楊雪,吳麗萍,唐偉方
1中國藥科大學校長辦公室;2中國藥科大學教務處 (南京 211198)
習近平總書記在二十大報告中指出,弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系,用好紅色資源,深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育,深化愛國主義、集體主義、社會主義教育,著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人[1]。在諸多紅色資源中,紅色檔案是最為原始、真實、客觀的歷史記錄,是還原歷史、將過去帶到現在、用歷史透視未來的重要載體。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,這一時期心智逐漸健全,思維進入最活躍狀態(tài),最需要精心引導和栽培[2]。將紅色檔案融入當代大學生的思政教育,有利于促進學生樹立正確的政治信念,培育學生的社會主義核心價值觀。
2021年7月6日,習近平總書記在對檔案工作的重要批示中強調“特別是要把蘊含黨的初心使命的紅色檔案保管好、利用好”[3]。紅色檔案是中國共產黨領導中國人民在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代所形成的具有歷史價值、教育意義、紀念意義的重要檔案[4]。就紅色檔案的屬性而言,“紅色”決定其獨特鮮明的價值和特點。紅旗、紅色政權、紅軍、紅區(qū),“紅色”體現了黨領導全國人民在長期奮進歷程中的頑強意志、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。紅色檔案不同于一般檔案,它的底色在于“紅色”,它是紅色文化最真實的“留痕”,是培育紅色信仰、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要寶庫,具有鑄魂育人的特殊價值。
紅色檔案與其他類型檔案相比,除了具有原始記錄性、內容豐富性、載體多樣性等共性特點外,還具有政治導向性、鮮明的時代性、地域性等特征。首先,紅色檔案真實地記錄了中國共產黨從無到有、從弱小到強大的成長歷程,凸顯了深厚的革命精神與力量,具有極強的政治引領作用。其次,紅色檔案形成于革命、建設、改革和新時代等各個歷史時期,在載體與內容上均具深深的時代烙印。再次,因中國共產黨發(fā)展路線的不斷調整與變化,不同地域的革命斗爭形勢各異,紅色檔案具有鮮明的地域性。
檔案是對社會實踐的真實記錄,包含著特定歷史時期或歷史事件的記憶信息。紅色檔案以翔實的內容、直觀的圖片、鮮活的影像,標注出時間節(jié)點、勾勒出歷史輪廓,描繪出精神圖譜,使人們走進歷史人物事件的真實世界,以無可辯駁的史實講述什么是理想信念,什么是優(yōu)秀品質和崇高風范。彭司勛是我國著名的藥物化學家、藥學教育家、中國工程院院士。1950年,剛剛獲得哥倫比亞大學藥學碩士學位的彭司勛受到新中國對海外學子回國建設的召喚,放棄美國資助繼續(xù)深造的機會,沖破重重阻撓,回國任教,開啟新中國的藥物化學研究事業(yè)。通過書信、手稿、照片等檔案,生動再現彭院士為黨的教育事業(yè)和新藥研究奉獻一生、全心全意為人民服務的感人事跡,激發(fā)學生傳承奮斗精神,不畏艱難,砥礪奮進。學校在思政教育中融入紅色檔案資源,可以增強理論與實踐之間的有機聯系,使學生自覺繼承紅色基因,將老一輩科學家的精神轉化為內在的信仰力量和青春行動,在實現中華民族偉大復興的新長征路上作出更大貢獻。
歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。紅色檔案資源是百年黨史的生動展現,旨在全面、立體而深刻地講清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,為批駁歷史虛無主義,正本清源,強化歷史共同記憶提供了最為可靠、最有說服力的教育素材。抗美援朝戰(zhàn)爭開始后,華東藥學??茖W校(中國藥科大學前身)全體師生密切關注朝鮮戰(zhàn)爭局勢,積極參加時事學習,踴躍簽訂愛國公約,通過捐獻藥品和委派師生到前線參加醫(yī)療衛(wèi)生工作等方式支援抗美援朝戰(zhàn)爭。徐竝均、蔣伯誠等五批共30名師生奔赴朝鮮和東北邊境志愿軍醫(yī)療單位從事藥房、血庫等工作。他們不畏艱險,零失誤完成制備輸液和各種制劑等工作,在那個設備條件異常簡陋的年代堪稱奇跡[5]。紅色檔案是思政教育本源性優(yōu)質資源,蘊涵著豐富的紅色精神和充沛的紅色情感。一份份蘊含強烈愛國之情的申請報告,一批批志愿參加醫(yī)療團的學生名單,一張張前線傳來的表彰決定,其精神內涵和紅色基因有助于大學生繼承和弘揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神,對培養(yǎng)學生的政治信仰具有重要意義。
文化自信源于一個國家、民族、政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行。求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。紅色檔案真實記載了中國共產黨帶領中國人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的卓越歷史性成就,真實見證了中華民族從站起來、富起來到強起來的全過程,是黨和國家雄厚文化根基和強大文化自信底氣的重要來源。中國藥科大學的發(fā)展歷程充分展示了這一點:從租借幾間房子做教室,只有26000元籌備費用,一次只能招收40余名學生,到占地2100余畝規(guī)劃齊整的校園,每年幾十億辦學經費,培養(yǎng)十余萬畢業(yè)生;從國立藥學??茖W校到中國藥科大學,學校的發(fā)展史折射波瀾壯闊的黨史、新中國史?!拔∥∥倚?屹立江東,志在起廢振癃。古劑改良,新藥求精,保健民族任重。”學生歌唱著校歌,置身于文物、文獻、口述史、音像視頻等校園記憶環(huán)境中,在不知不覺間形成對學校歷史的認同和文化認同,強化他們對社會和國家的認同。民族自強源于高度的文化自覺與文化自信。紅色檔案作為陶冶當代大學生情操的知識載體,是培育昂揚奮進民族精神的動力資源,通過喚起、重現、固化和刻寫等方式,深化紅色文化記憶,升華為對社會主義核心價值觀和社會主義先進文化的認同,對推進文化自信自強具有重要作用。
各地存在的紅色檔案既代表著光榮的革命傳統(tǒng),也是促進國家建設和社會發(fā)展的動力源泉。通過保護、搶救、挖掘、整合、推廣紅色檔案資源,教師應提煉具有時代特征的文化和精神價值,豐富和發(fā)展黨的思想道德理論寶庫,為高校思政教育提供豐厚的紅色文化資源。紅色檔案資源在各地廣泛存在,在開發(fā)時要結合本土優(yōu)秀文化實際?!爱旕R克思主義的光芒照進藥大的時候,他身先士卒,用堅持和堅守,撐起了藥學事業(yè)半個世紀的錚錚鐵骨?!盵6]中國藥科大學根據徐國鈞生前留下的照片、書信、實驗繪圖、實驗用具(顯微鏡、載玻片)等制作紀錄片《生藥之光》,舉辦《科學人生·百年——徐國鈞院士風采展》,細致展現了我國著名生藥學家、藥學教育家、徐國鈞院士的學習、工作和生活的經歷以及多年來在藥學教育領域辛勤耕耘取得的開創(chuàng)性成果。學校還在藥用植物園樹立徐國鈞院士銅像,供師生緬懷瞻仰。原創(chuàng)情景劇《點亮一盞燈》,生動還原徐先生的勵志故事。相關教師可利用紅色檔案資源內涵的豐厚性和表現形式的多樣性等特點,創(chuàng)造靈活多樣的利用形式,極大地豐富高校思政教育的方式方法和手段。
紅色檔案是紅色革命精神的物質載體。將富含育人精神的紅色檔案融入高校思政教育課程教學之中,可以豐富教學內容、更新教學理念、強化大學生的認知基礎,改變大學生對紅色文化背后蘊含的思政教育元素模糊認知。紅色檔案進課堂,關鍵在教師。增強教師在思政教育中運用紅色檔案的主觀能動性,在教學計劃中彰顯紅色精神,在教學實踐中重視運用紅色檔案,才能將紅色信念更好地傳遞給學生,紅色檔案進課堂的工作才能落到實處。解放戰(zhàn)爭時期,國立藥學專科學校(中國藥科大學前身,以下簡稱國立藥專)辦學規(guī)模小,在校生人數至多兩三百人,但學生以游行請愿和罷課等形式,走出校園積極參加反美抗暴等愛國運動。在以周正平、潘嘉釗為代表的國立藥專中共地下黨員組織下,學校愛國學生揭露國民黨政權反動本質,團結教育群眾,發(fā)展學校進步力量,擴大黨的影響,在反對國民黨政權反動統(tǒng)治的第二條戰(zhàn)線上做出了應有的貢獻[7]。教師將檔案中的紅色事件與理論課程相聯系,積極推進以紅色檔案為主體,探索和構建以“紅色革命理論-紅色革命道路-紅色革命精神-紅色革命文化為主線的集事件、人物、精神為一體的紅色資源教育教學內容體系”[8],充分體現馬克思主義中國化時代化的最新理論成果和最新研究進展,才能更好地引導大學生堅定共產主義的遠大理想信念,將紅色檔案中的紅色基因滲進血液、浸入心扉。
提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發(fā)展需求和期待[9]。相關教師應探索建設思政教育走進紅色檔案場域的新路徑,有效避免傳統(tǒng)思政課堂“機械灌輸”的尷尬,同時秉持“情感在場”的理念和初心[10]。一張張發(fā)黃的照片檔案,都是一個個生動的故事;一段段艱辛的歷程,都是思想上的洗禮。紅色檔案呈現的“鮮活畫面”讓學生對熟悉的知識重新變得有“新鮮度”,擺脫純粹理論灌輸的尷尬局面。劉國杰是我國著名的藥劑學教授、藥學教育家。1943年,劉國杰獲得了藥檢字第一號執(zhí)業(yè)藥師資格證書,成為我國第一個經考試合格的執(zhí)業(yè)藥師。1948年8月,劉國杰應聘到美國密執(zhí)安大學醫(yī)院擔任藥師。1950年10月,他婉謝密執(zhí)安大學弗蘭克教授的挽留,克服異國政治上的刁難,回國任教。中國藥科大學藥學院的學生組成劉國杰教授學習小組,走進檔案館查閱其生前檔案,在網絡、圖書館等搜集相關材料,撰寫學習心得。學生親身參與紅色檔案的編研工作,讓紅色檔案走“新”更走“心”。紅色檔案走進思政教育實踐課堂,可讓大學生近距離接觸紅色檔案,使學生對思政教育產生情感與價值上的認同感,增強思政教育的親和力,推動思政教育取得育人實效。
當今大學生是“移動互聯網一代”。在多元文化的影響下,各種非馬克思主義的社會思潮不斷涌入網絡環(huán)境,消費主義、個人主義、享樂主義、功利主義、實用主義仍然凸顯,歷史虛無主義試圖解構傳統(tǒng)文化,價值判斷的模糊化和多元化在消解中華民族認同[11]?;ヂ摼W的迅速發(fā)展給高校思政教育帶了挑戰(zhàn)。紅色檔案要主動走進思政教育網絡陣地,以線上展示等形式構建“紅色檔案”網絡文化。中國藥科大學校長辦公室在87周年校慶之際,推出“弦歌不輟 薪火相傳——國立藥學專科學校西遷辦學圖片展”,并在線上發(fā)起“云上重走西遷路”等活動,以線上線下相結合的方式,帶領學生探訪學??箲?zhàn)期間西遷辦學的舊址,重溫艱苦創(chuàng)業(yè)的辦學歷程,聆聽西遷辦學期間一屆屆優(yōu)秀畢業(yè)生興藥為民、榮校報國的事跡,引導學生樹立投身祖國藥學事業(yè),振興民族醫(yī)藥,為人類健康事業(yè)獻身的遠大理想。學生在親身體驗中,將蘊含偉大歷史經驗的場域觀感,內化為個體對黨和國家的認同,外化為真正履行“精業(yè)濟群”校訓精神的實際行動,實現知與行的合一。
紅色檔案是中國共產黨百年奮斗歷程和輝煌成就的真實記錄,承載著黨領導中國人民在革命、建設、改革和新時代各個歷史時期鑄就的偉大精神和寶貴經驗,蘊含著中國共產黨人的初心和使命,鐫刻著“檔案工作姓黨”的清晰印記,具有跨越時空的寶貴價值。在兼顧紅色檔案價值本真的同時,教師要結合新時代新形勢,融合時代元素,將紅色檔案融入高校思政教育,發(fā)揮紅色資源的時代魅力。