相學(xué)東 黃靜波 崔 國

中油吉林化建工程有限公司職工培訓(xùn)中心 吉林省 吉林市 132000

鉗工被稱為“萬能工種”，鉗工隊(duì)伍的技術(shù)水平高低決定著一個企業(yè)設(shè)備安裝的能力，培養(yǎng)一名完全適應(yīng)現(xiàn)場的合格鉗工難度遠(yuǎn)高于其他工種。培訓(xùn)難度大、技術(shù)壁壘深、成才周期長是目前鉗工隊(duì)伍培養(yǎng)面臨的重大問題。合理運(yùn)用科學(xué)的培訓(xùn)模式是培養(yǎng)技能型人才的重要保證，是解決當(dāng)下高技能人才緊缺的最有效方法。

以中油吉林化建工程有限公司職工培訓(xùn)中心歷年來鉗工培訓(xùn)總結(jié)出來的創(chuàng)新模式、研發(fā)的智能APP 輔助、人員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)為例，探討新時代的鉗工培訓(xùn)模式。

1 實(shí)操先行，理論為輔

技術(shù)工人有的文化底子薄，理論知識學(xué)起來困難較大。以往長時間的理論培訓(xùn)容易使學(xué)員喪失學(xué)習(xí)興趣，因此，針對不同類型的參培人員，如企業(yè)內(nèi)部員工、社會閑散人員、高職、中職院校合作培養(yǎng)人員開展的鉗工培訓(xùn)，面臨的最大困難就是學(xué)員的厭學(xué)情緒。

傳統(tǒng)的理論聯(lián)系實(shí)操培訓(xùn)模式，先講理論知識時很多學(xué)員打不起精神，提不起興趣，培訓(xùn)效果事倍功半。只有讓學(xué)員學(xué)員自己“動”起來，“悟”進(jìn)去，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，才能幫助他們在短時間內(nèi)收獲更大的培訓(xùn)效果。

1.1 從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

針對厭學(xué)這一情況，教練團(tuán)隊(duì)調(diào)整培訓(xùn)模式，修改教學(xué)方法，從以理論知識為主、實(shí)際操作為輔的培訓(xùn)，改為以實(shí)際操作為主，理論為輔。進(jìn)入到實(shí)操車間動起手來，學(xué)員的興趣就來了。從最簡單的長方體制作開始，看似簡單的操作，一上手問題就出現(xiàn)了?！袄蠋?，怎么鋸不直啊？”“老師，這怎么銼不平啊？”“老師，這個工具怎么使用??？”“老師，這個尺寸怎么測量?。俊薄瓕W(xué)員主動提出問題就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，這時候再講理論知識，效果就實(shí)現(xiàn)了最大化。講完理論知識再動手操作，遇到問題再講解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的螺旋式提升。

加強(qiáng)實(shí)踐性培訓(xùn)，結(jié)合新技術(shù)、新方法找到學(xué)員的“興趣”點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)員自己“動”起來，“悟”進(jìn)去，才能使他們快速成長。

通過實(shí)操訓(xùn)練引出學(xué)員的興趣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。只要深入進(jìn)去就會自己提出問題，能提出問題就有了學(xué)習(xí)欲望，這樣才能學(xué)得進(jìn)去、學(xué)得好，從而帶動理論知識的學(xué)習(xí)。

1.2 實(shí)際操作盡量模擬現(xiàn)場

鉗工實(shí)操車間包括十個訓(xùn)練區(qū)域：鉗工基礎(chǔ)訓(xùn)練區(qū)、量具測繪區(qū)、機(jī)泵安裝區(qū)、機(jī)泵拆檢區(qū)、機(jī)械密封拆檢區(qū)、閥門試壓區(qū)、換熱器拆檢與試壓區(qū)、塔盤安裝區(qū)、機(jī)泵對輪找正區(qū)和理論講解區(qū)，緊貼施工現(xiàn)場的模式設(shè)置。

實(shí)操結(jié)合理論培訓(xùn)全部在實(shí)訓(xùn)車間展開，隨練隨講；移動黑板緊跟實(shí)操場地，出現(xiàn)問題馬上講解。學(xué)員很是享受這種培訓(xùn)模式，講一講，做一做；再講一講，再做一做，實(shí)操技能提升的同時理論知識也逐步加深。新模式的教學(xué)使學(xué)習(xí)不再乏味，增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，提高了培訓(xùn)效果。

這套實(shí)操結(jié)合理論的模式在職工培訓(xùn)中心經(jīng)過了多次驗(yàn)證。實(shí)訓(xùn)車間的十個訓(xùn)練區(qū)域的教學(xué)都是從學(xué)員自己練習(xí)開始，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題引入理論培訓(xùn)。學(xué)員在實(shí)操練習(xí)中出現(xiàn)的諸多問題，如機(jī)泵找正怎么找也找不平；機(jī)械密封就是安裝不上；閥門試壓沒有壓力；對輪找正一會就計(jì)算亂套了等。實(shí)操練習(xí)進(jìn)行不下去，理論問題自然就會出現(xiàn)。讓學(xué)員們認(rèn)識到理論知識在實(shí)際操作中的重要性，想學(xué)好實(shí)操技能必須要有理論知識，且必須牢牢掌握，熟記于心。

采用實(shí)操與理論相結(jié)合的新模式，不僅在鉗工培訓(xùn)中收到奇效，推廣到管工、鉚工、起重等其他工種培訓(xùn)也收到良好效果。實(shí)操聯(lián)系理論就是讓學(xué)員先學(xué)進(jìn)去，再通過實(shí)操引出理論學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)員自己適應(yīng)這種培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)操與理論共同發(fā)展。進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)，持續(xù)的保持興趣至關(guān)重要，新思想、新技術(shù)、新培訓(xùn)模式是吸引學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2 技術(shù)改革創(chuàng)新引領(lǐng)培訓(xùn)

隨著科技的發(fā)展，鉗工技能也會有相應(yīng)的創(chuàng)新，特別是技能方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新和施工方法創(chuàng)新等。緊跟新時代的發(fā)展步伐，培訓(xùn)最先進(jìn)的技能方法，掌握最有效的工作技巧，是提升學(xué)員技能水平最有效的途徑，也是學(xué)員對學(xué)習(xí)持續(xù)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵所在。

2.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練新方法

新思想、新方法為鉗工培訓(xùn)帶來了新氣象。在鉗工培訓(xùn)盲配練習(xí)中，經(jīng)常用到鏨削技能。傳統(tǒng)的鏨削方法采用排鉆然后鏨去多余部分，但這種方法的缺點(diǎn)明顯，尤其在精加工的鉗工大賽中，鏨削會對試件產(chǎn)生振動變形，影響試件精度。旋轉(zhuǎn)鋸削是在多余部分中間鉆一個大孔，然后把鋸條鋸到圓孔中，再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)鋸銷，同樣可以把多余部分鋸掉。新的旋轉(zhuǎn)鋸削方法完全可以取代傳統(tǒng)的鏨削方法，更省時、省力且易于練習(xí)，因此在培訓(xùn)中大力推廣，既提高了精度又提升了速度。

2.2 實(shí)用新型在培訓(xùn)中的應(yīng)用

閥門試壓實(shí)操訓(xùn)練也是一門基礎(chǔ)課。以往的閥門試壓裝置笨重、不便移動，試壓形式單一，不同規(guī)格型號的閥門需要制作多個打壓裝置，甚為不便。當(dāng)學(xué)員們看到實(shí)用新型專利移動式閥門試壓裝置時，都特別感興趣。這個新裝置不但移動方便，而且能自由拆卸，靈活組裝。通過現(xiàn)場組裝、試壓，學(xué)員很快掌握了這項(xiàng)技能，同時也學(xué)會了閥門試壓的步驟和注意事項(xiàng)等。

新裝置、新方法把學(xué)員帶入閥門試壓的學(xué)習(xí)中，通過與傳統(tǒng)試壓方法的比較，引出電動裝置的閥門試壓方法學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，連貫講解閥門試壓知識。

2.3 智能APP 輔助對輪同心度找正

在施工現(xiàn)場及教學(xué)培訓(xùn)中，鉗工技能對輪同心度找正難度大、精度高、理論推導(dǎo)復(fù)雜，公式記憶經(jīng)常出現(xiàn)偏差，現(xiàn)有教材理論性強(qiáng)，不易掌握。為此，教練團(tuán)隊(duì)開拓新思路，整合多年施工經(jīng)驗(yàn)及理論知識，經(jīng)過反復(fù)推敲、整理，細(xì)化現(xiàn)有找正方法，編制了一套核心算法。利用多媒體信息化技術(shù)，設(shè)計(jì)出《對輪找正》APP 智能軟件，可進(jìn)行單表一種方法、雙表和三表各兩種方法的找正計(jì)算。目前該APP 軟件已經(jīng)獲得國家著作權(quán)證書，具有準(zhǔn)確率高、工作效率高和適應(yīng)性強(qiáng)三個特點(diǎn)，能夠在手機(jī)上直接下載、安裝，使用方便、操作簡單。培訓(xùn)中學(xué)員上手快，消除了套代公式、記憶偏差、計(jì)算錯誤等對找正結(jié)果的影響，快速實(shí)現(xiàn)了精確找正，提升了工作效率及教學(xué)質(zhì)量。

2.4 錄制視頻實(shí)現(xiàn)長效反饋

鉗工培訓(xùn)無法完全擺脫傳統(tǒng)練習(xí)方法。方法傳統(tǒng)，但培訓(xùn)方式絕對不能傳統(tǒng)。在使用傳統(tǒng)方法培訓(xùn)時，要求學(xué)員在實(shí)操練習(xí)過程中錄制視頻。錄制后學(xué)員不僅自己反復(fù)觀看、研究，同學(xué)、老師也會提出建議，找出操作中的不足，吸取他人的長處，相互鼓勵，共同進(jìn)步。其中的優(yōu)秀視頻課件也可編入視頻培訓(xùn)教程中。這種方法貫穿于整個培訓(xùn)過程。

3 注重持續(xù)性培訓(xùn)

鉗工培訓(xùn)不能一蹴而就，需要一個長期的不斷反饋、提高，只有持之以恒的培訓(xùn)才能收獲良好的效果。隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，培訓(xùn)也要不斷迭代，使學(xué)員不斷成長。企業(yè)每年至少應(yīng)開展一次集中培訓(xùn)，用新技術(shù)、新方法武裝員工，從而促進(jìn)企業(yè)快速的發(fā)展。

3.1 冬閑期間系統(tǒng)培訓(xùn)

職工培訓(xùn)中心每年都會組織冬季培訓(xùn)，教練團(tuán)隊(duì)總結(jié)施工現(xiàn)場一年之中出現(xiàn)的技術(shù)問題、有效做法、優(yōu)秀成果、先進(jìn)技術(shù)和特殊技能，傳授給大家。并組織學(xué)員統(tǒng)一進(jìn)行分析、探討、講解，深度的參與讓每一位學(xué)員在持續(xù)培訓(xùn)中不斷成長。只有持續(xù)更新技能，與時俱進(jìn)，才能使員工得到更大的提升。

3.2 施工現(xiàn)場云端互聯(lián)

在繁忙的施工期間，教練團(tuán)隊(duì)通過云端和施工一線實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。哪里有問題，就連線到哪里。施工現(xiàn)場多，技術(shù)問題雜，涉及知識面廣，對云端培訓(xùn)的教練團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，必要時可以引入外部資源，聘任高級技能專家協(xié)助解決問題，以提升解決現(xiàn)場問題的能力和效率。

揭陽某項(xiàng)目有10 臺大型壓縮機(jī)，10 臺球磨機(jī)，200 多臺轉(zhuǎn)動設(shè)備，種類雜、數(shù)量多、任務(wù)重。收到施工現(xiàn)場的求助后，教練團(tuán)隊(duì)馬上有針對性地收集和整理資料，通過騰訊會議開展線上培訓(xùn)，講解設(shè)備原理、安裝步驟、注意事項(xiàng)等事宜。面對出現(xiàn)的難題，集思廣益尋求新方法、新技能，為現(xiàn)場施工提供堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)后盾。

4 重點(diǎn)培養(yǎng)高尖端人才

高尖端技能型人才是施工現(xiàn)場的攻堅(jiān)力量，是每個企業(yè)的財(cái)富。培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，只有通過廣泛培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)從“潛人才”到“顯人才”的蛻變。再將“顯人才”重點(diǎn)培養(yǎng)成技能專家、企業(yè)的棟梁。

4.1 多師培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能的技術(shù)人才

隨著施工技術(shù)的不斷革新，對鉗工高技能人才的要求也越來越高，要求具備較高的專業(yè)技能、知識水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，并能在工作中獨(dú)立解決復(fù)雜的和關(guān)鍵的技術(shù)難題。如安裝往復(fù)壓縮機(jī)、離心壓縮機(jī)、汽輪機(jī)等，單一的鉗工技能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)場的需要，還需掌握鉚工、管工、電工等其他專業(yè)技能。這就需要各專業(yè)教練的指導(dǎo)，幫助學(xué)員積累各專業(yè)知識，快速成長為一專多能的技術(shù)員工隊(duì)伍。

4.2 以賽促培，精煉技能專家

經(jīng)過長期的培訓(xùn)，施工現(xiàn)場的磨練，各項(xiàng)技能的積累，部分技能型人才漸漸顯露出來。此時，對于這部分人員綜合能力的提升至關(guān)重要。培訓(xùn)不應(yīng)僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部，應(yīng)更廣泛地參加一些高端外部培訓(xùn)，如智能制造的發(fā)展歷程培訓(xùn)、高科技技能研討培訓(xùn)等等。

積極參加鉗工各級別競賽，例如市級競賽、省級競賽和國家競賽。與高水平的隊(duì)伍同場競技，既能開闊眼界，又能鍛煉意志，提升本領(lǐng)，拓展知識，擴(kuò)展能力，提升綜合能力。以賽促訓(xùn)，打造企業(yè)頂尖技術(shù)領(lǐng)軍者。

5 結(jié)語

總之，在鉗工培訓(xùn)過程中，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，順應(yīng)時代發(fā)展，以實(shí)訓(xùn)為引領(lǐng)，以“興趣”為導(dǎo)向，幫助學(xué)員快速成長。活用智能APP，通過云端網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)互聯(lián)互通，讓培訓(xùn)真正服務(wù)現(xiàn)場。用新技術(shù)、新知識、新模式持續(xù)培養(yǎng)高尖端技能型人才，為企業(yè)、社會輸送緊缺、合格的鉗工技術(shù)人才隊(duì)伍。