徐壯 譚暢 白佳麗

讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育

“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化均衡發(fā)展，維護教育公平?！薄暯?/p>

故事

2021年9月，沙洲芙蓉學校正式啟用。學校總建筑面積超1.3萬平方米，設有24個教學班，學位上千個，可為沙洲、韓田、秀水、五一、新東等周邊村的小學生提供正規(guī)教育。

沙洲芙蓉學校的教室里，無塵磁性黑板、交互式教學一體機、飲水機、護眼燈等設備一應俱全。每間學生宿舍均配備衛(wèi)生間、淋浴間和盥洗室。“現(xiàn)在農(nóng)村孩子的上學條件不比城里孩子差?！睆慕潭嗄甑纳持捃饺貙W校校長鐘華平感慨地說。

2017年開始，湖南省重點面向農(nóng)村貧困地區(qū)建設了101所義務教育階段學校，并統(tǒng)一命名為“芙蓉學?！薄Ｄ壳埃@些芙蓉學校已全部投入使用，為農(nóng)村地區(qū)的孩子平等享受優(yōu)質教育資源發(fā)揮了重要作用。

數(shù)說：在實現(xiàn)全面普及的基礎上，九年義務教育鞏固率達到95.4%，比十年前提高3.6%。學前教育、義務教育普及程度達到世界高收入國家平均水平。

運用示例：教育資源是教育的基礎。如今偏遠地區(qū)的教育資源逐漸普及，義務教育的鞏固率日益提高，說明國家教育方針的全面貫徹，使華夏兒女的心靈汪洋泛起漣漪。一路走來，七十余載風華，滋蘭九畹兮，樹蕙之百畝，一切國家的成就離不開教育的功勞。支教工作者風雨兼程，教育資源不斷，國家政策全力支持……全社會挑起農(nóng)村孩子的未來，努力實現(xiàn)中國山村教育夢。——江蘇省揚州市邗江區(qū)公道中學 陳旭

讓更多農(nóng)村地區(qū)學生圓大學夢

“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。健全學生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育，更多接受高等教育?！薄暯?/p>

故事

雙胞胎兄弟何忠豪、何忠杰來自貴州省黔南布依族苗族自治州貴定縣云霧鎮(zhèn)鐵廠村。2022年9月，兄弟倆離開家鄉(xiāng)，來到廣州中山大學報到。

山里娃的求學路像山路一樣崎嶇。初中一年級時，忠豪、忠杰的父母決定外出打工供兄弟倆讀書。小小少年，從此學習生活只能互相扶持照顧。共同干活、共同做題、共用一臺手機……六年苦學終得回報，兄弟倆被中山大學錄取，成為當?shù)孛勒劇?/p>

忠豪、忠杰得以圓夢，除了勤學苦讀，還有政策支持，得益于國家專項計劃。2012年，我國開始實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃。中山大學正是專項招生規(guī)模最大的“雙一流”高校之一。

在專項計劃護航下，越來越多像何忠豪、何忠杰兄弟一樣的農(nóng)村學生擁有了上大學、上好大學的機會。

數(shù)說：十年來，我國高等學校在學總規(guī)模增加1100余萬人，毛入學率提高27.8%，高等教育實現(xiàn)從大眾化到普及化。通過改進高考招生計劃分配方式，區(qū)域城鄉(xiāng)入學機會更加公平：持續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，持續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學生95萬余人。

運用示例：“人之有學也，猶木之有枝也?！庇趥€人而言，教育是“懷瑾握瑜，風禾盡起”的前提；于國家而言，教育是葳蕤蓬勃，蒸蒸日上的基石。這項拔節(jié)孕穗的總工程始終貫穿社會的發(fā)展。憶往昔，稷下學宮、宋代書院風靡云涌，使人們開始接觸教育；看今朝，國家專項計劃、政策支持，使上大學、上好大學的機會對于山里娃不再是不可望不可即的泡影；望未來，更多農(nóng)村地區(qū)學生將圓大學夢，走出困境，活成星光。百年之計，教育為本。得益于國家政策，山里娃的求學路終將指向布滿鮮花的康莊大道?！K省揚州市邗江區(qū)公道中學 江蕊

讓每個人都有人生出彩的機會

“要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。”——習近平

故事

14年前，在天津機電職業(yè)技術學院就讀的何琳鋒在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎。2011年，他回到母校，成為一名實訓教師。剛當老師時，學校里的實訓設備不僅數(shù)量少，而且更新?lián)Q代滯后，嚴重影響教學效果。“現(xiàn)在可不一樣啦！”何琳鋒驕傲地說，學校為每個專業(yè)配備符合就業(yè)需求的先進實訓設備，學生們完全可以“畢業(yè)即上手”。

更令何琳鋒欣慰的，是人的變化。他提起自己的得意門生張博——不久前，二人攜手葡萄牙隊友組成聯(lián)合賽隊，獲得了首屆世界職業(yè)院校技能大賽智能產(chǎn)線安裝與調試賽項銀牌?？恐笆澜缢健钡募夹g，張博被天津一家制造業(yè)企業(yè)錄用。

作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，2012年以來，天津市中職和高職院校畢業(yè)人數(shù)達95萬人，同時為中西部地區(qū)19省份培訓萬余名師資。

數(shù)說：十年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2021年高職（?？疲┱猩?52.6萬人，是十年前的1.8倍；與企業(yè)共建實習實訓基地數(shù)量年均增長8.6%；中高職學校（不含技工學校）累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人，為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員。

運用示例：“教育興則國家興，教育強則國家強?！甭殬I(yè)教育應和普通教育有同等地位。人各有所長，要從教育層面保證每個人都有發(fā)光出彩的機會。區(qū)區(qū)十載，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系飛速發(fā)展，許多地方的學生從缺少學習平臺到具備世界水平技術，得益于職業(yè)教育學生個人的不懈努力、拼搏精神，更得益于大國行動帶來現(xiàn)代職業(yè)教育改革的機遇。百年未有之大變局下，職業(yè)教育無疑是一步“先手棋”，它暗合“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神，讓每個人都能有光明燦爛的未來?！K省揚州市邗江區(qū)公道中學 朱文雅

（選摘自新華網(wǎng)/指導教師：吳正兵/編輯：關曉星）