知識(shí)梳理

一、句子的選用

1.前后銜接

在空缺處填入的句子通常是過(guò)渡句、總結(jié)句、升華文段主題或描寫(xiě)事物特點(diǎn)的句子。

方法指導(dǎo)：①審讀題目要求，讀懂上下文，從整體上把握整個(gè)語(yǔ)段所表達(dá)的中心。②依據(jù)語(yǔ)句間的內(nèi)在關(guān)系分析作答，選用邏輯最合理、上下文街接最恰當(dāng)?shù)木渥?。③看選項(xiàng)中是否運(yùn)用了特殊句式或修辭手法等，選項(xiàng)中答案的陳述對(duì)象是否與整個(gè)語(yǔ)段的陳述對(duì)象一致，表達(dá)的感情與使用的語(yǔ)氣、句式是否協(xié)調(diào)一致，語(yǔ)意重點(diǎn)是否適合語(yǔ)境的需要等。

2.口語(yǔ)交際

讀懂所給語(yǔ)段的情境，將自己帶入情境并明確選填語(yǔ)句要注意的地方。包括講述、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、應(yīng)對(duì)策略、即席講話(huà)、討論、辯論等形式。

方法指導(dǎo)：①看對(duì)象?？凑Z(yǔ)境中出現(xiàn)的人是同學(xué)、老師還是長(zhǎng)輩，對(duì)待不同的人采取不同的說(shuō)話(huà)方式和禮貌用語(yǔ)。②看場(chǎng)合?？凑Z(yǔ)境中給出的是什么樣的場(chǎng)合，根據(jù)不同的角色說(shuō)與之相符的話(huà)。③看情感?？催@個(gè)語(yǔ)境中情感是褒是貶，是要?jiǎng)褡柽€是表?yè)P(yáng)，根據(jù)情感傾向選擇適合的選項(xiàng)。同時(shí)還要注意句子中的敬辭和謙辭，明確敬辭用于對(duì)方，謙辭用于自己。

二、句子的仿寫(xiě)

1.仿寫(xiě)題的主要類(lèi)型：①續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)。仿照例句的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。②造句式仿寫(xiě)。仿照例句，運(yùn)用相同的修辭手法，另寫(xiě)一組句子。③嵌入式仿寫(xiě)。根據(jù)上下文續(xù)寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。④開(kāi)放性仿寫(xiě)。根據(jù)文段設(shè)置的特定語(yǔ)境，在文段中填寫(xiě)句子，使之符合要求且語(yǔ)句通暢。

2.仿寫(xiě)題的解題步驟：看題干要求→看例句→看句式或表現(xiàn)手法→看所寫(xiě)句子結(jié)構(gòu)是否與例句一致→回歸原句驗(yàn)證。

三、變換句式

1.句式變換的類(lèi)型

①主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。主語(yǔ)是施動(dòng)者的句子是主動(dòng)句，主語(yǔ)是受動(dòng)者的句子是被動(dòng)句，變換時(shí)要注意區(qū)分。

②肯定句和否定句的變換。一般的否定句與肯定句的變換，如果改為否定句，需加否定詞，或加上疑問(wèn)語(yǔ)氣；若由否定句改為肯定句，需刪掉否定詞，或刪掉疑問(wèn)語(yǔ)氣。

③陳述句與反問(wèn)句的變換。反問(wèn)句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。陳述句改為反問(wèn)句，常常加“難道不……”，在句末加疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，并把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

④意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換。句子從語(yǔ)氣和用途分類(lèi)，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，變換時(shí)要注意表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑤常式句與變式句的變換。一般句子的語(yǔ)序是：主語(yǔ)→謂語(yǔ)→賓語(yǔ)，定語(yǔ)在主語(yǔ)、賓語(yǔ)之前，狀語(yǔ)在謂語(yǔ)之前，補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)之后。變式句就是為了突出某個(gè)成分所表達(dá)的意思而把這個(gè)成分移前或挪后。

⑥口語(yǔ)中正反句式表達(dá)同一個(gè)意思。人們的口語(yǔ)表述極為豐富，有些已經(jīng)約定俗成為人們所熟知，雖然是正反句式，但人們也不會(huì)產(chǎn)生歧義。

2.句式變換的原則

①句式變換后不改變?cè)狻＂诳稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，不能改變內(nèi)容。③注意層次及邏輯關(guān)系，注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。

真題回放

（2022年包頭卷）

將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（? ）

①誰(shuí)能否認(rèn)，楊利偉的“太空一日”，既是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；

②“一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄”，誠(chéng)哉斯言，英雄是時(shí)代的脊梁，是時(shí)代的楷模。

③他們不僅志存高遠(yuǎn)，更甘于奉獻(xiàn)，無(wú)所保留，他們就是時(shí)代的脊梁，他們就是時(shí)代的楷模！

④時(shí)代洪流靜狂都是常態(tài)，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)并非矛盾對(duì)立，英雄可在追求家國(guó)理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)之時(shí)常常也可有利于國(guó)家。

⑤誰(shuí)又能否認(rèn)，老將蘇炳添以9秒83刷新了亞洲紀(jì)錄，既突破了自我，又振奮了時(shí)代精神。

⑥時(shí)代洪流或靜或狂，英雄自是勇立潮頭，乘風(fēng)踏浪，奮楫篤行，指引著人們的精神航向。

A.⑤⑥①④③②? B.①③②⑤⑥④

C.②⑥④①⑤③? D.③⑤②④①⑥

解析：本題考查句子選用中的“前后銜接”。通讀六個(gè)句子，這些語(yǔ)句都是圍繞“時(shí)代的脊梁，時(shí)代的楷?！闭归_(kāi)的。根據(jù)“英雄是時(shí)代的脊梁，是時(shí)代的楷?！笨芍冖诰錇榭偲鹁?，應(yīng)該先說(shuō)；根據(jù)第⑥句“時(shí)代洪流或靜或狂，英雄自是勇立潮頭”緊承②句的“時(shí)代”，同時(shí)引出下面的“英雄”，即第④句“英雄可在追求家國(guó)理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)之時(shí)常常也有利于國(guó)家”，根據(jù)“誰(shuí)能否認(rèn)”“誰(shuí)又能否認(rèn)”可知，①在前⑤在后，根據(jù)“他們就是時(shí)代的脊梁，他們就是時(shí)代的楷?！笨芍?，此句為總結(jié)句，應(yīng)該在結(jié)尾。

參考答案：C

（2022年四川成都B卷）

《新華字典》在促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化等諸多方面，作出了重要貢獻(xiàn)；也在你的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)模仿下面“白楊禮贊”的示例，為《新華字典》寫(xiě)一段贊語(yǔ)。

示例：漫天風(fēng)雪中倔強(qiáng)向上，茫茫高原上參天聳立。你是樹(shù)中偉丈夫，將不屈的精神發(fā)揚(yáng)。

答： ? ? ? ?， ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

，將 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

解析：本題考查仿寫(xiě)句子。根據(jù)示例可知，要運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)《新華字典》在促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化等方面的作用，符合“……，……?！?，將……”的句式即可。

參考答案：掃除漢字中的糟粕，促進(jìn)文化的傳播。你是時(shí)代中的清流，將正確的漢字推廣。

（2022年黑龍江大慶卷）

下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中表達(dá)不得體的兩處是（? ）和（? ）（只填序號(hào)）。

這次我們從全國(guó)各地回到①母校，給我們至今健在②的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。黃教授又把最近出版的大作贈(zèng)送③給我們幾個(gè)高足④，我們都感到十分高興。

解析：本題考查變換句式中的“表達(dá)得體”。②“至今健在”不適用于祝壽的場(chǎng)合，可將“至今健在”刪去，或者改為“精神矍鑠”。④“高足”常用來(lái)稱(chēng)呼別人的學(xué)生的敬辭，用于自己不恰當(dāng)，可將“高足”改為“學(xué)生”。

參考答案：②④

牛刀小試

1.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

①讀書(shū)，該像一日三餐般自然而然不可或缺；

②正是這樣自然而然、吐故納新的閱讀，成就了人們的成長(zhǎng)，改變了讀書(shū)人的命運(yùn)，見(jiàn)證了人類(lèi)的進(jìn)步。

③讀書(shū)，應(yīng)該成為人們生活的一部分。

④讀書(shū)，也該像呼吸空氣般吐故納新不知不覺(jué)。

A.①④③② B.③①④②

C.②③④① D.③②①④

2.下面情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（? ）

【情境】學(xué)校要舉行防火演練，同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備，只有王欣雨同學(xué)滿(mǎn)不在乎，嘴里還不停地嘟囔：“又不是真的，這么小題大做干什么！”班長(zhǎng)聽(tīng)后想要?jiǎng)裾f(shuō)他認(rèn)真對(duì)待防火演練。班長(zhǎng)對(duì)王欣雨說(shuō)：

A.“防火演練很重要，怎么就你唱反調(diào)兒呢？你就不能認(rèn)真點(diǎn)兒?jiǎn)?？?/p>

B.“防火演練一會(huì)兒就結(jié)束了，你要不愿意去，就在教室里寫(xiě)作業(yè)吧。”

C.“防火演練很重要，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待，這樣才能在遇火時(shí)保護(hù)好自己。”

D.“學(xué)校一搞活動(dòng)你就胡言亂語(yǔ)，快點(diǎn)兒把嘴閉上！”

3.仿照下面畫(huà)線(xiàn)句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；? ? ? ，? ? ? ；