趙西娟

供銷(xiāo)合作社要在鄉(xiāng)村人才振興中貢獻(xiàn)“供銷(xiāo)力量”，必須主動(dòng)面向農(nóng)村發(fā)揮系統(tǒng)職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展新形勢(shì)、提升鄉(xiāng)村新技能和各類(lèi)涉農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)緊密結(jié)合。

人才是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素，將各行各業(yè)的精英人才匯聚農(nóng)村，形成一支高素質(zhì)的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的成敗。供銷(xiāo)合作社作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的為農(nóng)服務(wù)的綜合性合作經(jīng)濟(jì)組織，要在鄉(xiāng)村人才振興中貢獻(xiàn)“供銷(xiāo)力量”，必須主動(dòng)面向農(nóng)村發(fā)揮系統(tǒng)職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育資源整合、提檔升級(jí)，因地制宜培養(yǎng)農(nóng)村所需的實(shí)用人才，努力為鄉(xiāng)村振興獻(xiàn)技賦能。

鄉(xiāng)村振興中“三農(nóng)”隊(duì)伍的新需求為供銷(xiāo)社職業(yè)教育提出新的使命擔(dān)當(dāng)

供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育與“三農(nóng)”有著天然的聯(lián)系，是服務(wù)“三農(nóng)”不可替代的重要力量。大力發(fā)展供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育，尤其是服務(wù)鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育，不僅是履行供銷(xiāo)合作社為農(nóng)服務(wù)宗旨、承擔(dān)社會(huì)服務(wù)責(zé)任的重要體現(xiàn)，還是打造新時(shí)期供銷(xiāo)合作社嶄新形象的重要舉措。當(dāng)前，在我國(guó)大部分的農(nóng)村，尤其是一些偏遠(yuǎn)、落后的地區(qū)，青年人才因不滿足當(dāng)?shù)匕l(fā)展現(xiàn)狀而大量外出創(chuàng)業(yè)，留在本地開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的大多是老幼婦弱，導(dǎo)致一些農(nóng)村嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新發(fā)展所必需的知識(shí)和技能，嚴(yán)重制約了農(nóng)村發(fā)展?jié)撃艿募ぐl(fā)，急需在農(nóng)村人才培養(yǎng)與培訓(xùn)方面大力創(chuàng)新，造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。同時(shí)，供銷(xiāo)合作社在新一輪的改革中，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想和機(jī)制束縛有效剔除，服務(wù)農(nóng)民生產(chǎn)生活的生力軍和綜合平臺(tái)作用充分展現(xiàn)，供銷(xiāo)合作社為農(nóng)服務(wù)的“金字招牌”不斷擦亮。新時(shí)代的供銷(xiāo)合作社，對(duì)人才結(jié)構(gòu)和層次表現(xiàn)出新的預(yù)期，對(duì)人才的需求量逐年大幅增加，這為職業(yè)教育扎根行業(yè)提供了豐厚土壤。因此，供銷(xiāo)合作社必須緊扣服務(wù)“三農(nóng)”的主題，指導(dǎo)系統(tǒng)職業(yè)教育資源，明確發(fā)展方向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，加快供銷(xiāo)合作社重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，切實(shí)滿足鄉(xiāng)村振興的人才需求，為真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村變樣、農(nóng)民受惠提供智力支持和人才保障。

聚集供銷(xiāo)社教育資源加快打造服務(wù)鄉(xiāng)村振興的供銷(xiāo)社職業(yè)教育體系

“立足行業(yè)，服務(wù)‘三農(nóng)’”是供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。陜西省供銷(xiāo)合作社發(fā)展職業(yè)教育，歷史悠久，積淀深厚，在上個(gè)世紀(jì)六七十年代，先后設(shè)立了一批職業(yè)院校，至今省供銷(xiāo)合作社還有三所中等職業(yè)教育學(xué)校持續(xù)為城鄉(xiāng)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才。面對(duì)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的新需求，陜西省供銷(xiāo)合作社要抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的機(jī)遇，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)鄉(xiāng)村、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，有效整合系統(tǒng)資源、及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路、不斷深化教育改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多服務(wù)城鄉(xiāng)的實(shí)用人才。

一是推進(jìn)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展新形勢(shì)緊密結(jié)合。近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)村改革的不斷深化、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)決戰(zhàn)勝利，鄉(xiāng)村被全面注入“活水”，鄉(xiāng)村潛力不斷被挖掘，各種社會(huì)資源向鄉(xiāng)村聚集，電商銷(xiāo)售、訂單農(nóng)業(yè)等新型產(chǎn)業(yè)模式不斷植入農(nóng)村，有效增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)附加值，也促進(jìn)了新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村需要更多技術(shù)工人和技能人才。結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的發(fā)展需要，職業(yè)教育更要注重農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、農(nóng)民增收技能，主動(dòng)對(duì)接農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，在鄉(xiāng)村建設(shè)好職業(yè)教育示范特色專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地，將產(chǎn)、教、研深度融合，豐富鄉(xiāng)村“大課堂”，打造農(nóng)業(yè)“練兵場(chǎng)”，培育更多學(xué)子積極投身到鄉(xiāng)村發(fā)展中，創(chuàng)造更多“技能改變鄉(xiāng)村、技能成就夢(mèng)想”的精彩故事。

二是推進(jìn)職業(yè)教育與提升鄉(xiāng)村新技能緊密結(jié)合。針對(duì)農(nóng)村培養(yǎng)一定數(shù)量的有專(zhuān)業(yè)技術(shù)和能力的人才，是鄉(xiāng)村振興堅(jiān)實(shí)的力量。陜西省供銷(xiāo)合作社要根據(jù)鄉(xiāng)村振興和行業(yè)發(fā)展需求，編制《陜西省供銷(xiāo)合作社系統(tǒng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才需求指導(dǎo)目錄》，發(fā)布鄉(xiāng)村振興和系統(tǒng)重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才信息，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興間的需求對(duì)接與信息共享。要聚焦鄉(xiāng)村振興新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式，積極培養(yǎng)“綜合素質(zhì)+一技之長(zhǎng)”的新型技術(shù)技能人才，助推鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)舉措走深走實(shí)。要推動(dòng)供銷(xiāo)中職學(xué)校與高職院校、本科職業(yè)院校銜接，暢通職業(yè)教育向上發(fā)展通道，滿足職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。要利用當(dāng)?shù)啬苋?、黨員模范、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)精英等群體，為學(xué)生傳授技能、宣講創(chuàng)業(yè)故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)鄉(xiāng)村振興的志向，全面提升職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”的水平。

三是推進(jìn)職業(yè)教育與各類(lèi)涉農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)緊密結(jié)合。要搶抓國(guó)家職業(yè)農(nóng)民培育提質(zhì)增效行動(dòng)的難得機(jī)遇，探索新型職業(yè)農(nóng)民通過(guò)彈性學(xué)制參加供銷(xiāo)合作社所辦職業(yè)教育。實(shí)施供銷(xiāo)合作社新型農(nóng)民社員素質(zhì)提升工程，辦好“供銷(xiāo)大講堂”，創(chuàng)新田間課堂、網(wǎng)絡(luò)教室等培訓(xùn)方式，為農(nóng)戶提供實(shí)用、接地氣、多樣化的培訓(xùn)服務(wù)，體現(xiàn)為農(nóng)服務(wù)的便捷性和服務(wù)功能的多樣性。

全面提升職業(yè)教育辦學(xué)水平為服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供有力保障

鄉(xiāng)村振興需要職業(yè)教育培養(yǎng)更多農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展所需的人才。職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的實(shí)施主體，更要與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)，提升辦學(xué)的質(zhì)量和水平，帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興進(jìn)入快車(chē)道。要持續(xù)推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)品牌、師資隊(duì)伍品牌、學(xué)生管理品牌、校園文化品牌等建設(shè)，堅(jiān)持思想育人，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。要力爭(zhēng)2至3年內(nèi)在省級(jí)三所中職院校中分別建成3至5個(gè)在全省范圍內(nèi)叫得響的品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、“拳頭”專(zhuān)業(yè)，發(fā)展10個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，20個(gè)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批職業(yè)教育教學(xué)名師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，促進(jìn)供銷(xiāo)合作社系統(tǒng)職業(yè)教育發(fā)展。進(jìn)一步加大開(kāi)放辦學(xué)力度，深化校企合作，通過(guò)構(gòu)架校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，為省供銷(xiāo)合作社職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展增添動(dòng)力。要時(shí)刻繃緊“安全”弦，切實(shí)抓好師生的人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、食品安全、交通安全等，以行之有效的舉措，打造“平安校園”。