黃桂香，吳 芳

（安徽三聯(lián)學(xué)院 機(jī)器人工程學(xué)院，安徽 合肥 230601）

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的論述是面對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)深刻變化和當(dāng)前思政教育不斷受到挑戰(zhàn)的背景下產(chǎn)生的，是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。他簡(jiǎn)明扼要地論述了新時(shí)代思政教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容及方法。這些論述繼承和發(fā)展了馬克思主義思政教育思想和中國(guó)共產(chǎn)黨思政教育思想。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的重要論述高屋建瓴、內(nèi)容豐厚、要點(diǎn)突出，不僅為新時(shí)代高校思政教育提供了新的發(fā)展思路和理論指導(dǎo)，還為培養(yǎng)時(shí)代新人提供了基本遵循、思想指引和教育指南。

1 習(xí)近平思政教育論述在高校思政教育中的價(jià)值

1.1 習(xí)近平思政教育論述有利于完善高校思政教育內(nèi)容體系

首先，習(xí)近平思政教育論述為高校思政教育工作指明了發(fā)展方向。習(xí)近平總書(shū)記高度重視高校思政教育，指出高校是思想政治教育的重要陣地，在“兩個(gè)一百年”奮斗階段，高校思想政治教育要始終以“立德樹(shù)人”為根本，肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的時(shí)代重任。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，高校思想政治教育要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，“以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”[1]，堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題入手，注重思想引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”好青年。

其次，習(xí)近平思政教育論述豐富了高校思政教育理論。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治教育的重要論述是馬克思主義思政教育理論在中國(guó)發(fā)展的最新理論成果，豐富和發(fā)展了思政教育理論。習(xí)近平總書(shū)記立足于國(guó)內(nèi)外發(fā)展的新時(shí)代，以馬克思主義思想政治教育理論為發(fā)展基礎(chǔ)，堅(jiān)持和吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，及時(shí)總結(jié)我國(guó)思政教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高校思政教育理論輸入了新鮮血液，明確了新時(shí)代高校思政教育的目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)律等，促進(jìn)高校思政教育理論和實(shí)踐進(jìn)入全面發(fā)展的新階段。

最后，習(xí)近平思政教育論述推進(jìn)了高校思政教育的學(xué)科發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步發(fā)展和完善了思政教育的學(xué)科體系、話語(yǔ)體系和教材體系，為新時(shí)代高校思政教育發(fā)展提供了行動(dòng)指南。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“我們對(duì)思想政治工作重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證”[2]329，明確了高校思政教育學(xué)科的性質(zhì)，即以宣傳馬克思主義為重要使命，嚴(yán)格規(guī)定了高校意識(shí)形態(tài)的屬性及思想引導(dǎo)的重要性。習(xí)近平總書(shū)記指出高校思政課是“關(guān)鍵課程”“不可替代的課程”，強(qiáng)調(diào)黨對(duì)高校思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，為高校思政學(xué)科的發(fā)展提供了政策支持，優(yōu)化了思政教育發(fā)展所需的外部環(huán)境，推動(dòng)了高校思政教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。

1.2 習(xí)近平思政教育論述有利于促進(jìn)高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思政教育的重要論述明確了大學(xué)生成長(zhǎng)成才所具備的兩個(gè)發(fā)展條件：一是深化高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)，幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”，二是幫助高校學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為青少年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造有利條件。

一方面，習(xí)近平思政教育論述有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)建設(shè)。高校是開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育、鞏固意識(shí)形態(tài)教育話語(yǔ)權(quán)的重要陣地，高校思政教育是鞏固馬克思主義居于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要手段，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的重要論述融入高校思政教育有利于加強(qiáng)我黨對(duì)意識(shí)形態(tài)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地了解馬克思主義中國(guó)化的最新理論，更新大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的固有認(rèn)知。其次，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的論述是對(duì)馬克思主義思政教育先進(jìn)理論的著重強(qiáng)調(diào)和最新發(fā)展，將其融入高校思政教育有利于加強(qiáng)各大高校對(duì)馬克思主義理論和思政教育學(xué)科的重視，便于強(qiáng)化高校學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的把握。

另一方面，習(xí)近平思政教育論述有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的理想信念。習(xí)近平總書(shū)記告誡青年要勤學(xué)、修德、明辨，要愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，高校思政教育必須以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為歷史使命，幫助大學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用青春夢(mèng)想指引人生發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生勇于做新時(shí)代的開(kāi)拓者和奮進(jìn)者，為青年成長(zhǎng)成才指明了前進(jìn)方向。中共中央、國(guó)務(wù)院2017年發(fā)布的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025 年）》：“激勵(lì)引導(dǎo)青年與民族同命運(yùn)、與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展，為廣大青年指明了正確成長(zhǎng)道路，創(chuàng)造了良好成長(zhǎng)環(huán)境?！盵3]當(dāng)前世界局勢(shì)復(fù)雜多變，各種社會(huì)思潮涌現(xiàn)，一些無(wú)良思想趁虛而入，不斷沖擊著大學(xué)生的意識(shí)和信念。將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的論述融入高校思政教育有利于強(qiáng)化高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)，幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，使其抵御外來(lái)文化的侵蝕，更好地做社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。

1.3 習(xí)近平思政教育論述有利于提升高校思政教育主體能力

我國(guó)高校思政教育模式主要以課堂傳授為主，思政課是高校思政教育工作開(kāi)展的重要陣地，教師承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)。第一，習(xí)近平思政教育論述有利于創(chuàng)新高校思政教育工作理念。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世情國(guó)情黨情都發(fā)生了變化，思政教育工作理念必須與時(shí)俱進(jìn)。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和思政發(fā)展需要，積極為高校思政教育工作者構(gòu)建了“大思政”的教育理念和“三全育人”的工作格局，其關(guān)于高校思想政治教育的重要論述大大促進(jìn)了高校思政教育工作理念的轉(zhuǎn)變，為思政教育創(chuàng)造了良好的生態(tài)環(huán)境。第二，習(xí)近平思政教育論述有利于思政教育方法的革新。習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身發(fā)展提出了系統(tǒng)的思政教育工作方法，主要包括灌輸性與啟發(fā)性相結(jié)合、自我修養(yǎng)與榜樣示范相結(jié)合、傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代載體相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合等方法，特別強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)思政教育方式與現(xiàn)代載體相結(jié)合的工作方法。21 世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展必須積極與互聯(lián)網(wǎng)信息資源相結(jié)合，利用新媒體技術(shù)豐富教育內(nèi)容、教育手段。第三，習(xí)近平思政教育論述有利于思政教育隊(duì)伍素質(zhì)的提升。思政教育工作人員需要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，做好教書(shū)育人、言傳身教的啟蒙者角色。在學(xué)校思政教育理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出辦好思政課的關(guān)鍵在于教師，對(duì)新時(shí)代教師和思政課改革提出了“六要”和“八個(gè)統(tǒng)一”的新要求，努力打造一批素質(zhì)過(guò)硬、政治覺(jué)悟高、能力突出的高質(zhì)量思政教育隊(duì)伍，更好地發(fā)揮思政教育“三全育人”的作用，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

2 習(xí)近平思政教育論述融入高校思政教育的路徑

2.1 貫徹習(xí)近平思政教育論述，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

2.1.1 堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”[4]高校承擔(dān)著向國(guó)家輸入社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，因此高校思政教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)一批擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的時(shí)代新人。習(xí)近平指出：“高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)?！盵5]379他不但深刻指出了高校黨委在高校教育中的重要作用，還對(duì)高校黨委建設(shè)提出了殷切期待。高校黨委必須進(jìn)一步深化對(duì)思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極承擔(dān)起加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的政治責(zé)任。同時(shí)，高校黨委必須加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”教育，落實(shí)主體責(zé)任，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理技能，以便充分發(fā)揮高校黨委在思想教育工作中的引領(lǐng)帶頭作用。

2.1.2 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)家精神的體現(xiàn)，是高校思政教育的重要內(nèi)容，高校思政教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為中心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、國(guó)家觀、民族觀。習(xí)近平指出：“青年學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年學(xué)生處于價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！盵6]6因此，高校思政教育要抓住學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論要義和深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值尺度和行為準(zhǔn)則。第一，完善教材建設(shè)。思政教材是育人育才的重要載體，是立德樹(shù)人的依據(jù)，因此要加強(qiáng)教材建設(shè)，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政教材，體現(xiàn)黨和國(guó)家的意志，增強(qiáng)教材內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)性。第二，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善制度建設(shè)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入高校教育體系，以文件形式要求高校思政教育積極融入核心價(jià)值觀教育。第三，思政教育工作者要積極教育、引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者、傳播者、踐行者，幫助大學(xué)生發(fā)展成為“三觀”正確、人格健全的“四有”好青年。

2.2 貫徹習(xí)近平思政教育論述，落實(shí)鑄魂育人的教育主題

宣傳高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的深刻內(nèi)涵。習(xí)近平高度重視高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步明確“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[4]。高校開(kāi)展思政教育要把立德樹(shù)人作為工作重心，把育人成效作為衡量思政教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)展傳統(tǒng)美德，使其做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。具體到行為層面，要求高校學(xué)生自覺(jué)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，聽(tīng)黨話，跟黨走；踐行愛(ài)國(guó)主義精神，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。值得注意的是，高校承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋾r(shí)代新人的歷史使命，要正確處理“德”與“才”的關(guān)系?！暗隆迸c“才”緊密相連，辯證統(tǒng)一：“德”是“才”的根本，必須把“德”放在人才培養(yǎng)的首要位置，以“德”規(guī)范、引導(dǎo)“才”，以“才”涵養(yǎng)、滋潤(rùn)“德”，二者只有和諧發(fā)展，才能更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

加強(qiáng)高校學(xué)生的理想信念教育。中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念教育就是幫助受教育者堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。習(xí)近平指出：“青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國(guó)青年才會(huì)有力量，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育，引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史潮流中確立正確的人生目標(biāo)，為一生的奮斗奠定基石。”高校要把理想信念教育放在思政教育工作的戰(zhàn)略位置，積極探索多種途徑、多種形式的理想信念教育活動(dòng)，合理安排教育內(nèi)容，完善教育設(shè)計(jì)，增加理想信念教育的生動(dòng)性、感染力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論、自覺(jué)樹(shù)立共同理想和遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家理想相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，要求學(xué)生正確處理共同理想和遠(yuǎn)大理想的關(guān)系，將個(gè)人理想與國(guó)家理想結(jié)合起來(lái)，用千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)個(gè)人理想服務(wù)于國(guó)家的遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高工作技能，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極拓展課外知識(shí)，鍛煉將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的工作技能，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，做德智體美勞全面發(fā)展的全方位人才。

2.3 貫徹習(xí)近平思政教育論述，強(qiáng)化“三全育人”功能

習(xí)近平指出“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[5]379，為高校思政教育發(fā)展提供了新的發(fā)展思路。一是要增強(qiáng)“全員育人”意識(shí)?！叭珕T”即學(xué)校全體教職工、家庭成員以及社會(huì)成員。高校要積極樹(shù)立“三全育人”理念，提高“全員”綜合素質(zhì)，不斷汲取養(yǎng)分充實(shí)“全員”，為學(xué)生樹(shù)立有理想、有品德、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的學(xué)習(xí)榜樣，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)同作用，形成思政教育全員育人的新格局。二是“三全育人”要遵循客觀規(guī)律。一方面要尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。以學(xué)生為中心實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，深入了解學(xué)生的實(shí)際需求，體察學(xué)生的思想情感變化，及時(shí)提供符合學(xué)生發(fā)展要求的教育服務(wù)。另一方面要遵循思政教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)方向，用馬克思主義的世界觀、方法論引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，使其積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和接班人。“全員”要積極整合全面育人資源，凝聚全面育人力量，從多方面、多環(huán)節(jié)、多領(lǐng)域?qū)嵤┧颊逃?，確保“三全育人”的連續(xù)性、全面性、徹底性，以更好地服務(wù)于思政教育工作。

2.4 貫徹習(xí)近平思政教育論述，融入黨史國(guó)史教育

高校加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨史國(guó)史教育，能夠幫助他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中感受黨和國(guó)家的發(fā)展征程，使其更好地領(lǐng)悟、傳承老一輩革命家的艱苦創(chuàng)業(yè)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義精神，使之勇于承擔(dān)起歷史使命和時(shí)代重任。習(xí)近平總書(shū)記特別重視推進(jìn)黨史國(guó)史教育發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的教科書(shū)”[7]405。黨史國(guó)史是高校思政教育的重要組成部分，不僅要利用好歷史教科書(shū)，還要充分利用好紅色基因庫(kù)，組織學(xué)生參觀黨史館、烈士陵園等，以營(yíng)造良好的黨史國(guó)史學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)黨史國(guó)史學(xué)習(xí)，使其做到“耳到”“眼到”“心到”。要求大學(xué)生做到：多聽(tīng)紅歌，在紅色歌曲中聆聽(tīng)黨史、感受黨的精神；多看紅色電影、紀(jì)錄片、宣傳片，將紅色文化盡收眼底，感受黨的豐功偉績(jī)；積極主動(dòng)到紅色圣地挖掘紅色資源，汲取革命精神，感受老一輩革命家的愛(ài)國(guó)情懷，提升自身的精神境界。[8]

2.5 貫徹習(xí)近平思政教育論述，堅(jiān)持傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代載體相結(jié)合

新媒體以開(kāi)放性、及時(shí)性、交互性等特點(diǎn)得以快速發(fā)展，深受高校大學(xué)生的喜愛(ài)與推崇，對(duì)高校思政教育產(chǎn)生了重要影響。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵9]新媒體時(shí)代下的高校思政教育要因時(shí)而進(jìn)，將新媒體技術(shù)融入高校思政教育活動(dòng)。首先，借助新媒體優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思想教育內(nèi)容載體，優(yōu)化教育手段，增強(qiáng)思政教育的及時(shí)性、互動(dòng)性，以強(qiáng)化高校思政教育的感染力和實(shí)效。其次，加強(qiáng)輿論價(jià)值導(dǎo)向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)在迅猛發(fā)展，深刻改變著輿論生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)?！盵10]204鑒于此，高校思政教育工作者要提高新媒體技術(shù)操作能力和媒介素養(yǎng)，積極入駐新媒體，建立個(gè)人賬號(hào)或官方賬號(hào)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“中國(guó)方案”、“中國(guó)智慧”，第一時(shí)間占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展方向，讓正確的輿論為高校思政教育服務(wù)。最后，高校各媒體平臺(tái)要堅(jiān)持正確的傳播原則。一是黨性原則。新媒體是宣傳黨的思想的重要陣地，高校各大媒體平臺(tái)要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，確保所傳播內(nèi)容有利于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。二是人民性原則。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，高校新媒體要堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，表達(dá)最廣大人民群眾的心聲。三是真實(shí)性原則。高校各媒體平臺(tái)要摒棄功利化思維，抵制各種不良信息，杜絕虛假宣傳，為大學(xué)生用戶營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

2.6 貫徹習(xí)近平思政教育論述，加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)高校思政教育專職教師隊(duì)伍建設(shè)。思政教師在高校思政理論課上發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生三觀養(yǎng)成、思想塑造起著教育引導(dǎo)作用，因此思政教師要自覺(jué)增強(qiáng)專業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生提供一節(jié)又一節(jié)有溫度、有思想、有深度的高質(zhì)量思政課。二是加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員作為高校里與學(xué)生走得最近的特殊群體，不僅參與學(xué)生學(xué)習(xí)生活管理，還對(duì)學(xué)生心理情況、思想變化負(fù)有重要責(zé)任，因此高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員教育，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容等，以更高標(biāo)準(zhǔn)提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，向著豐厚的學(xué)識(shí)見(jiàn)地、寬廣的胸襟氣度、高尚的道德情操方向努力，要常懷仁愛(ài)之心，以平易近人的態(tài)度深入學(xué)生群體，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題及困惑。

總之，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育的觀點(diǎn)和論斷，值得高校思政教育工作者和學(xué)者認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。高校思政教育要結(jié)合習(xí)近平思政教育論述堅(jiān)持守正創(chuàng)新，樹(shù)立“三全育人”格局，更好地推動(dòng)新時(shí)代高校思政教育向著更高水平發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義接班人而不懈努力。