周飛

“事情”一詞由“事”和“情”兩個字組成，可見寫事情既要寫“事”，也要寫“情”，也就是既寫曲折的事件，又寫人物的心情。寫人物心情，一般先整體設(shè)計心情曲線圖，然后精心雕琢每一個“心情點”。

一、梳理心情繪曲線

隨著事情的發(fā)展，人物的心情會發(fā)生變化。列作文提綱時，可以先梳理事情的發(fā)展過程，再畫出人物心情曲線圖。將人物心情的變化作為全文線索，把各部分內(nèi)容串聯(lián)成一個整體。

比如高洪波的《陀螺》一文，事情脈絡(luò)是這樣的：“我”削不出高質(zhì)量的陀螺，感到懊惱；叔叔答應(yīng)送“我”一只陀螺，“我”無比渴望；收到陀螺禮物后，興奮不已；陀螺樣子不好看，被嘲笑時感到自卑和尷尬；陀螺意外獲勝，給了“我”極大的歡樂和自豪。

作者把“自卑、尷尬”和“歡樂、自豪”這兩個心情點寫得最詳細，因為它們相互照應(yīng)，對比鮮明，最能表現(xiàn)“人不可貌相，海水不可斗量”這一主題?？梢姡瑢κ虑榘l(fā)展沒什么推動作用的“心情點”可以不寫，對表達主題起關(guān)鍵作用的“心情點”通常詳寫。

二、心情緣由寫清楚

寫人物心情，不要忘記把影響心情的原因交代清楚。讀者了解了人物心情背后的緣由，才能真正讀懂文章內(nèi)容，走進人物的內(nèi)心世界，快樂著人物的快樂，悲傷著人物的悲傷。葉至善《一只窩囊的大老虎》一文中有這樣一段話：

我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。

作者交代了期待上臺表演的兩個原因：一是從沒在臺上露過臉，二是想體驗被關(guān)注、獲得掌聲的感覺。我們不禁要問：作者后來有沒有上臺露臉？有沒有獲得觀眾的掌聲？于是迫不及待地讀下文，找答案。

三、文字背后藏心情

把人物心情巧妙地藏在文字背后，可以讓讀者經(jīng)歷愉快的發(fā)現(xiàn)之旅。那么，寫事的文章，通常如何隱藏人物心情呢？

1.描寫直觀表現(xiàn)

描寫直觀表現(xiàn)，指通過描寫神態(tài)、動作和語言，生動形象地表現(xiàn)人物心情。用這種方法寫出來的文字比較細膩，具有很強的畫面感。請看任大霖《牛和鵝》一文中的描寫：

有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。

“馬上都不說話”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”等文字，把孩子們看到四只大白鵝時的緊張、害怕表現(xiàn)得淋漓盡致。閱讀時，我們眼前立刻浮現(xiàn)出孩子們的動作和神態(tài)，如臨現(xiàn)場。

2.描繪腦中圖像

人在某種心情達到極致的時候，腦海中通常浮想聯(lián)翩，出現(xiàn)動態(tài)圖像。把腦海中的圖像描繪出來，不但可以將心情寫得生動傳神，還能增強語言個性。以《陀螺》中的語段為例：

然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

作者把曾經(jīng)快樂的心情比作過冬的燕子，仿佛看著它扇動翅膀飛向了遠方，將屢戰(zhàn)屢敗的郁悶和懊惱寫得形象極了！這一比喻還暗示“我”會重新獲得陀螺帶來的快樂，因為過冬的燕子還會再飛回來的。

3.描述內(nèi)心所感

描述內(nèi)心所感，盡量不用激動、興奮、憂慮、緊張等詞語，因為它們太抽象，不含蓄。建議對這類抽象的詞語進行擴寫，把它們轉(zhuǎn)化成內(nèi)容充實、語言形象的句子。

再來欣賞《一只窩囊的大老虎》中的這個片段：

那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。

那位演哥哥的小朋友對作者的舞臺表現(xiàn)不滿意。作者通過描述自己的心理活動，表明他也認為自己演得很糟糕，沮喪和自責(zé)得到了充分流露。

最后，用順口溜總結(jié)一下把心情融入事情的小竅門：梳理心情繪曲線，整個事件有起伏；心情緣由寫清楚，否則讀者犯迷糊；文字背后藏心情，閱讀樂趣在品悟。