⊙袁玉潔 ［中國海洋大學(xué)，山東 青島 266100］

張煒的長篇小說《半島哈里哈氣》采用兒童視角敘述了半島上的孩子們在海灘、林子里玩耍嬉鬧的日子，以及半島上“哈里哈氣的野物”和孩子們相伴的時光，字里行間蘊(yùn)含著豐富傳神的疊音現(xiàn)象。本文將從修辭學(xué)的角度深入探究這一現(xiàn)象，旨在對《半島哈里哈氣》中主要的疊音修辭類型進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并且結(jié)合具體文本歸納總結(jié)疊音現(xiàn)象的修辭作用。

李慶榮在《現(xiàn)代實用漢語修辭》中定義疊音：“疊音又稱疊字，指相同字（音節(jié)）的重疊?！雹俦疚乃f的疊音詞即上文中提到的疊音修辭現(xiàn)象，既包括摹狀擬聲的單純詞，也包括以重疊方式構(gòu)成的合成詞，還包括構(gòu)形上的語法重疊形式。疊音的修辭作用豐富多樣，陳望道先生曾將其歸為兩點：“（一）借聲音的繁復(fù)增進(jìn)語感的繁復(fù)；（二）借聲音的和諧張大語調(diào)的和諧?！雹隈R新美在《論疊音詞的修辭效果》一文中從描繪景物鮮明生動、刻畫人物形神兼具、表達(dá)情感真摯動人這三個方面具體分析了疊音詞所起到的修辭作用。③下文將對《半島哈里哈氣》中疊音修辭現(xiàn)象的主要類型和修辭作用分別進(jìn)行論述。

一、《半島哈里哈氣》中疊音詞的主要類型

經(jīng)過對《半島哈里哈氣》中疊音詞的使用情況進(jìn)行窮盡式的統(tǒng)計和分析，不難發(fā)現(xiàn)作品中主要有AA 式、ABB 式、AABB 式這三種類型的疊音詞。具體的統(tǒng)計結(jié)果如表1 所示：

表1 《半島哈里哈氣》疊音詞主要類型統(tǒng)計表

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，作品中AA 式類型的疊音詞出現(xiàn)次數(shù)最多，ABB 式次之，AABB 式相對較少。除了以上三種類型，作品中還有其他類型，比如AAB 式、ABAB 式等，但是因為它們出現(xiàn)的次數(shù)較少，不具備典型性，故不納入研究范圍內(nèi)。

（一）AA 式

AA 式是《半島哈里哈氣》中出現(xiàn)頻次最高的疊音類型，主要是A 為形容詞和A 為動詞的疊音。AA 式的疊音增強(qiáng)了原有的單音節(jié)詞的延展性，使得作品的語言富有音樂感，作品的節(jié)奏張弛有度。

1.形容詞A 的疊音

AA 式中形容詞A 的疊音一般表示強(qiáng)調(diào)的意思，也可以表示適中的含義，還可以表達(dá)喜愛的感情。

（1）我發(fā)現(xiàn)常奇紫色的嘴唇緊緊地抿著，一臉的絕望。④

（2）原來是三只大刺猬！它們從柴垛中給扒出來，胖胖的，蹲在那兒，好像并不害怕。

例（1）中“緊緊”是形容詞“緊”的疊音形式，通過常奇“緊緊”抿嘴唇的動作生動表現(xiàn)了他當(dāng)時因為擔(dān)心找不到鳥銜草醫(yī)治好嗓子，內(nèi)心緊張、害怕，甚至絕望的心理。例（2）中的“胖胖”是形容詞“胖”的疊音形式，在句中“胖胖”用作定語形容三只大刺猬憨態(tài)可掬的模樣。疊音詞的使用還使得語氣更加親切有韻味，“胖胖”一詞不僅寫出了三只刺猬的體態(tài)，還表達(dá)了孩子們對刺猬的喜愛之情。

2.動詞A 的疊音

AA 式中動詞A 的疊音一般具有短暫、嘗試的含義。

（3）疤眼老師摸摸我的頭，又試試我的脈搏。

（4）我按按它額頭上那個杏紅色的突起，它害羞了。

例（3）中“摸摸”和“試試”分別是動詞“摸”和“試”的疊音形式，除了表示它們原有的動作含義，還具有短暫、輕微的意義。文中“摸”和“試”采用疊音形式表現(xiàn)了疤眼老師對果孩兒的擔(dān)心以及她動作的溫柔。例（4）中“按按”是動詞“按”的疊音形式，描寫了“我”對“老呆寶”的動作很輕柔，流露出“我”對大功臣“老呆寶”的喜愛和贊賞。運用單音節(jié)動詞的重疊形式刻畫人物的行為動作，能充分展現(xiàn)人物形象，延宕了讀者的審美時間。

（二）ABB 式

ABB 式疊音類型主要有兩種形式，一種是“形容詞+疊音后綴”，另一種是“數(shù)詞+疊音后綴”。此類疊音可以加強(qiáng)語義，增強(qiáng)氣勢，是疊音修辭的重要類型，不僅可以使語言更加形象生動、真實可感，而且還能夠讓情感表達(dá)更加強(qiáng)烈有力，引起共鳴。

1.形容詞+疊音后綴

ABB 式中的“形容詞+疊音后綴”主要表示對形容詞狀態(tài)的強(qiáng)調(diào)，有助于繪景摹狀、抒情寫意。

（5）老憨開始笑了，一邊往前走一邊解開紐扣，露出了黑乎乎的肚子。

（6）身上的毛皮像最細(xì)的絨絨，摸一下滑膩膩熱乎乎。

例（5）中“黑乎乎”是由形容詞“黑”和疊音后綴“乎乎”組合而成，“黑”主要表現(xiàn)了老憨肚子的顏色，“乎乎”則修飾了肚子胖胖的狀態(tài)。這是老憨在作品中第一次出場的情景，作者僅僅通過對老憨肚子的描寫便把他那粗野健壯的形象帶到讀者面前。例（6）中“滑膩膩”和“熱乎乎”分別突出了小兔子皮毛的軟滑和溫暖，表達(dá)了果孩兒對小兔子的喜愛之情?！盎伳仭焙汀盁岷鹾酢钡倪B用也讓讀者讀起來十分順口。上述例句中，“黑乎乎”“滑膩膩”“熱乎乎”的詞匯意義幾乎就是A 的詞義，BB“乎乎”“膩膩”則主要是對形容詞A 的補(bǔ)充和修飾，并且能夠增強(qiáng)語言的延展性，使文學(xué)語言的音樂性和畫面感相互交融，增強(qiáng)表現(xiàn)力和張力。

2.數(shù)詞+疊音后綴

ABB 式“數(shù)詞+疊音后綴”中的疊音后綴大部分都是量詞的重疊。該類型的疊音詞主要有逐一、每一、多的意思。

（7）他說著把腹部袒露出來，天，那是一道道紫紅色，都快出血了。

（8）這些房子真小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一簇簇老蘑菇一樣。

例（7）中“一道道”由數(shù)詞“一”和疊音后綴“道道”組合而成，“道道”一方面表現(xiàn)了腹部的傷痕之多，呈現(xiàn)了傷痕的條狀形態(tài)，另一方面也加重了句中的語氣，側(cè)面反映出當(dāng)“我”看到爸爸受傷的身體時內(nèi)心的震驚與心疼。例（8）中“一簇簇”由數(shù)詞“一”和疊音后綴“簇簇”組合而成，“一簇簇”既寫出了房子排布之密集，又寫出了房子之小，擁擠逼仄的生活環(huán)境突顯了興葉家的貧窮。

（三）AABB 式

AABB 式也是作品中一種常見的疊音詞類型，根據(jù)構(gòu)成方式又可以分為有基式和無基式這兩種。此類疊音詞延長了語音表達(dá)的動程，放大了作者的情感，使得語言更富有表現(xiàn)力和感染力，音樂感更強(qiáng)。

1.有基式

AABB 式疊音詞類型中的有基式是指AB 是一個可以單獨成立的詞，通過重疊形成AABB 式疊音。

（9）那個在海上咋咋呼呼的人是多么粗魯?。?/p>

（10）這兒到處是吵吵鬧鬧的各種動物——爸爸叫它們?yōu)椤肮锕狻钡臇|西。

例（9）中“咋呼”是一個可以單獨成立的詞，“咋咋呼呼”是“咋呼”的重疊形式，通過疊音夸大了語氣，突出了海上霸王老扣肉暴躁、魯莽的性格特征，令讀者對這一人物形象更加印象深刻。例（10）中“吵鬧”也是一個單獨成立的詞，“吵吵鬧鬧”是“吵鬧”的疊音形式，描寫了林間動物活潑好動、愛打鬧的樣子。

2.無基式

AABB 式疊音詞類型中的無基式是指AB 自身不是一個詞，是由語素A 和語素B 分別重疊再結(jié)合形成的AABB 式疊音。

（11）他們圍住我指指點點，一開頭讓我害羞和興奮，再后來就是擔(dān)心和害怕了。

（12）林子里的野物玩耍心太重，它們像過去一樣纏著我們，鳥兒在梢頭飛飛落落，叫著，總想逗我們。

例（11）中“指指點點”分別是“指”和“點”的疊音形式，表現(xiàn)了“我”因為長得好看而被鄰近的人圍觀熱議的場景，這個詞所具有的“冒犯性”色彩也體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的慌亂不安。例（12）中“飛飛落落”分別是“飛”和“落”的疊音形式，描寫了鳥兒一會兒飛一會兒落，想要捉弄孩子們的情態(tài)，音節(jié)的擴(kuò)展也使表達(dá)效果更具有動態(tài)感。

二、《半島哈里哈氣》中疊音詞的修辭作用

《半島哈里哈氣》中疊音詞的修辭作用主要體現(xiàn)在寫人狀物時的貼切形象、摹擬聲音時的真實動聽、表達(dá)情感時的豐富細(xì)膩。此外，疊音詞的運用還使作品節(jié)奏鮮明，洋溢著音樂性。

（一）寫人狀物，貼切形象

小說塑造了多個兒童形象，介紹了林子里的多種動物，疊音詞的使用使得對于人物和動物的描寫更加貼切形象，增加了畫面的生動感。在眾多鮮活的兒童形象中，有美少年雙力、唱歌天才常奇、長跑神童興葉，還有擅長唱憶苦歌和長跑的果孩兒等。作品中還寫到了林子里各種各樣的生機(jī)勃勃的野物，經(jīng)常出現(xiàn)的動物形象有刺猬、兔子、豬、羊和蛇等。

（13）我還注意到，他額部的小血管青青的，能清清楚楚讓人看到，這是一個多么白嫩的家伙！

（14）他整個人就像一根軟塌塌的皮帶。

例（13）中“青青”的血管突出了雙力皮膚的剔透白皙，“清清楚楚”顯示了血管的清晰程度，都說明了這個美少年的白嫩。例（14）中“軟塌塌”一詞是形容剛出場的常奇的形象的，作者把常奇比作“一根軟塌塌的皮帶”，貼切地描繪出了常奇由于營養(yǎng)不良而瘦弱無力的樣子。

（15）這只羊剛有幾個月大，全身白得像雪，嘴巴紅紅的，一雙眼睛清水一樣。

（16）“夫夫，夫夫”，它能發(fā)出這樣嚇人的聲音呢，渾身圓滾滾亮閃閃，常常斜著眼看人。

例（15）中“紅紅”是形容詞“紅”的疊音形式，“紅紅”的嘴唇更突顯了二華的雪白和嬌嫩，展現(xiàn)了它可愛美麗的樣子。例（16）中“夫夫”一詞將蛇的聲音模仿得惟妙惟肖，“圓滾滾”“亮閃閃”則具體生動地描繪出蛇的體態(tài)色澤，使這只蛇的形象不再令人畏懼，反而顯得可愛，也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。

（二）摹擬聲音，真實動聽

《半島哈里哈氣》中有著豐富的摹擬聲音的疊音詞，并以摹擬動物發(fā)出喘息、嬉鬧聲的疊音詞為代表。除此之外，還有人的身體動作發(fā)出的聲音。通過對自然聲音的摹擬，再現(xiàn)了客觀世界的自然聲響，可以達(dá)到促進(jìn)環(huán)境的營造，氛圍的烘托，人物言語、行為、神態(tài)等方面的生動描寫的修辭效果。

（17）樹叢里有撲打翅膀的大鳥，響起嘎嘎的叫聲。

（18）一只黑貓唰唰爬上場邊的楊樹，顯然是在炫耀自己的身手不凡以及比我們多得多的自由。

例（17）中“嘎嘎”是摹擬樹叢里大鳥的叫聲，此處雖未對大鳥的形象做具體描摹，但是未見其物、先聞其聲，“嘎嘎”的叫聲展現(xiàn)了大鳥旺盛的生命力和林子里的生機(jī)盎然。例（18）中“唰唰”是形容野貓爬樹的聲音，這個聲音讓人聯(lián)想到貓爪子的鋒利和身手的敏捷，十分有畫面感。除此，作品中還有刺猬發(fā)出的“嗚嗚嘭嘭”、大鳥穿過林子的“呼呼啦啦”、老憨感冒發(fā)出的“吭吭吃吃”、果孩兒緊張時心跳的“怦怦”聲等。作者將疊音現(xiàn)象用于摹擬聲響，增添了作品的藝術(shù)渲染力和感染力，具有獨特的藝術(shù)魅力。

（三）表達(dá)情感，豐富細(xì)膩

疊音詞的運用具有加強(qiáng)語氣、增強(qiáng)語意的作用，所以作者在表達(dá)作品中人物的感情、描寫人物的心理時可以采用疊音詞，以此來達(dá)到感情表達(dá)真切、豐富、細(xì)膩的藝術(shù)效果。在描寫動物時使用疊音詞則可以充分地表達(dá)對動物的喜愛之情。

（19）我在這些又古怪又別扭的呼喊里，變得興沖沖的。

（20）這頭粉紅色的小豬不大，可能剛出生幾個月，肉嘟嘟的，像小孩兒一樣。

例（19）中“興沖沖”充分彰顯了果孩兒在臨近比賽前內(nèi)心興奮、緊張的心情。果孩兒是一個渴望得到肯定的孩子，面對能夠展現(xiàn)自己奔跑特長的比賽難掩心中的激動，“興沖沖”一詞十分貼近人物的情緒。例（20）中“肉嘟嘟”刻畫了剛出生的小豬胖胖的可愛模樣，表達(dá)了孩子們對小豬由衷的喜愛。

（四）增強(qiáng)節(jié)奏，音樂性強(qiáng)

疊音詞的使用有利于增強(qiáng)文學(xué)語言的“聲音效果”，從而構(gòu)建節(jié)奏鮮明、和諧悅耳的修辭文本，使作品充溢著音樂之美。尤其是當(dāng)一個句子或段落中連用幾個疊音詞的時候，更使得文章讀起來美妙動聽。

（21）老人啪啪剁了大塊的姜，又把一根根大蔥一掰兩截，啪啪扔進(jìn)鍋里。

（22）冬天好得讓老憨一次次破口大罵。我一次次提醒他不要說粗話，他一次次接受了。

例（21）中兩個“啪啪”的使用展現(xiàn)了老人動作的干脆利落，“一根根”強(qiáng)調(diào)放入蔥的數(shù)量之多，反映了膠東半島地區(qū)人們的飲食習(xí)慣。這三個疊音詞的使用讓老人的動作富有節(jié)奏感，加強(qiáng)了作品的音樂性。例（22）中三個“一次次”的連用讓這句話富有節(jié)奏和音樂感，突出了老憨破口大罵的次數(shù)之多、“我”提醒的次數(shù)之多以及他接受的次數(shù)之多，作者借助疊音詞既表達(dá)了“我”無奈的心情，也讓讀者對此會心一笑，富有幽默感和喜劇意味。

三、小結(jié)

《半島哈里哈氣》是張煒經(jīng)多年醞釀、潛心創(chuàng)作而成的一部蘊(yùn)含“兒童文學(xué)意識”的長篇小說，整部作品借助疊音修辭手法不僅將故鄉(xiāng)膠東半島那野性與淳樸并存的自然描繪得有聲有色，而且生動還原了20 世紀(jì)六七十年代膠東鄉(xiāng)村少年的生活狀貌。那座蔚藍(lán)色的“海邊半島”孕育了那里的人和自然，那里的人和自然擁有著同屬于那一片土地的獨特的聲音和韻律，張煒運用鮮活自然的文學(xué)語言書寫生長在那片土地上的生靈的身體和生活，構(gòu)建了一個渾然一體的“音樂世界”。

①李慶榮：《現(xiàn)代實用漢語修辭（修訂版）》，北京大學(xué)出版社2010年版，第179頁。

② 陳望道：《修辭學(xué)發(fā)凡》，上海教育出版社2006年版，第169頁。

③馬新美：《論疊音詞的修辭效果》，《呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報》2007年第2期，第20頁。

④ 張煒：《半島哈里哈氣 張煒長篇小說年編》，作家出版社2013年版，第117頁。（本文有關(guān)該書引文均出自此版本，不再另注）