江蘇省鹽城市阜寧縣益林中心小學(xué)四年級(jí)一班 周嘉銘

我們班有一位“神仙”老師，他就是人稱“哪吒”的王老師。

王老師長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不像哪吒。瞧，他魁梧的身材，黝黑的皮膚，一臉的絡(luò)腮胡子，這長(zhǎng)相無論怎么聯(lián)想，也無法和活潑可愛的哪吒聯(lián)系起來。那為什么我們都稱他為“哪吒”老師呢？這就說來話長(zhǎng)了。

哪吒有三頭六臂，王老師好像也有三頭六臂。上課時(shí)，無論哪個(gè)角落，無論誰，一舉一動(dòng)，他都洞若觀火。一次，我趁他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，把頭轉(zhuǎn)向旁邊和同桌說話，只聽王老師大叫一聲：“周嘉銘！你在干嗎呢？”我嚇得趕緊正襟危坐。再看王老師，竟然背對(duì)著我！難道王老師有隱形的頭，一直在盯著我？王老師在黑板上寫起字來特別快，好像有六只手同時(shí)在寫。有一次，我低頭撿掉在地上的筆，當(dāng)我再抬起頭，發(fā)現(xiàn)大半塊黑板上已滿滿都是字了。

哪吒手中有火尖槍，王老師手中有教棒，這根教棒一點(diǎn)兒不比火尖槍作用小，它是王老師的教學(xué)神器。上課時(shí)，我們都得聽這根教棒的指揮：教棒一舉，我們都得筆直地坐著，眼看黑板，聽他講解；教棒向下一揮，我們就要立即拿起筆書寫；教棒在黑板上畫一個(gè)圈，我們就知道，這是重點(diǎn)，得牢牢記??；教棒在黑板上狠勁地敲幾下，我們就明白，這是難點(diǎn)，得認(rèn)真對(duì)待；如果這根教棒敲了桌子，那就一定有同學(xué)的表現(xiàn)惹王老師生氣了，王老師要發(fā)火了，那時(shí)，班級(jí)里肯定鴉雀無聲。

哪吒腳踏風(fēng)火輪，我們王老師腳上雖然沒有風(fēng)火輪，但走起路來同樣是風(fēng)馳電掣一般。他每次從我身邊經(jīng)過，我都會(huì)感覺有一陣風(fēng)刮過。

現(xiàn)在，你該知道我們?yōu)槭裁捶Q王老師為“哪吒”老師了吧？告訴你吧，別看王老師上課兇，平常和我們相處，卻像哪吒一樣可愛。

（指導(dǎo)教師 劉廣琴/插圖 劉艷玲）

你知道“漫畫寫人法”嗎？上文小作者就用了這一招兒。所謂漫畫寫人法，就是抓住人物的特點(diǎn)，然后如漫畫般將這些特點(diǎn)夸張地表現(xiàn)出來，以達(dá)到讓讀者印象深刻的目的。文中，小作者緊緊抓住了王老師的特點(diǎn)，并將其與哪吒進(jìn)行了類比，夸張地寫出了王老師如有“三頭六臂”、手握“火尖槍”、腳踏“風(fēng)火輪”這些特征，角度新穎，讓人過目不忘。

（大 魚）