孫 淼

（宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800）

近年來，國內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視，但在發(fā)展過程中依舊遇到一些困境。綜合了解高校農(nóng)業(yè)類院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，了解農(nóng)業(yè)類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)以及人才教育培養(yǎng)模式，深刻了解到只有實(shí)施科學(xué)合理以及協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方式，才可助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。通過完善農(nóng)業(yè)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展平臺(tái)，革新創(chuàng)業(yè)教育體系以及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，才能真正激發(fā)學(xué)生的就業(yè)競爭力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)類院校的持續(xù)性發(fā)展。

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)》一書主要介紹農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的外在市場的基本情況，通過對農(nóng)業(yè)市場的調(diào)查、農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢分析、農(nóng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、農(nóng)業(yè)計(jì)劃書編寫以及農(nóng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施等各方面的內(nèi)容全新闡述，創(chuàng)造性地為農(nóng)業(yè)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供合理的建議以及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。本書主要包括特色養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、休閑旅游、信息服務(wù)等方面，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的可行性和可操作性，對農(nóng)業(yè)類院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性意義，比較適合廣大職業(yè)農(nóng)民閱讀和參考，并為其提供一定的借鑒。

教育相關(guān)部門指出，要根據(jù)實(shí)際情況開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將此類工作貫穿于工作的始終，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力以及專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后盡快找到工作，避免意外情況出現(xiàn)，確保人才對口市場。眾所周知，農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國內(nèi)綜合實(shí)力強(qiáng)大的重要后勤保證。因此，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是必然趨勢。農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的國家棟梁之材，更應(yīng)當(dāng)在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)有效地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。部分院校在實(shí)際工作層面上常面臨如何強(qiáng)化個(gè)人頂層設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容，因此，必須結(jié)合實(shí)際情況做好教育教學(xué)工作，才可保證工作的正常開展，合理探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方式，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)化。通過聘請優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)類院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、開設(shè)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及邀請優(yōu)秀農(nóng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家等方式強(qiáng)化學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視性以及認(rèn)可度，將典型案例作為正面宣傳素材在院校內(nèi)進(jìn)行廣泛傳播，創(chuàng)造較為濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

農(nóng)業(yè)類院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育可通過聘請優(yōu)秀導(dǎo)師的方式，確保導(dǎo)師合理應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢以及個(gè)人性格優(yōu)勢等各方面的因素尋找科學(xué)的農(nóng)業(yè)類創(chuàng)新項(xiàng)目，并給予學(xué)生一定的技術(shù)指導(dǎo)，更好地幫助學(xué)生將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以實(shí)踐認(rèn)知再實(shí)踐促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展。與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)類院校還需要多舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生開展農(nóng)業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，通過這種方式擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信以及專業(yè)自尊。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作普及到學(xué)生教育教學(xué)中，以媒體以及論壇的方式積極宣傳大學(xué)生身邊的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解到普通人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是能夠取得成功的。同時(shí)還可以開設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，有效培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)以及綜合能力，切實(shí)增強(qiáng)其畢業(yè)之后的市場適應(yīng)力。

在校園文化陣地建設(shè)中，學(xué)生可以從宣傳欄、公告以及互聯(lián)網(wǎng)中獲取到自己所需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息，最快地了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，或者通過參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與同專業(yè)人員進(jìn)行有效交流，更好地了解本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。不僅如此，作為農(nóng)業(yè)類院校的大學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀標(biāo)桿以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功對象，從他們身上學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)，感悟他們的創(chuàng)業(yè)歷程，從中學(xué)習(xí)到一些能夠給予自己幫助的東西，確保在自己進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)少走一些彎路，更快地取得成功。值得一提的是，部分高校目前所制定的政策依舊是內(nèi)外激勵(lì)結(jié)合的方式，因此，在開展課程時(shí)，更需要給予學(xué)生一定的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與社會(huì)各個(gè)層面有一定的接觸，提高學(xué)生綜合業(yè)務(wù)能力。更可以積極利用校友以及企業(yè)資源，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金以及場所。由于農(nóng)業(yè)類院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向較多，因此，利用多種渠道做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究極為重要，這也是新形勢下農(nóng)業(yè)類院校發(fā)展的新契機(jī)以及新機(jī)會(huì)。