辛潔

一提到說明文，想必同學(xué)們的第一反應(yīng)是：一定很枯燥。實則不然，說明文也可以生動有趣，情意盎然，本單元的幾篇課文就很好地證實了這一點。

說明文除了說明，并不排斥兼用其他表達(dá)方式，在說明中適當(dāng)?shù)厝谌霐⑹觥⒚鑼?、議論和抒情，其內(nèi)容會更生動，更精彩。尤其在說明中融入抒情，會讓人對說明的對象印象深刻。如利奧波德的《大雁歸來》，作者用飽含深情的方式和充滿愛意的語言，讓我們在字里行間體味到一種深深的愛鳥情懷。

下面，我們具體來看：

1.一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

大雁三月歸來，“一……就……”既表現(xiàn)了大雁歸來時的喜悅，也寫出了“我”見到大雁歸來時的驚喜。用“我們”的“客人”稱呼大雁，充滿親切感?！坝只貋砹恕敝械摹坝帧?，有長久期盼后的喜悅之感。用“脆弱”修飾“香蒲”，說明冬仍殘留，是“我們剛到的客人”用“濺起的水花”將冬天“抖掉”的，從而謳歌大雁是春天的使者。

2.在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

作者將大雁的數(shù)量作為農(nóng)場“衡量春天的富足”的標(biāo)志之一，言語中充滿自豪感；642只，一個人，準(zhǔn)確地將某一天、某一地中大雁停留的準(zhǔn)確數(shù)字記錄下來，這需要怎樣的耐心和愛心??！

3.每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。

這是描寫大雁覓食的句子?！稗q論”和“爭論”突出大雁去玉米地覓食“不是偷偷摸摸進(jìn)的”，也“不再在沼澤上空做試探性的盤旋”。這樣的描寫，既寫出大雁的聰慧，也在擬人中融入了作者對大雁的喜愛。

4.單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

單調(diào)的數(shù)字是指“六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多”，這樣的數(shù)字，是“通過對春雁集會的日常程序的觀察”，是“我和我的學(xué)生注意到”的“數(shù)字”。這樣的“觀察”和“注意”，都是對大雁愛的體現(xiàn)。

這單調(diào)枯燥的數(shù)字證實了“那種假設(shè)”——孤雁是“喪失了親人的幸存者”，所以，愛鳥者為孤雁感傷，為大雁被獵殺感傷，向獵殺者表達(dá)不滿，希望大家都能保護(hù)大雁，熱愛自然。

5.有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

這段文字是描寫大雁在四月的夜間集會。作者滿懷深情地描寫大雁集會時的熱鬧場景：開場是安靜的，“很長一段時間都是靜悄悄的”；然后聲音驟起，作者用了一組排比句描寫大雁的聲音，有翅膀的拍打聲、蹼劃動的聲音和激烈的辯論聲；接下來，喧鬧聲隨著“領(lǐng)袖”的“最后發(fā)言”，漸漸低了下去，最后只剩下“稀疏的談?wù)摗??！坝^戰(zhàn)者們激烈的辯論”“最后發(fā)言”“稀疏的談?wù)摗?，這些擬人的語言與有層次的場景描寫，一起表達(dá)出作者對大雁的喜愛。

6.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

這句話集中表達(dá)了作者對大雁的贊美之情：首先，大雁帶來的益處灑給了“整個大陸”，而不是某一個地方；其次，大雁帶來的是“帶著野性的詩歌”，是自然的、沒有雕琢的，是和詩歌一樣美好的東西；第三，大雁帶來的“詩歌”是“有益無損”的，帶給我們的只有益處，沒有害處；第四，大雁帶給我們“詩歌”的方式是“從3月的天空灑下來”的，是自然的、無痕的，是充滿詩意的方式。所以，我們要做愛鳥者，敬畏自然。