文吳帥帥

2022年5月起，特殊的通信，在浙江省未成年犯管教所服刑的未成年人與杭州師范大學(xué)的學(xué)生們之間展開。從嘗試開始，雙方的書信往來，一直在延續(xù)……

提筆

在浙江省未管所服刑的未成年犯，每周都會接受至少一次心理健康教育。疫情發(fā)生以來，監(jiān)獄、拘留所等羈押監(jiān)管場所的運(yùn)行模式發(fā)生了一些變化：原本的線下探視改為在線會見，社會力量進(jìn)入監(jiān)房幫教的頻率不同程度減少……

“一個人不可能完全在封閉的監(jiān)舍里完成改造，對未成年犯來說，與外界聯(lián)系更是不能缺少的陽光雨露?！闭憬∥垂芩u估矯治中心副主任蔣小霞和同事們一直想為這群孩子創(chuàng)造更多與外界交流的機(jī)會。

在求助的過程中，蔣小霞結(jié)識了杭州師范大學(xué)心理系教授楊群。楊老師在本科生中開了一門“犯罪心理學(xué)”的課程，2015年，她開始組織學(xué)生們參加拘留所等地羈押人員的心理輔導(dǎo)實(shí)踐。

“要不還是寫信吧。”楊群說，“從心理學(xué)層面也比較接近敘事療法這樣的引導(dǎo)方式?！?/p>

對未成年犯來說，寫信并不陌生。給家人給朋友，有的人不愿寫，覺得是形式，應(yīng)付應(yīng)付；有的寫了也很難得到回應(yīng)。但這次，短短兩天，兩個未成年犯管區(qū)收到了140多封信。

“上初中時，老家來過一批支教的大學(xué)生，可能和你們一樣充滿活力，什么都懂，我羨慕極了?！?/p>

“現(xiàn)在00后有比較火的明星嗎？請你有空告訴我，很有幸成為你的筆友?！?/p>

“其實(shí)我很向往大學(xué)生活，但世上沒有后悔藥，自己做錯了事選的路，跪著也要走完?！?/p>

讀到這些文字時，蔣小霞有時會忘記他們是一群因?yàn)榉稿e而失去自由的孩子，有時又會為他們的懺悔揪心。“但從每一封信中，我們都讀到了他們真實(shí)的心聲，所以哪怕是對活動的質(zhì)疑、負(fù)面的情緒，我們都覺得要尊重他們寫的每一句話，沒有卡住任何一封信?！?/p>

“人都有被認(rèn)真傾聽的渴望?！表?xiàng)目發(fā)起者之一、杭州師范大學(xué)兒童青少年心理健康研究所副主任胡治國說，當(dāng)一個曾經(jīng)身處邊緣的“問題少年”，可能被一個近乎同齡的大學(xué)生，用一種平等、共情、價值中立的方式傾聽，他認(rèn)為“這可能就是他愿意提筆傾訴的內(nèi)在動力”。

碰撞

當(dāng)楊群收到首批140多封信后，她和學(xué)生們既驚訝又有些小小的犯難，原本回信只作為課程內(nèi)部的實(shí)踐，現(xiàn)在需要尋找更多的收信人。

“2019年前后，我們心理系成立了‘青心’社會組織，主要是教師帶領(lǐng)學(xué)生面向社會進(jìn)行心理方面的志愿服務(wù)、團(tuán)體輔導(dǎo)等。”楊群說，通過社會組織的發(fā)動，這一活動按照一位學(xué)生回兩封信的模式開始運(yùn)行。

2020級心理系本科生徐珺是最早的拆信人之一。拆信前，她和同學(xué)們曾擔(dān)憂信里會不會有很多刁鉆的問題，充滿負(fù)面灰暗的內(nèi)容?！暗麄兊南敕ㄟh(yuǎn)比我們想象的豐富?！毙飕B說，“既有很自卑的求助、沉重的悔過、對未來的迷茫，也有和我們一樣對動漫、運(yùn)動的熱愛，對時事的關(guān)心，等等?！?/p>

“青心”的負(fù)責(zé)人鄭璐怡曾多次參加線下心理志愿服務(wù)?！跋啾让鎸γ娼涣鳎瑢懶鸥茏屗麄兎畔陆鋫?，自由真實(shí)地表達(dá)。真心換真心，我們的回信也一樣?！?/p>

幾位負(fù)責(zé)人將信件按照內(nèi)容分類，安排最合適的同學(xué)進(jìn)行回復(fù)。有人連夜研究起如何解釋量子力學(xué)，寫了長長的回信；有人第二天一早就跑去沖印了校園照片；有人為馬上要過生日的筆友畫了一只蛋糕……

“初心是想幫扶他們?！睏钊赫f，“但年輕人之間的對話很快就變得真誠而平等了。”

“一開始寫信，沒想過他們會真的把我們的信當(dāng)回事。”在未管所十一管區(qū)服刑的嚴(yán)軼（化名）說，漫長的刑期一度讓他自暴自棄，“現(xiàn)在，我打算加入未管所的育新藝術(shù)團(tuán)，認(rèn)真學(xué)好一門樂器?！?/p>

“記住那些比你優(yōu)秀的人比你還要努力，與其用淚水懺悔昨天，不如用行動改變明天……”他收到的回信上如是寫道。

共振

“一邊是在風(fēng)浪中誤入歧途的孩子，一邊是大部分在蜜罐中長大的孩子。”杭師大心理系黨支部書記傅亞強(qiáng)說，“但這并不意味著單方面的施惠，這種交流一定是雙向受益的，也正因?yàn)殡p向受益，才能一直延續(xù)下去。”

從2022年5月到現(xiàn)在，雙方的信件往來已有5批，共400多封，目前已經(jīng)形成了一對一的結(jié)對筆友模式。

“一開始更像是仰視的姿態(tài)求援，寫了幾封后，他們越發(fā)愿意表達(dá)自我的喜好、個性。”2021級心理系本科生王瀟雨說，“仿佛從一個自卑的求助者，變成了平等的交流者。”

“剖析這些未成年犯的案例，根源都是各種關(guān)系出了問題?！闭憬∥垂芩彼L郭益大說，自我意識強(qiáng)，成長于數(shù)字時代，讓他們對如何建立穩(wěn)固、正向的關(guān)系感到陌生、抗拒，他希望他們通過這樣的通信補(bǔ)上一課。

胡治國說，心理學(xué)研究者需要了解不同人群的發(fā)展經(jīng)歷，積累自己的經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)包容心；與此同時，大學(xué)里的孩子也能從“問題少年”曲折的經(jīng)歷中，更好地理解自己的家庭關(guān)系、同伴關(guān)系。

“效果完全超出了我的預(yù)期?！焙螄f，“通信對孩子們的改變證明，人性的光輝面需要被展示和關(guān)注，正向的力量是可以快速發(fā)展的。未來隨著信件的積累，對理論研究而言，也很具有文本分析、定量分析的價值?！?/p>

幾位老師都認(rèn)為，通信活動一定會堅(jiān)持下去，未來還會考慮讓通信雙方同讀一本書、同看一部電影等。

郭益大說，未來希望把活動從無主題交流變成更有目標(biāo)的引導(dǎo)：創(chuàng)造共同話題進(jìn)行心理療愈，用新的知識推動繼續(xù)學(xué)習(xí)。

浙江省未管所所長湯序喜認(rèn)為，監(jiān)獄管理是刑事司法的末端，也是社會治理的前端，對未成年犯的教育改造不能將他們與社會生活隔離開?！耙浞掷蒙鐣α繋头觯瑔酒鹈酝旧倌陜?nèi)心的自信、自尊。內(nèi)心的火燒起來了，走出高墻，他們才會是一把不滅的火炬。”