付曉娟，熊 楓，靳 越，石樹(shù)正

(1.河北建筑工程學(xué)院 紀(jì)檢監(jiān)察室，河北 張家口 075000；2.山西工程職業(yè)學(xué)院 建筑與測(cè)繪工程系，山西 太原 030006；3.張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，河北 張家口075000；4.河北建筑工程學(xué)院 機(jī)械工程學(xué)院，河北 張家口 075000；5.張家口市裝配式建筑構(gòu)件智能制造技術(shù)創(chuàng)新中心，河北 張家口 075000)

引言

高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)該成為各大高校關(guān)注的重要課題。在當(dāng)前辦學(xué)條件下，學(xué)科競(jìng)賽是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要平臺(tái)。從20世紀(jì)80年代初期到1989年前后，伴隨著高等教育的恢復(fù)和校園文化的繁榮，校園科技活動(dòng)逐步豐富，學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)始萌芽。直到1989年第一屆“挑戰(zhàn)杯”的舉辦，帶動(dòng)了全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽的發(fā)展[1-3]。目前，學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展階段，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽達(dá)數(shù)十個(gè)，每年的參賽學(xué)生高達(dá)數(shù)百萬(wàn)[4-6]。但是很多地方高校學(xué)科競(jìng)賽發(fā)展不平衡不充分，為我們進(jìn)一步研究提供了足夠的空間。

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵及其功能

綜合素質(zhì)，體現(xiàn)綜合性。它是由多種素質(zhì)要素構(gòu)成，各種素質(zhì)要素之間是互聯(lián)貫通的，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體[7]。新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)該突出合作交流能力、改革創(chuàng)新思維和實(shí)踐應(yīng)用能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，合作交流能力顯得尤為重要。合作交流能力是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來(lái)的資源共享和協(xié)同合作的精神，它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源與才智，并且會(huì)自動(dòng)地祛除所有不和諧、不公正的現(xiàn)象，從而使團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量[8]。面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代，改革創(chuàng)新思維是新時(shí)代大學(xué)生必備的綜合素質(zhì)，它能夠以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果，有效地推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步[9]。從古至今實(shí)踐就有不可替代的作用，通過(guò)實(shí)踐能夠驗(yàn)證理論，通過(guò)實(shí)踐能夠糾正錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐能夠減少誤差。所以實(shí)踐應(yīng)用能力對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)極其重要，新時(shí)代大學(xué)生只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，具備實(shí)踐應(yīng)用能力才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、學(xué)科競(jìng)賽在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用

學(xué)科競(jìng)賽相對(duì)于其他考試和競(jìng)賽來(lái)說(shuō)是比較特殊的。它的考察范圍較為廣泛，要求知識(shí)拓展、融合創(chuàng)新。它的目的應(yīng)該是鍛煉人的智力和情商，讓學(xué)生在比賽的前、中、后各個(gè)階段都能有所收獲，不斷充實(shí)和完善自我，為未來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。

(一)學(xué)科競(jìng)賽是合作交流能力的助推劑

在信息爆炸的時(shí)代，合作交流能力顯得尤為重要。學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，進(jìn)行通暢、有效的信息交流，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是集體都大有裨益。參加學(xué)科競(jìng)賽就能很好地鍛煉大學(xué)生的合作交流能力。首先，大部分學(xué)科競(jìng)賽都需要團(tuán)隊(duì)合作報(bào)名，而且競(jìng)賽任務(wù)需要跨學(xué)院、跨專業(yè)來(lái)協(xié)同完成。其次，從學(xué)科競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備、過(guò)程制作到最后的順利完成，期間需要各個(gè)成員之間無(wú)數(shù)次地溝通協(xié)調(diào)與密切配合，參賽學(xué)生與指導(dǎo)老師之間同樣需要無(wú)數(shù)次合作交流，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最重要的是在競(jìng)賽過(guò)程中，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生個(gè)人意見(jiàn)的分歧與不同專業(yè)知識(shí)的碰撞，遇到這種情況如何求同存異取得最佳方案，這對(duì)大學(xué)生的合作交流能力也是一種考驗(yàn)?？梢?jiàn)在完成學(xué)科競(jìng)賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作交流能力都在潛移默化地提升。所以說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生合作交流能力的助推劑。

(二)學(xué)科競(jìng)賽是改革創(chuàng)新思維的培養(yǎng)皿

改革創(chuàng)新精神是時(shí)代精神的核心。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力源泉，大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者和生力軍，應(yīng)當(dāng)擁有豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，大膽探索，迎接挑戰(zhàn)。學(xué)科競(jìng)賽就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的改革創(chuàng)新思維。學(xué)科競(jìng)賽的項(xiàng)目?jī)?nèi)容基本是近幾年高校教研和科研項(xiàng)目的前沿研究，有助于開(kāi)闊學(xué)生的眼界。競(jìng)賽中面對(duì)的新事物，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索心，學(xué)生對(duì)于自己提出的想法和方案，更愿意付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己的思維。在完成學(xué)科競(jìng)賽的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維在經(jīng)歷前期提出問(wèn)題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，到最后做出更加完善的方案，其創(chuàng)新能力會(huì)得到極大提高，創(chuàng)新責(zé)任感也會(huì)極大增強(qiáng)。所以說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生改革創(chuàng)新思維的培養(yǎng)皿。

(三)學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)踐應(yīng)用能力的提速器

新時(shí)代的人才應(yīng)該是有干事創(chuàng)業(yè)真本領(lǐng)的人才，要能夠腳踏實(shí)地，做實(shí)干家，而不是眼高手低，只會(huì)紙上談兵。學(xué)科競(jìng)賽是將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的有效平臺(tái)，在學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生通過(guò)收集資料完成立項(xiàng)，根據(jù)立項(xiàng)內(nèi)容采用調(diào)研或者實(shí)驗(yàn)等方式完成立項(xiàng)要求。其中的每一步都需要學(xué)生全身心投入、親身參與和實(shí)際操作，為了獲得最佳實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生會(huì)不斷地嘗試、探索、突破，在鍛煉實(shí)際操作能力的同時(shí)也加深對(duì)理論知識(shí)的理解，使得理論與實(shí)踐更好地結(jié)合。所以說(shuō)，學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提速器。

三、依托學(xué)科競(jìng)賽提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的措施

學(xué)科競(jìng)賽能夠培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，地方高校需營(yíng)造學(xué)科競(jìng)賽的氛圍，制定合理可行的學(xué)科競(jìng)賽方案，搭建參與學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐平臺(tái)。

(一)營(yíng)造學(xué)科競(jìng)賽的氛圍

目前，一些高校大學(xué)生對(duì)于學(xué)科競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)不足，高等院校應(yīng)該結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)努力營(yíng)造學(xué)科競(jìng)賽的氛圍，讓學(xué)生了解學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生的重要作用。首先，網(wǎng)絡(luò)信息化是新時(shí)代背景下不可或缺的教育和宣傳手段，學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)不同學(xué)科的學(xué)生有針對(duì)性地通過(guò)線上線下混合式宣講等新穎的手段，讓學(xué)生了解學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)，提高參加學(xué)科競(jìng)賽的積極性。其次，學(xué)生會(huì)或其他社團(tuán)也要積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)活動(dòng)，以辯論、比賽、展覽等互動(dòng)形式，增加學(xué)生的參與度和認(rèn)同感。另外，學(xué)校、學(xué)院、科任老師要積極組織不同專業(yè)的學(xué)生合作申請(qǐng)報(bào)名學(xué)科競(jìng)賽，給學(xué)生提供參與學(xué)科競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。總之，高等學(xué)校要通過(guò)宣傳、組織、開(kāi)展活動(dòng)等不同的手段在學(xué)校營(yíng)造學(xué)科競(jìng)賽的氛圍，讓盡可能多的學(xué)生了解學(xué)科競(jìng)賽，參與學(xué)科競(jìng)賽。

(二)制定參與學(xué)科競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制

目前國(guó)內(nèi)高等院校學(xué)科競(jìng)賽的方案制定還不夠完善，高等院校應(yīng)該結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)制定合理的競(jìng)賽方案，完善競(jìng)賽制度和體系。

高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，相關(guān)組織部門以學(xué)科門類為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行分類，讓學(xué)生在學(xué)科背景的支持下更愿意參與到競(jìng)賽中來(lái)。高校應(yīng)制定合理的參與學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于積極組織和參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生和老師，要進(jìn)行相關(guān)優(yōu)惠和獎(jiǎng)勵(lì)政策。參與競(jìng)賽成果得到認(rèn)可，老師和學(xué)生的積極性和參與度才會(huì)提高。學(xué)校對(duì)于一些常規(guī)的學(xué)科競(jìng)賽要制定多層面的管理制度，充分保證競(jìng)賽質(zhì)量。

(三)搭建參與學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐平臺(tái)

目前國(guó)內(nèi)地方高校缺乏學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐平臺(tái)，使得學(xué)科競(jìng)賽的發(fā)展受到很大的限制。地方高校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，盡量搭建不同類型的學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái)。

高校應(yīng)開(kāi)放各級(jí)學(xué)院的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，為學(xué)科競(jìng)賽提供實(shí)踐平臺(tái)。比如數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、電子信息實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的開(kāi)放能夠讓參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行研習(xí)和實(shí)驗(yàn)。對(duì)于新建立的創(chuàng)新科技實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，也應(yīng)合理地吸納參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生，讓他們了解前沿科技，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)高校要盡量地根據(jù)所辦學(xué)科特色搭建完善成體系的實(shí)踐基地，在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)也為學(xué)科競(jìng)賽提供實(shí)踐平臺(tái)。