楊 杰

（1.河北科技大學(xué)，石家莊 050000；2.河北師范大學(xué)，石家莊 050000）

生態(tài)文明視域下農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思政教育探索

楊 杰

（1.河北科技大學(xué)，石家莊 050000；2.河北師范大學(xué)，石家莊 050000）

書名：中國當(dāng)代農(nóng)業(yè)思想的演變與實(shí)踐作者：許建文ISBN：9787516167618出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2015-10定價：119元

生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)代社會主義發(fā)展的重要內(nèi)容之一，與社會精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)相比較，對人類社會發(fā)展的重要性更強(qiáng)。生態(tài)文明建設(shè)主要是指人類遵循自然界的發(fā)展規(guī)律，在不對生態(tài)環(huán)境造成任何負(fù)面影響的情況下所取得的物質(zhì)成果與精神成果。

作為新時期社會發(fā)展的主力群體，大學(xué)生群體更應(yīng)該主動踐行社會主義生態(tài)文明觀?！吨袊?dāng)代農(nóng)業(yè)思想的演變與實(shí)踐》一書作為國家社科基金項(xiàng)目的重要成果，將歷史、現(xiàn)代的理論與社會實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)性的創(chuàng)新了中國當(dāng)代農(nóng)業(yè)思想研究的框架，結(jié)合當(dāng)代農(nóng)業(yè)思想的理論源頭以及歷史演變等進(jìn)行新觀念的論述，打開了中國當(dāng)代農(nóng)業(yè)思想研究格局，可為從事農(nóng)業(yè)行業(yè)的工作人員提供參考和借鑒之處。

生態(tài)文明教育工作的開展有利于助推全面小康社會的建成，幫助高校落地社會主義核心價值觀，提高從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)。對此，將生態(tài)文明教育納入大學(xué)生思想政治教育的范疇中，對于強(qiáng)化大學(xué)生的思想覺悟，提高大學(xué)生的生態(tài)文明保護(hù)意識具有十分重要的指導(dǎo)作用。農(nóng)業(yè)高校本身在課程開展時便獨(dú)具特色，在生態(tài)文明教育中更具優(yōu)勢，對此，應(yīng)該把握住這股優(yōu)勢，立足高校的實(shí)際情況，在課程開展時有機(jī)融入一些思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生不再抵觸學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排與規(guī)劃，為后續(xù)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

生態(tài)文明視角下的農(nóng)業(yè)專業(yè)思想教育工作應(yīng)當(dāng)受到高校的重視。農(nóng)業(yè)高校要不斷與時俱進(jìn)，立足實(shí)際情況健全生態(tài)文明教育管控內(nèi)容，綜合了解新時代下如何開展生態(tài)教育工作，強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)文明認(rèn)知需求，培育優(yōu)秀的大學(xué)生，積極開展生態(tài)文明視域下農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思政教育教學(xué)。農(nóng)業(yè)專業(yè)教師在進(jìn)行思想政治教育中，必須增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識和環(huán)保意識，樹立生態(tài)保護(hù)思想理念。只有從自我做起，從身邊的小事做起，農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生才會學(xué)會珍惜自然資源，主動節(jié)約資源，從內(nèi)心深處改變傳統(tǒng)生態(tài)觀念中對自然無限度的資源索取，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀念，讓學(xué)生學(xué)會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新生活和生產(chǎn)方式，遵循正確的生態(tài)規(guī)律。

在生態(tài)文明視域下營造良好的思想政治教學(xué)環(huán)境十分重要。做好思政教育工作不僅能夠幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，培育大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更能夠使得普通農(nóng)業(yè)高校的校園文化更具備教育意義，創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境。在課程中增加一些生態(tài)發(fā)展知識，更能夠提升學(xué)生對于生態(tài)發(fā)展的認(rèn)知和理解。

生態(tài)文明視域下，通過在課堂上傳授學(xué)生相關(guān)的生態(tài)認(rèn)知和環(huán)保知識，可以讓學(xué)生對知識產(chǎn)生感性認(rèn)知。同時能夠以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)所想應(yīng)用于環(huán)境問題處理中，提高學(xué)生的環(huán)保意識以及生態(tài)保護(hù)意識，立足實(shí)際情況，以身垂范，帶動學(xué)生。農(nóng)業(yè)高校更應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的實(shí)際優(yōu)勢以及學(xué)科優(yōu)勢，在課程中適當(dāng)帶入一些環(huán)保知識教育內(nèi)容，鞏固生態(tài)教育建設(shè)基地，以便更好地發(fā)揮生態(tài)教育資源的作用。教師也能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況整合最新的生態(tài)教育資源，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)和主動實(shí)踐，切實(shí)開展多樣化的教育實(shí)踐活動。只有將生態(tài)文明視域下農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思政教育落地到實(shí)際的課程中，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣這種思維模式，漸漸強(qiáng)化個人的生態(tài)文明綜合素養(yǎng)。

總而言之，維護(hù)生態(tài)環(huán)境已然成為人類的共同認(rèn)知。對于農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生而言，更需要具備優(yōu)良的生態(tài)道德認(rèn)知以及生態(tài)意識，承擔(dān)起自己應(yīng)有的職責(zé)。大部分的農(nóng)業(yè)高校生態(tài)文明視域下農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思政教育還較為薄弱，故強(qiáng)化生態(tài)文明內(nèi)容教育，積極開展一些思政知識課堂，更新思想政治理念對于后續(xù)開展思想政治教育課程以及相關(guān)活動具有十分重要的作用。

2022年河北省高校黨建研究課題（GXDJ2022B170）

楊杰，講師，博士研究生，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐方向研究。