張培申,宋安里

(1.綿陽師范學(xué)院體育與健康教育學(xué)院,四川綿陽 621000;2.菏澤市技師學(xué)院,山東菏澤 274000)

0 引言

散打運(yùn)動(dòng)作為中國武術(shù)的重要組成部分,既是一項(xiàng)競技體育運(yùn)動(dòng),又具有促進(jìn)身心健康的功能,具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn).在高校體育教育中,散打運(yùn)動(dòng)作為一門重要的課程,能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平和文化素養(yǎng).目前高校散打運(yùn)動(dòng)的普及仍面臨一些困境,普及程度和發(fā)展水平都偏低,需要在明晰高校散打運(yùn)動(dòng)的普及現(xiàn)狀,專業(yè)教練隊(duì)伍及教學(xué)方法、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、學(xué)生參與度、文化認(rèn)同等影響因素的基礎(chǔ)上制定有效的發(fā)展對(duì)策.

通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的綜述、實(shí)地調(diào)查、訪談以及理論分析等多種方法進(jìn)行研究.文獻(xiàn)資料主要包括國內(nèi)外相關(guān)研究成果、政策文件等;訪談主要針對(duì)高校散打運(yùn)動(dòng)員、教師,實(shí)地調(diào)查獲取運(yùn)動(dòng)設(shè)施等有關(guān)信息.本研究將為高校散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo),為教育部門制定相關(guān)政策提供參考,為高校散打運(yùn)動(dòng)的教學(xué)改革提供新的思路和方法.同時(shí),研究結(jié)果也將為其他類似運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展提供借鑒和參考.

1 高校散打運(yùn)動(dòng)普及困境探析

當(dāng)前情況下,高校散打運(yùn)動(dòng)的受眾范圍明顯受限,主要局限于武術(shù)專業(yè)的學(xué)生,這些學(xué)生多是因?yàn)樵谌雽W(xué)前或入學(xué)后不久就對(duì)武術(shù)散打產(chǎn)生了濃厚的興趣,或者是因?yàn)閷I(yè)分流而選擇了武術(shù)專業(yè).然而,對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來說,他們對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解往往僅限于表面,甚至可能存在一定的誤解.這種情況產(chǎn)生的主要原因是散打運(yùn)動(dòng)在高校的推廣程度不足,缺乏針對(duì)其他專業(yè)學(xué)生的普及活動(dòng)和宣傳.具體來說,許多高校在課程設(shè)置上并沒有將散打課程作為必修或者選修課程,也沒有針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)散打運(yùn)動(dòng)的普及課程或者活動(dòng),更沒有組織過校內(nèi)外宣傳、比賽等活動(dòng)來增強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)的影響力.這種推廣程度不足的情況,導(dǎo)致了許多學(xué)生雖對(duì)散打運(yùn)動(dòng)抱有好奇心,但缺乏參與的途徑和了解的渠道[1].高校散打運(yùn)動(dòng)在專業(yè)師資、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施、學(xué)生參與度、文化認(rèn)同度等方面存在普及困境.

(1)專業(yè)師資力量不足,教學(xué)方法單一,是當(dāng)前高校散打運(yùn)動(dòng)教學(xué)中所面臨的一個(gè)重要問題.相關(guān)調(diào)查研究資料表明,開設(shè)散打運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)的高校還不到高?？倲?shù)的1/5,這表明散打運(yùn)動(dòng)在高校中的普及程度還有待提高[1].不少散打運(yùn)動(dòng)教師的學(xué)歷、專業(yè)技能水平相對(duì)薄弱,有的教師還是兼職教師,不少學(xué)歷低的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員難以進(jìn)入高校擔(dān)任散打運(yùn)動(dòng)教師,這些問題都嚴(yán)重制約了高校散打教育的進(jìn)一步發(fā)展.因此,必須加強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平.目前高校大部分散打教師,都是從武術(shù)套路的教學(xué)轉(zhuǎn)行而來,通過自學(xué)、參與培訓(xùn)等方式完成散打訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容.雖然這些教師具備一定的武術(shù)基礎(chǔ),但由于缺乏專業(yè)的散打訓(xùn)練和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),往往導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳.實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),在高校散打運(yùn)動(dòng)的教師中,只有約30%是專業(yè)的散打教練,這使得散打運(yùn)動(dòng)在高校中的普及受到了很大的限制.因此,高校應(yīng)該積極引進(jìn)專業(yè)的散打教練,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn).此外,教學(xué)方法單一也是影響高校散打教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一.傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重技術(shù)傳授和訓(xùn)練,而忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和綜合能力的提高[1].

(2)運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施缺乏.由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)投入,很多高校散打場館設(shè)施的建設(shè)水平較低,無法滿足運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練需要.散打運(yùn)動(dòng)需要專業(yè)的場地和器材來保障運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練質(zhì)量,然而目前很多高校的散打場館設(shè)施簡陋,不符合散打運(yùn)動(dòng)的要求,這給高校散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來了困難.有調(diào)查研究顯示,約有60%的高校沒有專門的散打場地和器材,或者場地和設(shè)備不足[2].有的高校甚至沒有散打訓(xùn)練的場館,散打訓(xùn)練只能在露天進(jìn)行,相關(guān)的訓(xùn)練器材很少,造成高校散打教學(xué)訓(xùn)練難以順利進(jìn)行.目前,除了一些軍體、公安院校在散打教學(xué)方面具備了必要的教學(xué)器材與散打訓(xùn)練場館,在一定程度上能夠滿足本專業(yè)學(xué)生教學(xué)的需要,而對(duì)于其他普通高校來說,明顯的存在體育器材不足甚至沒有的情況[3].這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也限制了散打運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展.

(3)學(xué)生參與度普遍較低,這是當(dāng)前高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展所面臨的一個(gè)重要問題.首先,從學(xué)生層面來說,學(xué)生對(duì)于散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)成本有一定的要求,需要投入較多的時(shí)間和精力來掌握相關(guān)的技能和知識(shí).因此,非專業(yè)學(xué)生往往對(duì)散打運(yùn)動(dòng)缺乏了解,對(duì)其規(guī)則和技術(shù)要求也了解不足.這種情況下,很多學(xué)生不會(huì)選擇參與散打運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生了離群參與的心理壓力.其次,從高校層面來說,很多高校缺乏對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的重視和支持.雖然散打運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng),但是很多高校并沒有將其納入必修或者選修課程,也沒有針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)散打運(yùn)動(dòng)的普及課程或者活動(dòng).此外,有些高校缺乏專業(yè)的散打教練和教師,這也是影響學(xué)生參與度的一個(gè)重要因素.最后,從社會(huì)層面來說,很多社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)并沒有將散打運(yùn)動(dòng)納入其比賽和活動(dòng)范圍,也沒有給予散打運(yùn)動(dòng)足夠的關(guān)注和支持.這使得散打運(yùn)動(dòng)在高校中的普及和發(fā)展受到了很大的限制.有關(guān)文獻(xiàn)研究表明,高校散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與度不高,只有約30%的武術(shù)專業(yè)學(xué)生參與過散打運(yùn)動(dòng).這說明當(dāng)前高校散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀,導(dǎo)致了散打運(yùn)動(dòng)在高校中的影響力和普及程度有限[1].

(4)文化認(rèn)同度不夠.根據(jù)調(diào)查,高校散打運(yùn)動(dòng)的文化認(rèn)同度相對(duì)較低,只有約40%的學(xué)生對(duì)散打文化有一定的了解和認(rèn)同[1].這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情不高.許多大學(xué)生從電視上觀看過散打比賽的激烈場面,看到過血淋淋的對(duì)抗和技擊,這使得他們認(rèn)為散打運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技擊性、對(duì)抗性很強(qiáng)的活動(dòng).在舉國體制下,散打運(yùn)動(dòng)更多地以競技散打的形式展現(xiàn)出來,這使得散打運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的普及受到了限制.同時(shí),商業(yè)性的競技比賽也對(duì)散打運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了影響.例如,“武林風(fēng)”等節(jié)目對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗進(jìn)行了夸大的宣傳,對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊.這種宣傳導(dǎo)致許多大學(xué)生認(rèn)為散打運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高強(qiáng)度、高技能、高對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng),甚至有些學(xué)生認(rèn)為散打運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)“野蠻”的體育運(yùn)動(dòng).有些大學(xué)生還認(rèn)為學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)就是“打架”,認(rèn)為散打的技擊方法、戰(zhàn)術(shù)、踢、打、摔等動(dòng)作都是“打架”的基本要求.這些負(fù)面認(rèn)識(shí)和害怕心理導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)望而卻步,特別是女生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)心存畏懼,不敢參加散打運(yùn)動(dòng).有學(xué)者對(duì)高校散打運(yùn)動(dòng)的選修課進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)選擇散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于選擇跆拳道、武術(shù)套路的學(xué)生,而選擇散打運(yùn)動(dòng)選修課的女生就更少.這些現(xiàn)象直接影響了高校有效地推廣散打運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致高校散打運(yùn)動(dòng)的普及率明顯低于其他體育運(yùn)動(dòng)[4].

2 散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策

2.1 教練隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)方法改善

高校散打運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展受到教練隊(duì)伍和設(shè)施資源的影響,本文在探討高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策的框架下,就教練隊(duì)伍和設(shè)施資源兩方面進(jìn)行深入研究和分析.

首先,從教練隊(duì)伍的角度出發(fā),高校散打運(yùn)動(dòng)普及面臨著缺乏專業(yè)教練隊(duì)伍的問題.我國高校普遍存在著散打運(yùn)動(dòng)教練隊(duì)伍數(shù)量不足、專業(yè)素質(zhì)不高等問題.這主要是因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)在我國一直處于次要地位,未能得到充分的重視和培養(yǎng).為了解決這一問題,應(yīng)大力加強(qiáng)專業(yè)教練培訓(xùn).具體而言,高校可以與相關(guān)散打協(xié)會(huì)、社團(tuán)等單位合作,共同開展專業(yè)教練員培訓(xùn)班,提高教練隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和技能水平.同時(shí),高校應(yīng)該建立健全散打運(yùn)動(dòng)專業(yè)方向,吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生參與其中,培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的散打運(yùn)動(dòng)教練人才[5].

其次,改革散打運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)方法.傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重技術(shù)的傳授和短期效果的追求,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).因此,針對(duì)這一問題,可采用多元化的教學(xué)方法,包括理論教學(xué)、示范演示、分組訓(xùn)練、實(shí)踐操作等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣.例如,可以引入散打技術(shù)的講解和解說,讓學(xué)生更好地理解和掌握散打的技巧和招式.同時(shí),還可以通過成績評(píng)定、比賽訓(xùn)練等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和競爭意識(shí)[6].另外,可以轉(zhuǎn)變散打運(yùn)動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.例如,2012年10月,“第二屆河南省武術(shù)段位制散打比賽”在河南大學(xué)開賽.對(duì)所有參賽選手進(jìn)行段位制評(píng)價(jià),在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)套路、散打運(yùn)動(dòng)的興趣,這有效的促進(jìn)了高校散打運(yùn)動(dòng)的推廣與普及,也有利于學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握與理解[7].

2.2 運(yùn)動(dòng)設(shè)施的改善

針對(duì)高校散打運(yùn)動(dòng)設(shè)施數(shù)量不足以及建設(shè)水平不高等問題,提出以下對(duì)策:一方面,高?？梢约哟髮?duì)散打場地設(shè)施的投入力度,增加資金投入,提高場地設(shè)施的質(zhì)量和規(guī)模,同時(shí)增加場地的數(shù)量和類型.這樣可以滿足不同層次的散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求,讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到散打運(yùn)動(dòng)中來.另一方面,高校可以與當(dāng)?shù)卣献鹘ㄔO(shè)散打場地,爭取政府對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的資金支持.同時(shí),高校還可以積極開展學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)的活動(dòng),例如組織學(xué)生參與散打場地的建設(shè)和維護(hù)工作,提高他們對(duì)散打運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)的參與度.這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的熱情和責(zé)任心,也可以促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善和發(fā)展.最后,高校還可以加強(qiáng)校園社團(tuán)與散打運(yùn)動(dòng)社區(qū)的合作與交流,合作開展一些活動(dòng),如散打比賽、交流研討等.這樣可以促進(jìn)雙方之間的交流與合作,共同促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及[8].

2.3 提高學(xué)生的參與度

首先,高校應(yīng)加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳力度.為了讓更多學(xué)生了解并參與其中,高?？梢酝ㄟ^校內(nèi)廣播、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)宣傳等多種方式進(jìn)行宣傳推廣活動(dòng),擴(kuò)大散打運(yùn)動(dòng)的知名度和影響力;通過舉辦散打比賽等方式,提高散打運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的知名度.其次,應(yīng)積極組織散打比賽和演示活動(dòng),吸引更多學(xué)生參與其中,高?？梢越M織校內(nèi)散打比賽或者邀請(qǐng)其他高校來進(jìn)行散打友誼賽,還可以積極組織散打表演活動(dòng),讓更多學(xué)生了解并喜歡上散打運(yùn)動(dòng).此外,可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以激發(fā)學(xué)生的參與熱情,高校可以設(shè)置散打比賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,例如為優(yōu)秀選手頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金或者提供其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施[9].再次,高?？梢試L試在體育課程中增加散打項(xiàng)目,或者舉辦一些針對(duì)其他專業(yè)學(xué)生的散打知識(shí)講座、體驗(yàn)活動(dòng)等,這樣可以讓更多的學(xué)生了解散打運(yùn)動(dòng),并有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn).另外,要根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求,設(shè)計(jì)不同級(jí)別的課程和訓(xùn)練內(nèi)容以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,例如可以設(shè)置初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)的散打課程讓學(xué)生按照自身水平選擇適合的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)要針對(duì)不同專業(yè)和興趣方向的學(xué)生設(shè)計(jì)特色化的散打運(yùn)動(dòng)課程以增加各個(gè)群體的參與度和吸引力.

2.4 提高學(xué)生的文化認(rèn)同度

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的文化認(rèn)同不足,高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與宣傳,從散打運(yùn)動(dòng)的健身意義、體育休閑的修身養(yǎng)性、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的提升等方面對(duì)散打運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳.高?？梢猿闪⑸⒋蜻\(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì),在高校新生入學(xué)時(shí),吸納新會(huì)員,通過會(huì)員之間的宣傳,擴(kuò)大散打運(yùn)動(dòng)的影響力.高校還可以通過校園網(wǎng)絡(luò)播放散打運(yùn)動(dòng)的視頻,利用校園廣播宣傳散打運(yùn)動(dòng)的作用,運(yùn)用校園海報(bào)宣傳散打運(yùn)動(dòng)給人們帶來的益處,注重對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的休閑性、健身性與娛樂性進(jìn)行宣傳.還可以通過散打協(xié)會(huì)會(huì)員的現(xiàn)場表演進(jìn)行宣傳,通過現(xiàn)場活動(dòng),吸引學(xué)生報(bào)名參與到散打協(xié)會(huì)中.高校應(yīng)該充分運(yùn)用社會(huì)化媒體與新媒體對(duì)散打運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)立散打比賽,在校慶上進(jìn)行武術(shù)散打表演,這樣通過立體化的宣傳方式對(duì)散打運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳,并將散打運(yùn)動(dòng)的“修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體、磨煉意志、培養(yǎng)品德,交流技藝,增進(jìn)友誼,傳承文化”的精髓融入到校園宣傳中,弘揚(yáng)國粹,提高學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知,培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德情操,有利于散打運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)的推廣與普及[6].

3 結(jié)語

高校散打運(yùn)動(dòng)的推廣與普及,需要從多個(gè)方面進(jìn)行,不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)文化的認(rèn)知,還要加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的投資,為高校散打運(yùn)動(dòng)教師提供多種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升高校體育教師的教學(xué)能力.高校應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢,將散打運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育文化的一個(gè)組成部分,通過多種途徑進(jìn)行宣傳,為學(xué)生參與散打運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)提供多種便利的條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),改革散打運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式與評(píng)價(jià)方式,去除散打的“競技”運(yùn)動(dòng)形式,降低散打運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性,將散打運(yùn)動(dòng)作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑之一,進(jìn)而有效促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)的推廣與普及.