◎曹曉敏

嶺童小子已經(jīng)上小學(xué)五年級了。上小學(xué)四年級時，他就開始接觸計算機編程，有了編程基礎(chǔ)，可他覺得學(xué)習(xí)深度還不夠。

這不，最近嶺童小子瘋狂地迷上了計算機算法。放學(xué)后，他常常和計算機伙伴——星空深度互動。瞧，今天最后一堂課一下課，他們就開始切磋！

計算機畫面中，兩個杯子被擺放在一排。伴隨著輕松的背景音樂，愉快的對話開始了。

曉敏老師：

這個不難。為了把1號杯里的牛奶和2號杯中的橙汁交換，星空巧妙地借用了第三個杯子——3號杯。

第一步，把1號杯里的牛奶裝到3號杯里，代碼見圖1。

圖1

第二步，將2號杯里的橙汁裝到1號杯中，代碼見圖2。

圖2

第三步，將3號杯里的牛奶裝到2號杯中，代碼見圖3。

圖3

推而廣之，變量里面也可以存放具體的數(shù)值。在編寫程序時，如果我們需要臨時交換兩個變量中的數(shù)據(jù)，常常會使用這種方法。因為借助了第三個變量，好像冒了個泡出來，所以我們將這種方法稱之為冒泡法。

程序作品展示：

同學(xué)們，你們能用冒泡法交換兩個變量中的數(shù)據(jù)嗎？掃描下方的小程序碼，看看優(yōu)秀的程序作品吧！

作品1：分水派對

作者：長沙市芙蓉區(qū)

馬坡嶺小學(xué) 解云帆

作品2：神奇的交換

作者：長沙市芙蓉區(qū) 馬坡嶺小學(xué) 鄧慕愷