朱萍

一周一次的作文沙龍時間到了，大家一起來欣賞潘李悅同學的作文《會飛的母雞》：

會飛的母雞

農場里有一只特別的母雞，她夢想有一天能飛上藍天。小伙伴們都嘲笑她異想天開。媽媽也勸她放棄這個念頭。

一天清晨，母雞像往常一樣，在草叢里尋找食物，忽然發(fā)現一顆豆子發(fā)著光。母雞很好奇，走上前聞到了一股香味，她想：這么香的豆子，味道一定很不錯。她一口就把豆子吞進肚里。剎那間，神奇的事情發(fā)生了：她的身體越來越輕，就像羽毛似的飄了起來。母雞興奮地大叫：“我會飛了！我會飛了！”

母雞越飛越高，白云從她身邊飄過，軟軟的，柔柔的，就像棉花一樣。往日眼中的大農場正一點點變小，最后成了一個小黑點。遠處的河流像一條細長的飄帶，流向遠方。

母雞飛呀飛，發(fā)現云朵里藏著一個紅色的物體。她連忙飛過去，原來是一個紅氣球。再低頭一看，草地上站著一個哭泣的小男孩。母雞想：我要幫幫他。于是，她咬住氣球上的繩子往下拽，把氣球送還給小男孩。

母雞在天上逛了一圈，累得翅膀扇不動了，仿佛有千斤的重量。她趕緊靠在一棵大樹旁休息。就在這時，危險正一步步逼近，一條金黃的蟒蛇正悄悄地爬來?！翱炫埽　睂γ娴臉渖蟼鱽硪宦暭饨?，是小松鼠的聲音?？墒且呀泚聿患傲耍叩淖鞆埖酶鸂t灶差不多，想要一口吞下母雞。母雞嚇得趕緊扇動翅膀左躲右閃。對面的小松鼠急得不得了，喊來同伴一起往蟒蛇身上砸石子。那密集的石子就像千萬支利劍，痛得蟒蛇扭來扭去。最后，他只好放棄，氣呼呼地爬走了。

“謝謝你！”母雞真誠地道謝?！安豢蜌?！森林里的小伙伴都要互相幫助！”小松鼠和母雞成了好朋友。母雞在森林里認識了許多小伙伴，還去湖邊欣賞了一場森林音樂會。

天黑了，母雞想起了自己的家人，想念暖烘烘的窩。于是，她告別朋友，往家的方向飛去……

朱老師問道：“這個故事哪一個部分最吸引你？”

圓圓率先舉起了手：“母雞竟然飛上了天?！?/p>

“是呀，誰能想到母雞也能飛上天呢！這個想法太獨特了！如果讓你構思一篇童話，你會有什么奇思妙想呢？”朱老師微笑著看著每一位同學。

“巨無霸螞蟻，比河馬壯，比大象的力氣大?！睎|東激動地說。

“健步如飛的蝸牛?！泵髅饕泊舐暤卣f出了自己的想法。

“同學們說得太有意思了，你們還能想到什么？”朱老師話音剛落，教室里就炸開了鍋。

“比人還要大的蜘蛛?！薄靶∪缥浵伒拇笙??！薄瑢W們討論得熱火朝天，臉上滿是興奮。

過了一會兒，朱老師把大家的奇思妙想呈現在屏幕上，追問：“你們發(fā)現了什么？”

飛上天的母雞

巨無霸螞蟻

健步如飛的蝸牛

比人大的蜘蛛

小如螞蟻的大象

明明反應最快：“母雞竟然飛上天，慢蝸牛竟然走得特別快，小得像螞蟻的大象。它們都變得和以前不一樣了?！?/p>

朱老師稱贊道：“真是個聰明的孩子，一眼就發(fā)現了童話的秘密。小的變大，走的能飛，慢的變快，這就是童話里有趣的‘夸張’。你們在閱讀書籍的時候，有沒有見過這種寫法呢？”

“《棗核》這個故事里的小男孩只有棗核那么大?！?/p>

“《安徒生童話》里有個拇指姑娘?！贝蠹覡幹卮穑l也不肯落后。

“原來大作家筆下，也有這樣夸張的人物?？磥恚瑢懲挼臅r候，設計一兩個夸張的角色也挺不錯的?！敝炖蠋熡纸又鴨柕?，“母雞飛上天后，發(fā)生了哪些奇特的故事呢？”

“母雞幫小男孩找回飄在云層里的氣球?！薄澳鸽u和松鼠非常勇敢，敢和蟒蛇搏斗?！?/p>

“這樣的事情在現實生活中是不可能存在的，但是在想象的世界里，情節(jié)夸張會更引人入勝?！敝炖蠋熣f完，就出示了一個句子：

蟒蛇的嘴張得跟爐灶差不多，想要一口吞下母雞。

同學們一邊讀一邊思考：這句話有什么特別？

圓圓說道：“蟒蛇的嘴不可能張這么大，這句話運用了夸張的手法?！?/p>

朱老師點了點頭，表示肯定：“這樣寫童話多有趣呀！這篇作文中還有不少這樣的句子，你能找到嗎？”

小軍早已按捺不住了，迫不及待地回答：“母雞在天上逛了一圈，累得翅膀都扇不動了，仿佛有千斤的重量。”“那密集的石子就像千萬支利劍。”他一口氣說了兩個句子，生怕被別人搶去似的。那模樣惹得同學們哈哈大笑起來。

朱老師也忍不住笑了，說：“語言夸張了，童話讀起來是不是更有滋有味了？咱們試著改一改這些句子，讓它們也變得生動有趣?！?/p>

大灰狼沒吃早餐，肚子餓極了。

小華長得很胖。

小白兔哭了。

同學們紛紛和同桌討論起來，教室里熱鬧極了。過了一會兒，討論的聲音才漸漸小了。

大家把改好的句子投影在屏幕上。

句子1：大灰狼沒吃早餐，餓得前胸貼后背，兩眼直冒金光。此時，他恨不得吞下一頭大象。

句子2：小華長得太胖了，十個人合力也休想拉動他。他要是摔上一跤，那可不得了，地上準能砸出一個大坑。

句子3：小白兔哭得真?zhèn)?，淚水嘩嘩地流，怎么也停不下來。要是這樣哭上三天三夜，這片草地就要變成一片沼澤了。

最后，朱老師總結道：“同學們的想象力真豐富。這樣一改，文字仿佛有了生命，煥發(fā)著勃勃生機。在今天的學習中，我們認識了一位新朋友——夸張。今后，同學們寫童話故事的時候，不妨用上今天學的‘夸張三大招’：1.夸張的角色；2.夸張的情節(jié)；3.夸張的語言。相信你的童話故事一定會與眾不同。”