班 馬／文

我想柳老師。我再也碰不到這樣的老師了。從四年級的時候，柳老師就把我們班弄瘋掉了。

他第一次到班上來的那天，穿了一件筆挺的西裝，系著領(lǐng)帶，一本正經(jīng)得嚇?biāo)廊?。他在講臺邊上一站，看著我們說：“今天大家第一次見面，以后請多關(guān)照。”

我們都笑起來。

柳老師不笑，繼續(xù)說：“今天天氣蠻熱的，大概有29℃。這么熱的天還要穿西裝，這人肯定有毛病。我倒不是有毛病，而是心里比較激動。這種正規(guī)大禮服，我只穿三次。第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來見我的學(xué)生。第三次，就是將來你們六年級畢業(yè)的時候?！?/p>

不知道是真的還是假的，反正大家聽了都感動得要命，就拼命拍起手來。

柳老師也笑了，輕松地說：“現(xiàn)在，我的見面禮結(jié)束了。”

他像個魔術(shù)師那樣，向大家亮了亮手、彈了彈手指頭，說：“現(xiàn)在，我要脫掉它?！?/p>

柳老師故意用夸張的滑稽動作，一步一步地“表演”脫西裝，解領(lǐng)帶，然后，把西裝和領(lǐng)帶像卷春卷皮子一樣卷起來，朝講臺里一塞。

全班同學(xué)看著這個奇怪的老師，又笑了。

這時候，柳老師松開了那粒襯衣領(lǐng)子上的扣子，兩只手把袖子一捋，撐在講臺上，像個小孩子一樣沖著我們親熱地一笑，說：“好啦！自己人了！”

柳老師脫掉西裝的表演，還有他夸張的動作，當(dāng)時我們只覺得好玩，并不理解他有什么意思。但是，每個人大概都能從“動作”里明確感到：這個老師不會一本正經(jīng)。

老師不一本正經(jīng)，怎么當(dāng)呢？

柳老師開始自我介紹，“我叫柳夏來。柳樹的柳，夏天來了的夏來。柳夏來這個名字，當(dāng)老師有點麻煩，你們肯定要給我起綽號：‘留下來’?！?/p>

大家哄堂大笑。我笑得最響。

柳老師繼續(xù)往下說：“當(dāng)老師的叫‘留下來’，實在太難聽了。所以，我招呼打在前頭，你們誰敢給我起這個綽號，我就把他‘留下來’！”

雖然柳老師一本正經(jīng)的樣子顯得很嚴(yán)厲，但我們卻笑得前仰后合。

他讓我們笑夠，又說：“綽號總是要起的。你們在我背后還不如叫我‘大不留’。”

大家又笑。

柳老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個“W”，說：“我姓柳，叫我‘大不留’倒蠻好的。我喜歡‘大不留’，就是說，你們都是大人了，我一個也不想留你們下來站辦公室?！蟛涣簟?！”

哇！大家都?xì)g呼起來。柳老師又在黑板上寫了What，Why，Where。他看著我們，用手點著這三個英文單詞說：“我希望做你們的‘三W’?！?/p>

這時，我們都安靜地聽柳老師講。

“我也愛玩愛動。老師希望能成為你們玩什么，為什么玩，到哪里玩的‘三W’。”

柳老師第一次同我們見面，給全班同學(xué)的印象是既好玩，又很認(rèn)真。

后來有一次，他讓我們回答寫在黑板上的“○”是什么意思，大家知道這是他的詭計。

有人回答：“這是一個圓圈嘛?！?/p>

有人回答：“這是英文字母的‘O’?！?/p>

有人回答：“這代表零。”

柳老師看這個，點頭，看那個，也點頭。都點頭。他說：“回答得都正確?！?/p>

“這就是一個圓，不錯?！彼檬种噶酥缸约旱哪X袋，“我們大家的頭腦，就是這么一個圓?！彼钟檬殖饷娈嬃艘粋€圈，說：“我們所在的這個校園，也是這樣的一個圓圈?！彼ζ鹱约旱氖直郯炎约旱纳眢w抱住，“假如我們都不動，都圈起來，都關(guān)起來，那么——就等于零。”

柳老師在那個“○”的后面接著寫下去。

它變成了“Olympic”。

柳老師說：“我們要把零和圈變成‘奧林匹克’?！?/p>

我們班同學(xué)后來都喜歡運動和競技，不光是身體的，還有頭腦的。我們班是我們學(xué)校最早參加“OM”頭腦奧林匹克競賽的。柳老師有一個主張，我聽了，差點想把兩只腳也舉起來表示我的開心。他說，小孩子喜歡活動，所以，動腦筋不是“想”出來的，而是“做”出來的，老師要把思維變成“操練”，變成“奧林匹克”。他說，他不反對玩游戲。他說，他非常看重體育。

我的媽呀，這真是太好啦！趕快“奧林匹克”吧!

成長物語

成長中我們會遇到有趣又有智慧的師長，他們令我們的學(xué)習(xí)生活充滿快樂，那些日子令人難忘。想念的時候，就努力讓自己變成他。

適用話題

師生情，創(chuàng)意，不走尋常路，幽默