□ 馬俊 任建學(xué) 辛蕾

高校是生態(tài)文明教育的重要實(shí)踐基地，承擔(dān)著為建設(shè)美麗中國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才的歷史責(zé)任。打造綠色校園，提高大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)知，不斷推進(jìn)大學(xué)校園生態(tài)文明建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，是高校的重要政治職責(zé)。

一、生態(tài)文明教育的思想淵源及內(nèi)涵

1.生態(tài)文明教育的思想淵源

馬克思恩格斯生態(tài)思想。19世紀(jì)40年代，馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中提出了有關(guān)人與自然的一系列重要觀點(diǎn)，其中最重要的就是堅(jiān)持人與自然和諧共生。馬克思認(rèn)為，由于人類實(shí)踐活動(dòng)的影響，可以將客觀世界劃分為自然界和人類社會(huì)。他指出“在人類歷史中即在人類社會(huì)的形成過程中生成的自然界，是人的現(xiàn)實(shí)的自然界”。恩格斯也提出，“我們連同我的肉、血和頭腦都是屬于自然界和存在于自然界之中的”。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧主要包含三個(gè)部分：生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)實(shí)踐與生態(tài)規(guī)律。在生態(tài)哲學(xué)方面，中國(guó)古人提出了人與自然關(guān)系的最基本觀點(diǎn)，包括“天人合一”“道法自然”等。在生態(tài)哲學(xué)思想指導(dǎo)下，中國(guó)古人進(jìn)行了大量的生態(tài)實(shí)踐，著名的都江堰水利工程、以美學(xué)著稱的蘇州園林等都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧。在深入研究和實(shí)踐中，中國(guó)古人不斷發(fā)現(xiàn)自然和生態(tài)規(guī)律并將其運(yùn)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐，逐漸成為常識(shí)，比如“二十四節(jié)氣”的確立，就充分體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然、順應(yīng)自然的理念。

2.新時(shí)代生態(tài)文明教育的 內(nèi)涵

全面健全生態(tài)文明建設(shè)的著力點(diǎn)。生態(tài)文明教育是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)歷史性工程的重要組成，也是現(xiàn)代國(guó)民基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。必須高度重視生態(tài)文明教育，以健全生態(tài)文明教育體系為著力點(diǎn)，提升生態(tài)文明教育的地位，全面提高生態(tài)文明教育的質(zhì)量。

促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。發(fā)展需要人才。大學(xué)生作為文化水平較高的群體之一，必然在生態(tài)文明建設(shè)中承擔(dān)著重要的歷史責(zé)任。這就要求大學(xué)生要緊跟時(shí)代的步伐，全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，還要拓寬眼界，關(guān)注自然，做綠水青山的建設(shè)者，做藍(lán)天白云的守護(hù)者。

二、濰坊醫(yī)學(xué)院生態(tài)文明建設(shè)及其路徑探索

濰坊醫(yī)學(xué)院在建設(shè)綠色校園、涵育綠色教育、踐行綠色科技、傳播綠色文化等方面做出了積極的探索，先后獲評(píng)國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、省級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、山東省高等學(xué)校節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)試點(diǎn)示范單位、山東省節(jié)水型高校等多項(xiàng)榮譽(yù)，綠色校園建設(shè)成效 顯著。

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)生態(tài)理念

在高校環(huán)境建設(shè)中，濰坊醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持學(xué)習(xí)、貫徹生態(tài)文明教育理念，逐漸形成了“理念傳授、實(shí)踐、總結(jié)、反饋”的生態(tài)文明教育體系，堅(jiān)持“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人民生命健康”的理念，并將理念融入到組織領(lǐng)導(dǎo)的全過程中，建立了生態(tài)文明建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，成立了生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組。

在綠化建設(shè)方面，學(xué)校將可持續(xù)發(fā)展理念積極融入學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，深度融合校園文化，將校園建筑與學(xué)校五個(gè)核心景觀綠化區(qū)有機(jī)結(jié)合，形成了“三軸、五心、五區(qū)、多點(diǎn)”的多層次空間結(jié)構(gòu)。

學(xué)校在節(jié)約能源、資源循環(huán)利用方面成效顯著，積極開展資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園建設(shè)，積極采用空氣能熱水機(jī)組、感應(yīng)沖廁控制裝置、水循環(huán)利用裝置、太陽能路燈、LED路燈與LED景觀燈等多項(xiàng)節(jié)能環(huán)保的綠色產(chǎn)品。

2.貫徹生態(tài)理念，提升生態(tài)文明素養(yǎng)

現(xiàn)階段高校生態(tài)文明教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)人才。濰坊醫(yī)學(xué)院立足自身優(yōu)勢(shì)，將生態(tài)文明教育納入《本科人才培養(yǎng)方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，依托專業(yè)特色，開設(shè)生態(tài)文明教育相關(guān)專業(yè)、通識(shí)、選修課程。根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)目標(biāo)編寫生態(tài)文明普適性教育教材，進(jìn)一步提高了不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)知，不斷提升學(xué)校生態(tài)文明教育的質(zhì)量。

3.開展特色活動(dòng)，創(chuàng)新高校生態(tài)教育

濰坊醫(yī)學(xué)院積極組織開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全方位主動(dòng)融入服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)開展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境發(fā)展的綠色創(chuàng)新項(xiàng)目和課題研究，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，鼓勵(lì)師生發(fā)表相關(guān)論文和申請(qǐng)專利?，F(xiàn)已開展地方綠色創(chuàng)新項(xiàng)目和課題研究20余項(xiàng)，多項(xiàng)專利實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

學(xué)校將生態(tài)文明理念融入校園文化生活，依托環(huán)保類學(xué)生社團(tuán)開展校內(nèi)環(huán)保志愿主題活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，組織廣大師生走進(jìn)社會(huì)，參加環(huán)境保護(hù)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師生踐行綠色生活。校團(tuán)委自2019年以來，連續(xù)舉辦了4屆“環(huán)保濰醫(yī)，美麗中國(guó)”青春環(huán)保系列活動(dòng)，包括“環(huán)保公益跑暨第十一屆全國(guó)青少年綠植領(lǐng)養(yǎng)——濰坊醫(yī)學(xué)院站”“節(jié)水海報(bào)創(chuàng)意比拼”“為創(chuàng)綠色校園，我們一起‘告白’”等，很大程度上加深了師生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

4.加大宣傳力度，增強(qiáng)生態(tài)文明吸引力

作為建設(shè)綠色校園、涵育綠色教育、踐行綠色科技、傳播綠色文化的先行者和推動(dòng)者，濰坊醫(yī)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，采取線上線下相結(jié)合的方式積極傳播生態(tài)文明理念。利用校園宣傳欄、院報(bào)、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等多種方式開展生態(tài)文明知識(shí)宣傳，在圖書館配備一定數(shù)量的生態(tài)文明相關(guān)書籍，結(jié)合節(jié)能宣傳周、世界水日、中國(guó)水周、糧食安全宣傳周、植樹節(jié)等組織開展生態(tài)文明相關(guān)主題的海報(bào)設(shè)計(jì)、微視頻制作、主題話劇、詩朗誦等多項(xiàng)文化活動(dòng)。這些活動(dòng)的持續(xù)開展，使師生生態(tài)文明意識(shí)不斷提升，綠色生活成為校園新風(fēng)尚。