球運(yùn)動(dòng)擁有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。不過(guò)，在大學(xué)校園，并不是所有學(xué)生都能加入到足球運(yùn)動(dòng)的行列，因?yàn)榕髮W(xué)生的足球知識(shí)匱乏，她們的參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上男大學(xué)生。對(duì)于有的女生而言，她們?cè)谥行W(xué)階段都沒(méi)參與過(guò)足球活動(dòng)，一點(diǎn)足球意識(shí)都不具備，足球的基本規(guī)則更是一竅不通，要想讓她們主動(dòng)地參與足球運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一件困難的事情。從這方面來(lái)看，高校女大學(xué)生群體是影響足球教學(xué)質(zhì)量的重要因素，她們沒(méi)有參與意識(shí)，自然會(huì)使高校大學(xué)生的足球訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，基本上都是應(yīng)付足球課堂活動(dòng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的參與動(dòng)機(jī)。

2.3 部分大學(xué)生的身體素質(zhì)偏低

高校招錄的學(xué)生來(lái)自五湖四海，生存環(huán)境不同，身體狀況也不一樣，甚至不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在很大差異。在這種情況下，學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平也不盡相同，一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在于身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生幾乎達(dá)到不足球運(yùn)動(dòng)的要求，而且這些學(xué)生也不愿意參加足球運(yùn)動(dòng)。究其原因：在足球訓(xùn)練或足球運(yùn)動(dòng)中，身體素質(zhì)較差的學(xué)生往往反應(yīng)不靈敏、跑步速度緩慢，跟不上足球運(yùn)動(dòng)快捷、激烈的節(jié)奏，自然就能很難配合足球團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。與此同時(shí)，部分身體素質(zhì)偏低的大學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，也感覺(jué)自己與足球運(yùn)動(dòng)無(wú)緣，不想?yún)⑴c其中，久而久之，他們很可能會(huì)完全放棄足球運(yùn)動(dòng)，為高校足球教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)了很大障礙。

2.4 校園足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)不到位

現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展已是一個(gè)不可爭(zhēng)論的事實(shí)，人們的生活基本上處于不愁吃穿的狀態(tài)，但是超高的消費(fèi)影響著人們的經(jīng)濟(jì)能力。在不同的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的地區(qū)必然會(huì)有足夠的資金投入到教育領(lǐng)域，反之則會(huì)因資金緊張而投資不到位。例如：當(dāng)前，在我校園足球活動(dòng)的開(kāi)展中，足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足，不僅有當(dāng)?shù)貙?duì)足球重視不夠的原因，還有財(cái)政投入有限的原因。這種情況下校園足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)就受到經(jīng)費(fèi)不足的影響較大，諸如足球教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)費(fèi)用、學(xué)校足球比賽費(fèi)用、足球場(chǎng)地改善費(fèi)用等，都是一筆大數(shù)目。究其原因，因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)對(duì)每所校園足球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)撥款較少，滿足不了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高消費(fèi)下的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的要求，使得校園足球教學(xué)建設(shè)滯后。毫無(wú)疑問(wèn)，要想提升大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)硬傷，該問(wèn)題需盡快解決。

3 提升高校大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的重要措施

3.1 解決校園足球發(fā)展資金短缺問(wèn)題

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推行，體育素養(yǎng)在學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)中的滲透已是大勢(shì)所趨，尤其是足球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的體育品質(zhì)方面有著先天的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段，只有打造優(yōu)質(zhì)的校園足球?qū)W校，才能提升大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，但是校園足球發(fā)展存在資金短缺的問(wèn)題。例如：學(xué)校不重視對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的投資，相關(guān)經(jīng)費(fèi)也不能落實(shí)到位，滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求。另一方面，高校也沒(méi)有積極地宣傳足球文化，不能向?qū)W生傳遞各大足球比賽中獲得名次的學(xué)生的足球?qū)I(yè)能力，沒(méi)有增強(qiáng)本校足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，極不利于吸引企業(yè)前來(lái)投資，使得校園足球賽事的贊助商少之又少。毫無(wú)疑問(wèn)，一旦資金缺乏，高校就很難為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，影響學(xué)生的足球訓(xùn)練質(zhì)量和足球運(yùn)動(dòng)水平。

3.2 傳播校園足球文化的健康價(jià)值

足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史悠久，其中蘊(yùn)含著非常深厚的足球文化，能讓學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)更加深刻，也能在很大程度上激烈學(xué)生參與其中。所以，要想從整個(gè)上提升高校大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，很有必要傳播校園足球文化的健康價(jià)值，讓在學(xué)生在良好的校園足球文化中受到熏陶，充分享受足球文化的魅力，最終達(dá)到熱愛(ài)足球運(yùn)的目標(biāo)。一方面，體育教師要在足球課堂上培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，向?qū)W生傳授身體健康的重要性，并在此基礎(chǔ)上講解一些足球運(yùn)動(dòng)的益處，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)在身體健康方面的促進(jìn)價(jià)值，進(jìn)而下意識(shí)地參與足球訓(xùn)練活動(dòng)。另一方面，體育教師還要從學(xué)生的身心健康狀況出發(fā)，給予部分體質(zhì)較弱的大學(xué)生更多的引導(dǎo)，緩解他們內(nèi)心的怯弱感，經(jīng)常鼓勵(lì)他們參與足球運(yùn)動(dòng)，讓他們?cè)趯?duì)足球文化掌握的基礎(chǔ)上養(yǎng)成勇于參與足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

3.3 大力開(kāi)展院系之間的足球比賽

大學(xué)擁有很多個(gè)院系，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展院系之間的校園足球賽事，讓不同院系的學(xué)生走在一起，以團(tuán)隊(duì)合作的形式形成院系之間的足球運(yùn)動(dòng)比賽，可以增強(qiáng)大學(xué)生的參與性和足球水平。例如：高校足球運(yùn)動(dòng)管理部門(mén)可以經(jīng)常組織學(xué)校的足球愛(ài)好者形成校際足球比賽活動(dòng)，以院系為單位，以競(jìng)技獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍報(bào)名。當(dāng)然，這種院系之間的足球比賽不可能接收所有學(xué)生，必然有很大一部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)加入其中，但也可以通過(guò)參觀院系足球比賽的方式來(lái)獲得對(duì)足球的興趣，以便下次參與其中。這樣看來(lái)，既發(fā)揮了足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性特征，又發(fā)揮了足球運(yùn)動(dòng)的觀賞性，無(wú)論是參與者還是觀賞者都能從比院系足球比賽中獲得進(jìn)步，有助于大大提高大學(xué)生的足球運(yùn)水平。

3.4 鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)足球賽事

從某種程度上講，社會(huì)足球賽事是校園足球活動(dòng)的延伸，大學(xué)生既可以參與校園足球運(yùn)動(dòng)，又可以參與社會(huì)足球賽事，增加更多的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于社會(huì)足球賽事而言，往往比校園足球活動(dòng)更加精彩，能夠體現(xiàn)出更多的足球色彩，有助于大學(xué)生從另一個(gè)視角去了解足球，感受足球的無(wú)窮魅力。同時(shí)，社會(huì)足球賽事還能彌補(bǔ)校園足球賽事的不足之處，不斷填充校園足球活動(dòng)的空缺，確保大學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球技能，同時(shí)了解到更富有挑戰(zhàn)性的足球活動(dòng)。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生走向社會(huì)足球賽事，不管是參觀還是報(bào)名參與，都能讓大學(xué)生受到很大益處，領(lǐng)略足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的收獲感。

3.5 加強(qiáng)足球安全教育和保護(hù)措施

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)相對(duì)劇烈的活動(dòng)，在不注重安全的情況下，學(xué)生很容易受到損傷，這也是一部分學(xué)生不愿意參與其中的重要因素。所以，提高大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，既要注重學(xué)生的足球興趣培養(yǎng)和足球活動(dòng)的組織與開(kāi)展，還要加強(qiáng)足球安全教育和保護(hù)措施。一方面，高校要加強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全教育工作，可以通過(guò)宣傳欄的方式來(lái)增強(qiáng)安全教育，也可以安排安全知識(shí)講座，讓學(xué)生從思想上懂得保護(hù)自己，以及如何規(guī)避足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的損傷。另一方面，高校要為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的足球場(chǎng)地，地面盡量偏向“軟”的場(chǎng)地，同時(shí)把周圍容易帶來(lái)利于的東西移走，讓學(xué)生在安全、可靠的環(huán)境中參與足球訓(xùn)練。

3.6 發(fā)揮大學(xué)生參與足球的能動(dòng)性

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育開(kāi)始以學(xué)生為中心，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。只是主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，才會(huì)樂(lè)意地思考問(wèn)題，不斷地探索知識(shí)，達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。為此，大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的不斷提升，也需要學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)足球技能、積極參與足球訓(xùn)練，即使遇到困難，也要有克服困難的決心，這樣才能有希望獲得巨大進(jìn)步。在平時(shí)的足球課堂上，體育教師可以組織一些體育游戲，確保游戲內(nèi)容豐富、游戲形式多樣，然后讓學(xué)生自主選擇自己喜愛(ài)的足球游戲。這樣一來(lái)，所有學(xué)生都可以在體育游戲活動(dòng)中找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，有力地消除了學(xué)生的各種消極情緒，其參與足球運(yùn)動(dòng)的能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，自然就能提升其足球運(yùn)動(dòng)水平。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，新形勢(shì)下強(qiáng)化學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)是素質(zhì)教育的必然要求，學(xué)校和體育教師需要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、態(tài)度等方面的內(nèi)容，進(jìn)而采取針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練方式。在高校足球教學(xué)中，體育教師是大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的重要引領(lǐng)者，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，以先進(jìn)的足球人才培育理念和方式傳授知識(shí)，尤其是要將理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，不斷推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展。在具體的足球訓(xùn)練中，體育教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解足球文化知識(shí)，讓學(xué)生明白足球文化的育人內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)足球，由被動(dòng)參與向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，真正成為校園足球運(yùn)動(dòng)的主人。此外，高校還要增加校園足球賽事的次數(shù)，為學(xué)生提供更多的足球運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，爭(zhēng)取以高漲的熱情贏得足球比賽的佳績(jī)。這樣一來(lái)，大學(xué)生會(huì)在良好的校園足球氛圍中獲得進(jìn)步、超越自我，在反復(fù)的足球訓(xùn)練中掌握足球技能，最終將大大提升大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

（作者單位：南昌大學(xué)）