陶海琳

我們生活在五彩繽紛的世界里，總有很多奇妙的經(jīng)歷和驚喜。當(dāng)我們漫步在山間的小路上，看見四季變換的美麗景色，聽見河水潺潺的動(dòng)聽樂曲，也常常能夠聞到沁人心脾的花香，能摸到光滑的石欄桿，還能品嘗美味的果子……以上都是我們用“五感”（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）來記錄生活的美麗瞬間，用我們的心靈來感知美麗的生活。如能用我們的語言文字記錄下這些豐富的體驗(yàn)，我們將積累豐厚的寫作素材，也能從中獲得寫作的靈感。長此以往，我們就能自信從容地面對(duì)寫作，而不至于憂郁憤懣，作文拿高分也不再是遙遠(yuǎn)的夢。本文先為同學(xué)們介紹“五感”要求和體驗(yàn)，后面會(huì)以部編版《語文》七年級(jí)上冊朱自清先生的《春》和考場優(yōu)秀作文《春天的西湖》作為例子引導(dǎo)同學(xué)們掌握“五感”寫作的方法，希望能帶給廣大中學(xué)生積極的寫作啟示。

一、美妙的“五感”——感知奇妙的世界

所謂“五感”就是指形、聲、聞、味、觸，分別對(duì)應(yīng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。視覺要求動(dòng)用我們的眼睛去觀察這個(gè)美妙的世界，一花一草一木，皆多姿多彩；聽覺就是運(yùn)用我們的耳朵去聆聽世界的一切聲音，或許喧囂，或許寧靜，都是大千世界的美妙聲音；嗅覺就是運(yùn)用我們的鼻子去聞生活的氣味，或許芳香四溢，或許臭味熏天，但這都是生活的本來面貌；至于味覺，所謂“民以食為天”，中華五千年其實(shí)就是嘗遍一切美食的歷史，甜酸苦辣咸五味俱全，這些都要?jiǎng)佑梦覀兊奈独偃テ穱L美味佳肴、去發(fā)現(xiàn)生活的味道；最后是觸覺，觸覺器官讓我們感受事物的溫暖與冰冷，能讓我們感知世界萬千事物的奇妙。當(dāng)然，不同的人由于身體條件和心理情緒的不同對(duì)于外在事物的感受是不同的，比如，雪花飄落，有的人認(rèn)為是寒冷的象征，但有的人會(huì)認(rèn)為是美麗；又比如，樹葉凋零，有的人看到生命的重生，有的人卻認(rèn)為是消亡的開始。但這些都是生活的真諦，對(duì)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不妨動(dòng)筆去記錄一下，世界的奇妙將會(huì)在“五感”的幫助下更加妙趣橫生。

二、賞析朱自清《春》中“五感”的妙處

《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的著名作品，紛繁四季，作者特別選擇了“春”這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，極盡描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅“貯滿詩意”的畫卷，表達(dá)了作者對(duì)春天的無盡贊美。

片段一：悟花之美。原文寫道：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡呤且粋€(gè)感性的人，在他的眼中春天的一切都是這樣的美好。各種花的次第開放不過是生命的規(guī)律，但是在作者的筆下，目力所及的這些花都充滿著“競爭力”，爭艷春天。而且，作者還幻想自己成為一只蜜蜂，去品嘗花的甜味。這里作者正是從視覺和味覺的角度展現(xiàn)春天的活力。

片段二：觸摸春草。原文寫道：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！鼻嗖菔谴夯卮蟮氐南笳?，作者提及“草軟綿綿的”，這是春草的特點(diǎn)，也是作者實(shí)實(shí)在在去觸摸的感受，充分展現(xiàn)了春草的新鮮和美好。

片段三：感悟春風(fēng)。原文寫道：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒……呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”多美的一幅春風(fēng)圖啊，在這幅畫卷中，作者將觸覺、嗅覺、聽覺綜合起來，作者筆下的風(fēng)帶動(dòng)花和草的香味，也帶動(dòng)鳥和溪流的潺潺之音，活生生就是春天力量的爆發(fā)。

朱自清先生在這首“春的贊歌”中運(yùn)用了自己的“五感”，去山間、野林親身體驗(yàn)春天的美好，他尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的美麗世界，謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，讓整篇文章洋溢著濃濃的詩意，作品也產(chǎn)生了經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

三、賞析優(yōu)秀作文《春天的西湖》中“五感”的運(yùn)用

春天的西湖

“上有天堂，下有蘇杭?！弊怨乓詠?，我們杭州都被稱為人間天堂。今年春天，我和同學(xué)們又一次到西湖游玩，領(lǐng)略西湖的風(fēng)光。（評(píng)：引用詩詞，開篇點(diǎn)題。）

中午，我們一行漫步在西湖的湖堤上，一排排柳樹挺立著，仿佛在迎接我們的到來。柳枝隨著春天的微風(fēng)不時(shí)地拂過我的臉頰，柔柔的、輕輕的，就像母親的手撫摸著我。柳樹上長著嬌嫩翠綠的細(xì)葉，讓我想起賀知章的《詠柳》——“碧玉妝成一樹高”，柳樹如碧，柳條如絲，而柳葉分明就是一個(gè)個(gè)嬌羞的孩子，久久不愿探出腦袋。（評(píng)：小作者運(yùn)用觸覺描寫柳枝拂過臉頰的感受，是柔和的、是輕輕的，像母親的手，突出了柳枝的溫柔和自然。）

下午，天氣開始昏暗，但我們興致絲毫不減。這時(shí)一陣風(fēng)吹過，湖面上高高挺立的荷葉，仿佛跳著芭蕾舞的女孩子的裙子。在荷葉之間，荷花一朵挨著一朵，散發(fā)著縷縷幽香，只見蝴蝶、蜜蜂徘徊在荷花的周圍。荷花開在綠葉之上，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，有的荷花還只是小花苞，有的才露出兩三片的花瓣，有的還露出了嫩黃嫩黃的小蓮蓬，讓人目不暇接，真是形態(tài)多樣。（評(píng)：小作者這里運(yùn)用視覺去描寫荷花和荷葉的姿態(tài)，同時(shí)運(yùn)用比喻的手法，把荷花比喻成雪和霞，讓沒有看到的人也會(huì)不自覺地產(chǎn)生聯(lián)想，也讓人對(duì)荷花的色彩有了較為深刻的印象；小作者也從嗅覺的角度去描寫荷花的芳香，吸引著蜂蝶來采蜜，字里行間呈現(xiàn)出美好的、生機(jī)盎然的場面。）

不一會(huì)兒，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，細(xì)雨在西湖上空緩緩飄落，像數(shù)不清的銀色絲線，這些絲線連接著天空和湖水，湖面仿佛擺開了一張銀色的地毯。雨越下越大，我們只能在亭子里觀賞，雨點(diǎn)打在我們的臉上，涼涼的；也打在我們的嘴唇上，感覺甜甜的；雨點(diǎn)還打在大片大片的荷葉上，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，此起彼伏，宛如一首歡快的交響曲；有一會(huì)兒，荷葉上的雨水一下子滑落到湖水中，就像古箏的尾音劃破天際，讓人沉浸在動(dòng)聽的音樂晚會(huì)上。（評(píng)：小作者運(yùn)用味覺和聽覺來寫雨水，自然而清新，寫出了春天的雨的特征，也讓人忍不住去品嘗雨的味道，聆聽雨的聲音。）

后來，臨近傍晚。雨漸漸停了，天色也漸漸暗了下來，西湖對(duì)岸的燈光也逐漸明亮起來了，燈光倒映在充滿漣漪的湖水當(dāng)中，那些光亮隨著微波蕩漾著，讓人仿佛進(jìn)入了奇妙的仙境。（評(píng)：視覺的描寫，景色之美仿佛讓人產(chǎn)生了幻覺。）

這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了蘇軾的詩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。迷人的西湖，處處是畫、處處是曲、處處是美味佳肴，幸哉我中華民族。（評(píng)：結(jié)尾再次引用詩詞，首尾呼應(yīng)，并且文章的最后升華主旨，表達(dá)了對(duì)祖國河山的無盡贊美和自豪之情。）

這一篇七百多字“五感”兼具的考場優(yōu)秀作文，小作者的感受真切，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，按照時(shí)間的順序去描繪“春天的西湖”，精準(zhǔn)把握了“春天的西湖”的每一個(gè)鏡頭（西湖的柳樹、西湖的荷花、西湖的雨），讓我們感同身受地感覺到西湖的清新、活潑和優(yōu)美。

相信大家也記得魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，當(dāng)中也有經(jīng)典的“五感”描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄……也不必說鳴蟬在樹葉里長吟”，“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”，寥寥幾句就將作者在百草園看到的、聽到的、嗅到的、嘗到的、摸到的一切表現(xiàn)了出來——銘心刻骨，時(shí)光過去了幾十年也難以抹掉。所以，運(yùn)用“五感”讓這篇文章也如《春》一樣充滿著無盡的趣味。當(dāng)然，朱自清先生也好，魯迅先生也好，他們都是文學(xué)大師，我們難以望其項(xiàng)背，但人皆有感覺，它是我們機(jī)體的一部分，我們不妨實(shí)實(shí)在在地動(dòng)用自己的感覺器官去描寫這個(gè)繽紛的世界。所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”，只要逐漸積累“五感”的寫作技能，那么我們生活中的每一個(gè)瞬間、每一幅場景都將閃爍著絢爛的火花，我們的作文也會(huì)再現(xiàn)情感真摯的世界。