“學(xué)導(dǎo)課堂”專題研討會

校長介紹“學(xué)導(dǎo)課堂”

江蘇省無錫通德橋?qū)嶒炐W(xué)創(chuàng)辦于1950年，是一所有著深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代化省級實驗小學(xué)。2018年，學(xué)校啟動“學(xué)導(dǎo)課堂”構(gòu)建行動，全面開啟“以高階思維能力培養(yǎng)”為主線的課堂改革新征程。

“學(xué)導(dǎo)課堂”通過研究和總結(jié)“學(xué)導(dǎo)”策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，逐步引導(dǎo)教師在課堂中開展“讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)。學(xué)校立足“學(xué)導(dǎo)課堂”的高品質(zhì)推進(jìn)，確定了“以學(xué)為本，循學(xué)而導(dǎo)”的核心理念，以“核心問題設(shè)計”為研究抓手，以“雙主線、五要素”為教學(xué)結(jié)構(gòu)，以“四導(dǎo)四有”為評價導(dǎo)引，全力構(gòu)建促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)的課堂場域。在此過程中，師生結(jié)為學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。

“學(xué)導(dǎo)課堂”輻射廣，影響大。5年來，“學(xué)導(dǎo)課堂”的研究經(jīng)驗多次在各級教改、教研會議上作專題報道，研究成果受到專家的一致認(rèn)可與好評。學(xué)導(dǎo)課堂不僅構(gòu)建了“問題導(dǎo)學(xué)、活動助學(xué)、同伴互學(xué)”全學(xué)程，形成了主動而深刻的課堂范式，更為新時代教學(xué)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)了新路徑。

“學(xué)導(dǎo)課堂”助推青年教師成長

小老師上臺講解

學(xué)生在課堂上合作探究