王景學(xué) 楊學(xué)敏

摘?要：學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)是第二批1+X證書制度試點(diǎn)專業(yè)，經(jīng)過近兩年的試點(diǎn)，本專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)融入X證書標(biāo)準(zhǔn)方面做了大量工作，為其他專業(yè)課證融通人才培養(yǎng)提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：X證書、課證融通

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.086

0?引言

早在1993年《中共中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決議》中，國(guó)家就正式提出實(shí)施“學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度”，即雙證書制度。2019年1月，國(guó)務(wù)院又印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確“啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作”，“鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書”。4月4日教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于在職業(yè)院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》的通知（教職成【2019】6號(hào)），通知明確指出有關(guān)院校要將1+X證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。試點(diǎn)院校要根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性。10月12日教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所發(fā)布了《關(guān)于第二批1+X證書制度試點(diǎn)院校名單的公告》中，我院獲批工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)院校之一。2020年我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書中級(jí)考核，經(jīng)過近2年的探索實(shí)踐，該專業(yè)在課證融通方面做了大量的工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院其他專業(yè)探索與X證書融合，奠定基礎(chǔ)，具體做法總結(jié)如下。

1?成立培訓(xùn)考核工作組

自獲批制度試點(diǎn)以來，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真研究有關(guān)文件精神，成立工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，系副主任、教研室主任和實(shí)訓(xùn)中心主任全員參加，研究培訓(xùn)考核工作，結(jié)合教師專業(yè)領(lǐng)域，選派項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，安排其參加工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程“1+X”試點(diǎn)實(shí)施工作會(huì)和機(jī)械行業(yè)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研討會(huì)，面向全體教師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，使全體教師了解了1+X證書制度。

2?線上線下、校內(nèi)外相結(jié)合開展師資培訓(xùn)

為保障學(xué)生考取工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）的培訓(xùn)考核任務(wù)順利進(jìn)行，機(jī)電工程系在師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面做了大量的準(zhǔn)備工作：

（1）2020年5月，雖然新冠疫情還未結(jié)束，但為了保證考核工作順利進(jìn)行，系部組織十幾名專業(yè)老師參加了第四期考核師和第三期考務(wù)管理人員線上培訓(xùn)，從1+X證書制度的意義與政策解讀、管理制度、標(biāo)準(zhǔn)解讀、考核綱要、考核評(píng)價(jià)工作流程和資料準(zhǔn)備、實(shí)操考核的設(shè)備和過程要求到考核網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)平臺(tái)，老師們做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面工作開展做好了準(zhǔn)備。

（2）2020年8月，系部精心選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、能夠吃苦耐勞的的中青年骨干教師，組建工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）培訓(xùn)的師資隊(duì)伍，針對(duì)工業(yè)機(jī)器人是新技術(shù)，很多教師不熟悉工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的情況，2020年7月31日至8月6日，系部組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在工業(yè)機(jī)器人教學(xué)設(shè)備上對(duì)10名教師進(jìn)行了為期7天的集訓(xùn)；

（3）對(duì)接社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織北京賽育達(dá)有限公司，了解暑期師資培訓(xùn)計(jì)劃，2020年8月8日-14日選派10位教師參加工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程師資培訓(xùn)（2020年第1、3期）

經(jīng)過前期的校內(nèi)集訓(xùn)、聆聽企業(yè)培訓(xùn)講師的講解和教師克服南方炎熱的天氣早出晚歸、加班加點(diǎn)的練習(xí)，外出培訓(xùn)的10名教師全部獲得由北京賽育達(dá)公司頒發(fā)的師資培訓(xùn)證書和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程（中級(jí)）考核師證書，并且有9名教師通過工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程（中級(jí)）X證書的考核，獲得X證書。

線上線下校內(nèi)外培訓(xùn)，使教師們熟悉了從機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程到離線編程，再到機(jī)器人工作站相機(jī)的標(biāo)定，工業(yè)機(jī)器人裝配流程的執(zhí)行，具備了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用能力，為課證融通做好了準(zhǔn)備。

3?標(biāo)準(zhǔn)解讀，制定培訓(xùn)考核方案，部分內(nèi)容融入課程標(biāo)準(zhǔn)

為保障學(xué)生順利考取工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)），工作組召集所有培訓(xùn)過的老師，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致研究，深入解讀，將認(rèn)證單元對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能點(diǎn)，按照從簡(jiǎn)到難的順序進(jìn)行顆粒化拆解，制定培訓(xùn)考核方案，同時(shí)將職業(yè)技能等級(jí)證書與專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)接，在2019級(jí)學(xué)生部分課程中融入職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)考核內(nèi)容。

4?學(xué)生培訓(xùn)與考核

2020年首次考核期間，鑒于20級(jí)學(xué)生正處于專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，不適宜參加培訓(xùn)考核，故遵循“公開、公平、公正”的原則，由輔導(dǎo)員從2019級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)（機(jī)械裝調(diào)與控制技術(shù)方向）專業(yè)每班中推薦大一學(xué)年平均成績(jī)（學(xué)年內(nèi)全部必修課總成績(jī)/必修課總門數(shù)）前8名的學(xué)生參加培訓(xùn)，共選拔了32名學(xué)生，配備2名指導(dǎo)教師，在8臺(tái)設(shè)備上培訓(xùn)練習(xí)，最終依據(jù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、模塊考核成績(jī)等評(píng)價(jià)指標(biāo)淘汰10人，22人參加考核，6名同學(xué)合格，過關(guān)率不足30%。

5?調(diào)整再實(shí)踐

總結(jié)2020年培訓(xùn)考核經(jīng)驗(yàn)，工作組專門召開多次研討會(huì)，重新梳理工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)歷證書的關(guān)系，從源頭出發(fā)，認(rèn)真研究課程融通原則、思路和方法，確定將X證書培訓(xùn)內(nèi)容植入專業(yè)學(xué)習(xí)過程，在優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書的有機(jī)銜接，通過整合《自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)與儀表》《PLC控制技術(shù)與應(yīng)用》等5門課程、新增《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)建?！贰豆I(yè)機(jī)器人離線編程與仿真》等4門課程、強(qiáng)化《液壓與氣壓傳動(dòng)》《工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)》5門實(shí)訓(xùn)課程、刪除《自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)》《電力電子技術(shù)》4門課程等手段，制定了課程融通的課程體系。2021年年底，2020級(jí)100余學(xué)生再次參加了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程初、中級(jí)考核，其中初級(jí)證書過關(guān)率100%，中級(jí)證書過關(guān)率高于全國(guó)平均水平。

6?總結(jié)與收獲

機(jī)電一體化專業(yè)通過先將工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程初中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容先融入部分專業(yè)課程+專項(xiàng)技能培訓(xùn)的形式完成了首次X證書考核，總結(jié)考核經(jīng)驗(yàn)、研究課證融通原則、思路和方法，通過整合課程、新增課程、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程、刪除課程的形式，制定出了課證融通的人才培養(yǎng)方案，在2020級(jí)學(xué)生中完成考核，過關(guān)率明顯提升，為其它專業(yè)對(duì)接X證書，探索課證融通探索了一天可行路徑。

參考文獻(xiàn)

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