呂文靜，李寧艷

（邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河北 邢臺(tái) 054000）

思想政治教育在水生態(tài)文明建設(shè)中的重要作用

呂文靜，李寧艷

（邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北 邢臺(tái) 054000）

書名：水生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃理論與實(shí)踐作者：王浩 等著ISBN：9787511123169出版社：中國(guó)環(huán)境出版社出版時(shí)間：2016-06定價(jià)：108.00元

近年來(lái)，隨著生態(tài)危機(jī)日益凸顯，水資源保護(hù)日益受到人們的重視，水生態(tài)文明建設(shè)也成為現(xiàn)代城市轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容與目標(biāo)。在科學(xué)技術(shù)與城市規(guī)劃的共同推動(dòng)下，水生態(tài)文明建設(shè)取得一定的成效，但仍然存在較大不足。而提升人們的水生態(tài)文明意識(shí)是推動(dòng)水生態(tài)文明建設(shè)的治本之策。為此，本文提出將思政教育融入水生態(tài)文明建設(shè)中，旨在培養(yǎng)公眾良好的生態(tài)意識(shí)，使其養(yǎng)成水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺行為，為構(gòu)建和諧文明的水生態(tài)體系提供支持。由王浩等編著、中國(guó)環(huán)境出版社出版的《水生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃理論與實(shí)踐》一書，以青島市水生態(tài)建設(shè)為例，對(duì)青島的水生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)剖析，梳理出目前面臨的困難與問(wèn)題，并根據(jù)總體建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃，深入論述供水系統(tǒng)、防洪系統(tǒng)、水環(huán)境修復(fù)、水環(huán)境管理等的建設(shè)路徑，為水生態(tài)文明建設(shè)工作提供有效參考，具有良好的借鑒研究?jī)r(jià)值。

該書分為上、下2篇，共26個(gè)章節(jié)。上篇介紹青島市整體的水生態(tài)建設(shè)規(guī)劃，先簡(jiǎn)單闡述水生態(tài)建設(shè)的總體思路、發(fā)展現(xiàn)狀以及目標(biāo)任務(wù)、評(píng)價(jià)指標(biāo)，然后針對(duì)具體的建設(shè)內(nèi)容、保障條件進(jìn)行介紹，并詳細(xì)闡述防洪減災(zāi)、水環(huán)境修復(fù)等體系的建設(shè)方式；下篇選取青島市的示范區(qū)作為案例，全面總結(jié)各示范區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，闡述各自的規(guī)劃方案，為提高水生態(tài)體系建設(shè)提供有力支持。

參閱該書內(nèi)容，水生態(tài)文明建設(shè)不僅是技術(shù)層面的規(guī)劃安排，而且更要從思想層面培養(yǎng)公眾的水環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高公民的文明理念，讓公民自覺加入水生態(tài)建設(shè)中，形成長(zhǎng)效化的生態(tài)文明發(fā)展機(jī)制。為此，需要充分重視思政教育的引導(dǎo)作用，發(fā)揮其在水生態(tài)建設(shè)中的價(jià)值效能，增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感，形成人與自然和諧發(fā)展的思想理念。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下作用：

第一，引導(dǎo)人們樹立正確的生態(tài)觀。在水生態(tài)文明建設(shè)中，思政教育可以借助馬克思主義的生態(tài)哲學(xué)理論，辯證分析生態(tài)保護(hù)與人類發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，讓人們認(rèn)識(shí)到人與自然是相互統(tǒng)一的有機(jī)整體，具有相互合作、共生共贏的關(guān)系，進(jìn)而自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境；同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)文化的生態(tài)倫理思想，引導(dǎo)人們正確地理解人與自然和諧發(fā)展的內(nèi)涵，建立良好的生態(tài)文明認(rèn)同感，讓人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是我國(guó)優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，也是古代先賢的社會(huì)治理智慧?？傊?，正確的生態(tài)觀是推動(dòng)水生態(tài)文明建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提與保障，能夠有效提升民眾的水生態(tài)建設(shè)積極性與參與性，讓民眾主動(dòng)加入其中，為保護(hù)水生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

第二，提升人們的生態(tài)文明素養(yǎng)。在水生態(tài)建設(shè)中借助思政教育手段，分析水環(huán)境破壞對(duì)于人類生產(chǎn)、生活的危害，讓人們逐漸意識(shí)到水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的必要性與緊迫性，從而自覺采取行動(dòng)，開展水生態(tài)保護(hù)。同時(shí)，思政教育可以通過(guò)案例分析、情感引導(dǎo)等方式，使得人們認(rèn)識(shí)到水生態(tài)建設(shè)的益處，將生態(tài)文明意識(shí)逐漸滲透到大眾的日常生活與思維習(xí)慣中，引導(dǎo)人們自覺遵守水生態(tài)保護(hù)的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)公民生態(tài)素養(yǎng)的2切實(shí)提升。

第三，為水生態(tài)建設(shè)提供系統(tǒng)性發(fā)展思路。系統(tǒng)論視角出發(fā)，將政府、企業(yè)、居民等主體視為有機(jī)統(tǒng)一的整體，通過(guò)建立協(xié)同合作的生態(tài)治理機(jī)制，使得各資源要素得到充分迸發(fā)，為推動(dòng)水生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供助力。同時(shí)，思政教育能夠?yàn)樗鷳B(tài)建設(shè)提供科學(xué)的引導(dǎo)，全面統(tǒng)籌水量、水質(zhì)以及水環(huán)境三要素的關(guān)系，促進(jìn)人類活動(dòng)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

總之，思政教育對(duì)于水生態(tài)文明建設(shè)意義重大，可參考《水生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃理論與實(shí)踐》的相關(guān)內(nèi)容，探索出良好的建設(shè)路徑，提升公民的生態(tài)意識(shí)。

呂文靜（1980-），女，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

李寧艷（1982-），女，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>