吐爾遜娜依·賽買提

(新疆師范大學 政法學院，新疆 烏魯木齊 830000)

大數(shù)據(jù)的概念來源于IT行業(yè)，其從提出至今已有十年歷史，在這期間，大數(shù)據(jù)被普及應用在生物、物理、金融、環(huán)境等領域，并引起各行業(yè)的重點關注。同時，經(jīng)過多年發(fā)展，大數(shù)據(jù)概念的內涵也得到了不斷豐富，已不再單純指“海量的數(shù)據(jù)信息”，還包括數(shù)據(jù)對象的龐大、大數(shù)據(jù)技術以及大數(shù)據(jù)的應用。隨著社會的進步，大數(shù)據(jù)技術越來越多，大數(shù)據(jù)技術的價值也越來越大，常見的互聯(lián)網(wǎng)技術、云計算技術都屬于大數(shù)據(jù)技術的范疇。[1]大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅給普通民眾的生活帶來了前所未有的變革，也使得高校思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的影響

教育者是高校思想政治教育工作的執(zhí)行者和設計者，學生是高校思想政治教育的教育對象，通過分析大數(shù)據(jù)對教育者和學生的影響，可以準確定位和把握高校思想政治教育工作的機遇和挑戰(zhàn)。

1.大數(shù)據(jù)對學生的影響

(1)積極影響。第一，激發(fā)了大學生的思維潛能。大數(shù)據(jù)技術作為一種創(chuàng)新手段，其中海量的信息和數(shù)據(jù)能夠拓寬學生的眼界和視野，讓學生獲得全新的學習體驗。學生面對大量信息，能夠結合自身的實際需求選擇自己需要的、感興趣的信息，思維潛能自然得以激發(fā)。第二，增強了學生的自主意識。在選擇大數(shù)據(jù)信息過程中，學生擁有較大的自主選擇權，能夠在選擇大數(shù)據(jù)信息過程中提升主體意識。第三，給學生提供了最新的思想政治資訊和新聞。大數(shù)據(jù)傳播信息速度之快是傳統(tǒng)技術所不可比擬的，在大數(shù)據(jù)的作用下，學生可以在第一時間獲得最新的時政訊息，收獲更佳的學習體驗。

(2)消極影響。第一，有可能削弱學生的民族意識。當眾多信息數(shù)據(jù)擺在學生面前時，學生需要做出取舍，若學生被腐朽落后的價值觀、信息所影響，學生的民族意識有可能隨之淡薄。第二，有可能造成學生理想信念不堅定。由于大數(shù)據(jù)信息更新?lián)Q代速度很快，大學生喜歡追逐新鮮事物，可能會做出“選新不選對”“隨波逐流”的決定。這不利于學生塑造正確的價值觀，甚至會導致他們在追求潮流的過程中迷失自己、喪失本心，做出不正確的行為和選擇。第三，有可能造成學生人際交往意識的淡薄。在大數(shù)據(jù)的作用下，學生了解世界和提高思想覺悟的方式越來越多樣化，部分學生變得不喜社交，獨來獨往。

2.大數(shù)據(jù)對教育者的影響

(1)積極影響。第一，豐富了教師的教育內容。教師可以通過大數(shù)據(jù)獲得更多的信息與教學資源，將其穿插在思想政治教育中可以有效豐富教學內容，豐富學生的思想政治知識儲備。[2]第二，豐富了教師的教育方式。教師可以借助各種大數(shù)據(jù)技術、大數(shù)據(jù)工具作為開展教學工作的輔助工具，增加對學生的了解、提升課堂教學效率與教學質量。特別是大數(shù)據(jù)分析軟件可以幫助教師分析學生的學情，給教師的教學工作指明優(yōu)化的方向，可以大大提升教學效果。

(2)消極影響。第一，教師的課堂地位受到挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時代，學生同樣可以通過各種渠道了解更多的信息，甚至比教師所了解的內容更廣泛、更先進。如此一來，教師在課堂上將越來越趨于弱勢。此外，不排除學生會受到不良信息、不良思想的影響使教師正常的思想政治教學工作受到挑戰(zhàn)，開展思想政治教育工作的難度進一步提升。第二，教師的教育思想無法滿足學生的實際需要。大數(shù)據(jù)具有高速性、及時性的特點，學生接受思想政治教育的途徑越來越多，對于教育者而言，不得不對現(xiàn)階段的教學工作進行調整和改革。第三，教師的教學工作可能會陷入誤區(qū)。部分教師在對學生開展思想政治教育時，容易陷入過于肯定大數(shù)據(jù)提供的信息或是否定大數(shù)據(jù)信息的誤區(qū)，教學質量不高。

二、大數(shù)據(jù)驅動下高校思想政治教育工作的有效舉措

1.發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用引領學生思想

首先，教師應該在日常生活中借助大數(shù)據(jù)手段對學生進行激勵和引導，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)對學生思想的教育價值。可以借助官方微博、微信公眾號向學生普及思想政治教育相關知識。如一些高校將富有思想政治教育意義的內容拍攝成短片發(fā)布到短視頻平臺，將思想政治教育以學生更容易接受的形式傳遞給學生，使學生的學習熱情更加高漲。更有一些高校開設了新媒體課程，讓學生參與到學校的新媒體平臺建設中，學習新媒體平臺的運營與管理。學生的參與可以保證視頻質量的有效性，為思想政治教育工作增添活力。其次，可以借助大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)線上教學與線下教學的聯(lián)動，拓寬思想政治教育工作的教育范圍。比如，學?？梢耘e辦黨的生日等慶?；顒樱_展知識競賽、文藝匯演以及宣傳講座活動，使線下思想政治教育方式得到有效補充。[3]除此之外，還可以舉辦線上的知識競賽，涵蓋全體學生，全面擴大思想政治教育范圍。最直接、最廣泛的大數(shù)據(jù)思想政治教育板塊當屬“青年大學習”，學?？赏ㄟ^大數(shù)據(jù)技術檢測學生完成“青年大學習”的情況，并對學生進行督促，這種方式可以直接將“大范圍教育”轉變?yōu)椤熬_教育”，推進思想政治教育工作的創(chuàng)新，引領學生的思想。

2.發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用構建教育體系

首先，高校各級黨支部是思想政治教育體系的重要組成部分。在大數(shù)據(jù)驅動下的教育體系中，各級黨支部更應發(fā)揮其政治核心作用，組織好思想政治教育工作者的教學工作、制定普通高校黨員教師的教學職責，為高校思想政治教育工作提供最基礎的保障。其次，高校學生會在思想政治教育工作中承擔著主體責任，負責協(xié)調學生思想政治教育工作。學生會是學生管理組織，能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，將思想政治教育效果貫穿于學生生活和學習的各個方面。在大數(shù)據(jù)驅動下的教育體系中，學生會應更積極履行職責，充分發(fā)揮其作用，向其他同學傳遞正能量。除此之外，學生組織中的其他社團、宿舍管理等組織，也要充分發(fā)揮其作用。同時，借助大數(shù)據(jù)技術，建立黨支部與學生會溝通交流的平臺，將學生組織與黨支部進行高效串聯(lián)，雙方在明確各自主體責任、互通有無的基礎上，打造完善的教育體系，以便于加強對學生思想政治的教育與管理。目前已有部分高校建立了學校內部的智慧管理系統(tǒng)，學生管理人員以及教師管理人員均可以通過上傳資料、上傳工作記錄，構建現(xiàn)代化的思想政治教育系統(tǒng)。

3.發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用增強教學效果

首先，教師要了解和分析每一位學生的實際情況，從學生日常行為舉動、學習狀態(tài)、生活習慣以及微信朋友圈中深入分析學生的思想狀況，將思想覺悟高的學生作為思想政治教育工作的重點培養(yǎng)對象，將思想覺悟較低的學生作為思想政治教育工作的重點教育對象。如此一來，教師結合學生的不同情況開展不同的教育工作會使思想政治教育工作效果得到明顯提升。其次，思想政治教育工作要與學校其他部門建立聯(lián)動與合作。以學風建設部門為例，學風建設部門主要負責在校營造良好的文化氛圍和學習環(huán)境，思想政治教育教師可以與學風建設部門展開合作，將思想政治教育內容融入學風建設工作之中，全面提升思想政治教育效果。[5]此外，還可與校內的大學生扶貧中心展開合作，對存在經(jīng)濟困難的學生進行特別關照，重點觀察這部分學生的思想動態(tài)，避免這類學生出現(xiàn)心理問題或是其他思想問題。通過加強對弱勢群體的幫助，提升思想政治教育效果。另外，在大數(shù)據(jù)的作用下，高校之間思想政治教育工作可以實現(xiàn)成果共享。

4.發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用打造榜樣團隊

高校思想政治教育工作應當充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，打造學習榜樣和優(yōu)秀團隊，激勵更多的學生提升思想政治境界與修養(yǎng)。首先，借助大數(shù)據(jù)技術讓學生匿名投票選出思想覺悟高、執(zhí)行力強、能力出眾的黨員干部和優(yōu)秀團員。學校通過大數(shù)據(jù)技術對學生的學習能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力進行綜合評價，之后選出校級和院級優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部，以此作為激勵學生進步的手段。其次，為了提升學生團隊的思想覺悟與能力，應當定期組織學生參加培訓。重點對學生的思想政治基礎知識、品德修養(yǎng)進行培養(yǎng)。除了線下培訓手段之外，還可以給學生布置線上學習任務，完善學生提升個人能力與素養(yǎng)的途徑，全面提升學生團隊的整體水平，發(fā)揮模范帶頭作用。[6]另外，為了提升思想政治教師團隊的整體水平，學校應當組織教師參加學科研討會、教學技能培訓，全面提升教師團隊的整體水平，充分發(fā)揮教師對學生的模范引領作用。

三、結語

高校思想政治教育工作者應當正視大數(shù)據(jù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，結合高校思想政治教學工作的實際需要，不斷提升個人的專業(yè)能力和教學水平，在貫徹落實黨的方針政策以及教育部門相關要求的基礎上，跟隨黨的腳步、跟隨時代的腳步開展和落實思想政治教育工作。