周 波, 代 鵬, 李麗萍

[同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院(集團(tuán))有限公司, 上海 200092]

0 引 言

新冠疫情從突發(fā)事件逐漸轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期性的公共衛(wèi)生問(wèn)題,給全社會(huì)、各行業(yè)都提出了新的公共衛(wèi)生安全課題。如何在突發(fā)或者長(zhǎng)期性公共衛(wèi)生事件時(shí)保證高等院校正常的生活、教學(xué)、科研秩序是一個(gè)重要課題。本文在此背景下,從公共衛(wèi)生安全的角度研究探討高等院校智慧校園的設(shè)計(jì),為保護(hù)高校的公共衛(wèi)生安全提供有益參考。

本文中的公共衛(wèi)生定義如下:高等院校(包括大中專(zhuān)院校、高職院校等)以預(yù)防醫(yī)學(xué)和心理醫(yī)學(xué)的理論、觀點(diǎn)和技能為基礎(chǔ),重點(diǎn)開(kāi)展疾病預(yù)防和控制、食品安全、生活用水安全、心理衛(wèi)生安全、健康宣傳教育、特殊功能衛(wèi)生管理(游泳池、試驗(yàn)室)、體育鍛煉衛(wèi)生安全、學(xué)校環(huán)境與設(shè)施衛(wèi)生安全等工作,目的是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境,保護(hù)和提高在校師生身心健康水平[1]。

1 高校建筑主要特點(diǎn)

高等院校按校園基本功能分區(qū)及其活動(dòng)特征,將校園空間分為“兩區(qū)兩所”,其分類(lèi)及主要特點(diǎn)如下。

1.1 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)包括公共教學(xué)樓、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用房、院系及行政辦公等,是師生公共教學(xué)、試驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、課余學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,也是校園里人員最為密集、最容易發(fā)生公共衛(wèi)生安全問(wèn)題的區(qū)域,是校園公共衛(wèi)生安全防控的重點(diǎn)區(qū)域。在教學(xué)樓、試驗(yàn)樓的主要出入口、豎向通道(樓梯、電梯)會(huì)出現(xiàn)潮汐性的瞬時(shí)人流,容易造成擁堵、聚集。

1.2 生活區(qū)

生活區(qū)包括學(xué)生公寓、食堂餐廳、師生活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)交流中心、校醫(yī)院、生活服務(wù)配套和后勤附屬用房等。宿舍是小范圍人員聚集、長(zhǎng)時(shí)間、密切接觸的空間。食堂餐廳容易較多人員聚集,使用時(shí)間相對(duì)集中,而且食堂也是口鼻容易暴露,防護(hù)難度較大的場(chǎng)所。快遞中心的特點(diǎn)是人、物接觸頻繁,且是以校園內(nèi)、外的人、物接觸為主,是主要的外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源。

1.3 高大空間場(chǎng)所

高大空間場(chǎng)所包括圖書(shū)館、體育館、會(huì)堂、風(fēng)雨操場(chǎng)等具有高大公共室內(nèi)空間,是更具開(kāi)放性和流動(dòng)性的室內(nèi)場(chǎng)所。

高大空間通常有聚集性人群或大量流動(dòng)人群同時(shí)使用的情況,由于人員量的增多和交流需要而出現(xiàn)社交距離緊密,在具有傳染性疾病的公共衛(wèi)生情景下帶來(lái)較大的防控風(fēng)險(xiǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

高大空間具有公共性特點(diǎn),其欄桿扶手、家具、物品(如書(shū)籍)和供應(yīng)設(shè)施(如飲水機(jī))等都是使用者經(jīng)常接觸的公用對(duì)象,且高大空間中使用人群通常經(jīng)常變換并交叉使用,一旦出現(xiàn)具有公共突發(fā)傳染性疾病的使用對(duì)象,就會(huì)因?yàn)榭臻g中的相關(guān)公共物品交叉接觸快速傳播,形成難以追蹤和控制的狀況,帶來(lái)預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)。

高大空間通常使用中央空調(diào)進(jìn)行換氣和通風(fēng),一旦有病毒進(jìn)入空間內(nèi)部,尤其是通風(fēng)設(shè)備中,會(huì)直接散播進(jìn)空間,且難以快速排走,形成隱患。

1.4 室外活動(dòng)場(chǎng)所

室外活動(dòng)場(chǎng)所泛指室外具有活動(dòng)功能的各類(lèi)場(chǎng)所,包括體育場(chǎng)、室外廣場(chǎng)、功能連廊、屋面平臺(tái)等。室外場(chǎng)所存在較低的傳染風(fēng)險(xiǎn),重點(diǎn)需關(guān)注室外水體水質(zhì)等公共衛(wèi)生情況。

2 基于公共衛(wèi)生安全的智慧校園設(shè)計(jì)

2.1 現(xiàn)有智慧校園標(biāo)準(zhǔn)體系

目前,高校智慧校園的設(shè)計(jì)規(guī)范主要是依據(jù)JGJ 310—2013《教育建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》、GB 50314—2015《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、GB/T 36342—2018《智慧校園總體框架》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(2018)》、《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)2021》、GB/T 31068—2014《普通高等學(xué)校安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》等,沒(méi)有針對(duì)校園公共衛(wèi)生安全的設(shè)計(jì)和建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),因此,本文提出應(yīng)從公共衛(wèi)生安全的角度重新審視智慧校園設(shè)計(jì)和建設(shè),在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段就應(yīng)考慮公共衛(wèi)生安全的相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容,并提出了相關(guān)的具體設(shè)計(jì)措施。

2.2 基于公共衛(wèi)生安全的智慧校園設(shè)計(jì)措施

2.2.1 信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是智慧校園建設(shè)的最重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一,其組網(wǎng)方式主要有兩種方式:無(wú)源光局域網(wǎng)(POL)和傳統(tǒng)分組交換局域網(wǎng)。傳統(tǒng)分組交換局域網(wǎng)與POL比較如表1所示[2]。

表1 傳統(tǒng)分組交換局域網(wǎng)與POL比較

智慧校園建設(shè)中,需要校園網(wǎng)絡(luò)滿足以下要求:能夠有力地支撐數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、視頻、無(wú)線等多種業(yè)務(wù);在開(kāi)展跨區(qū)域校區(qū)間遠(yuǎn)程教學(xué)、教學(xué)云桌面服務(wù)時(shí),能夠提供較高的安全性和可靠性;能夠平滑應(yīng)對(duì)教學(xué)、科研、校園生活中各末端帶寬快速增長(zhǎng)的需求;同時(shí)要求系統(tǒng)易部署、故障率低、日常管理維護(hù)便捷。因此,相比傳統(tǒng)分組交換局域網(wǎng)絡(luò),本文推薦在智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中采用無(wú)源光局域網(wǎng)系統(tǒng)[2]。

2.2.2 智能安防系統(tǒng)

智能安防系統(tǒng)主要利用視頻監(jiān)控、出入口控制、入侵報(bào)警、電子巡更、違禁品安檢、實(shí)體防護(hù)等技術(shù)手段防范應(yīng)對(duì)各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),構(gòu)建立體化智慧校園防控體系,維護(hù)校園安全及穩(wěn)定。

系統(tǒng)應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)基于人像的人員管控、人臉考勤、人臉軌跡分析、人臉布控等,且具備以下功能:

(1) 事件回溯功能。通過(guò)采集校園的人臉底圖、校園一卡通、門(mén)禁、道閘、消費(fèi)、感知設(shè)備等數(shù)據(jù),利用智能分析對(duì)校園內(nèi)人員活動(dòng)軌跡進(jìn)行全過(guò)程實(shí)時(shí)管理和歷史軌跡追溯,輔助學(xué)校管理決策。

(2) 訪客管理功能。為校園來(lái)訪人員提供從預(yù)約、登記到訪、簽離的全流程智慧化管理和服務(wù),減少訪客拜訪流程,提高訪客登記效率,加強(qiáng)訪客全過(guò)程監(jiān)管,為校園安全保駕護(hù)航。

(3) 自動(dòng)“巡邏”、智能告警功能。通過(guò)覆蓋園區(qū)的攝像機(jī),管理平臺(tái)可以進(jìn)行分鐘級(jí)的自動(dòng)“巡邏”,視頻分析、跟蹤、排查校園內(nèi)人員及群體活動(dòng)。通過(guò)提前配置一定的告警規(guī)則,聯(lián)動(dòng)人員布控系統(tǒng)、周界告警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等,通過(guò)智能分析算法,實(shí)現(xiàn)黑名單闖入、非法入侵、人員聚集、人員離崗、人員徘徊、人員密集場(chǎng)所未戴口罩等智能告警,并將告警信息實(shí)時(shí)上報(bào)到監(jiān)控中心大屏,輔助安保人員進(jìn)行快速處理,降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

(4) 互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶功能。將學(xué)生和家長(zhǎng)從“餐廳”請(qǐng)入“廚房”,通過(guò)視頻清晰了解食品各個(gè)加工環(huán)節(jié)的狀況。將操作間、分餐間、儲(chǔ)藏間等衛(wèi)生狀況從“后臺(tái)”請(qǐng)到“前臺(tái)”,直接面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)督。

2.2.3 校園健康數(shù)據(jù)采集及管理系統(tǒng)

(1) 出入口無(wú)感快速測(cè)溫。

在校園出入口、行政辦公、教學(xué)樓、食堂、宿舍出入口等較多人員進(jìn)出處,設(shè)置人臉識(shí)別+測(cè)溫技術(shù)的攝像信息化裝置,可動(dòng)態(tài)識(shí)別,無(wú)須特意配合,避免聚集排隊(duì)逐個(gè)檢測(cè),提高通信效率。

設(shè)備主要功能應(yīng)包括:出入口高密度人流通行時(shí)體溫發(fā)熱篩查,實(shí)時(shí)報(bào)警;在公共衛(wèi)生突發(fā)事件期間出入人員不戴口罩自動(dòng)識(shí)別,實(shí)時(shí)報(bào)警;自動(dòng)分類(lèi)體溫異常人群,并在人臉庫(kù)內(nèi)人群自動(dòng)識(shí)別,非人臉庫(kù)人群抓取人臉實(shí)時(shí)回傳。

(2) 師生健康數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

通過(guò)學(xué)校APP、微信小程序等及時(shí)更新每一名學(xué)生、教師、職工(含門(mén)衛(wèi)、廚師、保潔人員、食品配送人員等)、校園內(nèi)小區(qū)住戶人員的健康動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、分析、研判師生員工體溫及健康情況,如有異常立刻上報(bào)。

2.2.4 出入口控制&訪客管理

利用人臉識(shí)別、刷卡、電子通行證等方式對(duì)校內(nèi)外往來(lái)人員進(jìn)行嚴(yán)格的身份識(shí)別與進(jìn)出管控,未報(bào)備返校人員不予通過(guò),嚴(yán)防外來(lái)輸入,為高校公共衛(wèi)生防控筑牢第一道防線。

校園電子通行證依托學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái),將人臉大數(shù)據(jù)及移動(dòng)端信息系統(tǒng)相結(jié)合,使全校師生在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控期間,可憑學(xué)校電子通行證進(jìn)出校門(mén)。主要出入口保安配備移動(dòng)手持機(jī),支持師生刷卡、掃碼、輸入卡號(hào)進(jìn)行認(rèn)證,并與網(wǎng)上辦事大廳聯(lián)動(dòng),臨時(shí)入校人員可從網(wǎng)上提交個(gè)人相關(guān)資料進(jìn)行入校申請(qǐng),線上審核,審核通過(guò)后生成入校卡號(hào)并推送至校園進(jìn)出管控系統(tǒng),同時(shí)將入校卡號(hào)以短信的形式發(fā)送給申請(qǐng)人,方便來(lái)校人員進(jìn)出管理。

2.2.5 校園人員軌跡追蹤與溯源系統(tǒng)

通過(guò)在各大重點(diǎn)場(chǎng)所換裝或加裝“智能感知融合設(shè)備”,“人員軌跡追蹤與溯源系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)人員“人—車(chē)—電子特征碼—時(shí)間—地點(diǎn)”信息的無(wú)感采集和關(guān)聯(lián)。

校園內(nèi)人員感知是智慧校園的基礎(chǔ)服務(wù)。校園人員感知方法主要有:① 基于視頻監(jiān)控的人員感知;② 基于一卡通信息的人員感知;③ 基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的人員感知。通過(guò)精確、實(shí)時(shí)的人員流動(dòng)和聚集感知,在公共衛(wèi)生突發(fā)事件期間,可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的人員流動(dòng)和聚集監(jiān)控,能夠?qū)θ藛T聚集發(fā)出告警,并能快速定位目標(biāo)人員,并建立相關(guān)人員的軌跡數(shù)據(jù)和接觸人員關(guān)系圖譜,生成一張“智能關(guān)系圖譜”。

2.2.6 非接觸措施

限制公共衛(wèi)生感染風(fēng)險(xiǎn)的首要建議是盡量減少或避免直接性接觸、間接性接觸,所以采用非接觸式技術(shù)是減少感染傳播的重要一步。非接觸措施主要包括以下幾種。

(1) 非接觸式門(mén)禁。

高校校園內(nèi)有較多的門(mén)禁設(shè)備,出入口門(mén)禁識(shí)別建議采用智能卡、NFC卡、人臉識(shí)別等形式,開(kāi)門(mén)控制建議采用感應(yīng)式或人臉識(shí)別。人臉識(shí)別應(yīng)能支持戴口罩進(jìn)行人臉識(shí)別,在公共衛(wèi)生突發(fā)事件情況下進(jìn)出無(wú)須摘口罩。

(2) 非接觸式電梯。

電梯廳、電梯轎廂是豎向交通的主要通道,其內(nèi)、外的控制面板建議采用非接觸式?？刹捎每山换タ罩谐上窦夹g(shù),在不干擾常規(guī)電梯系統(tǒng)的前提下,無(wú)縫接入,可將電梯操作界面于空中直接成像,不依賴(lài)其他實(shí)體顯示介質(zhì),使用者只需點(diǎn)擊空中的“數(shù)字按鈕”或“升降按鈕”即可操控電梯,實(shí)現(xiàn)全程無(wú)接觸通行,有效避免人-物-人交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

(3) 非接觸式醫(yī)療自助機(jī)。

在校醫(yī)院環(huán)境中,建議采用非接觸式醫(yī)療自助機(jī),可采用可交互空中成像技術(shù),提供全新的空中成像人機(jī)交互方式,讓用戶在不接觸實(shí)物的情況下,點(diǎn)擊空中成像,就能完成掛號(hào)、預(yù)約、繳費(fèi)等多功能自助服務(wù)的一系列操控,有效避免人-物-人交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

(4) 非接觸式衛(wèi)生間。

非接觸式衛(wèi)生間主要配置感應(yīng)水龍頭、感應(yīng)皂液器、感應(yīng)便池,有條件的可以設(shè)置感應(yīng)自動(dòng)門(mén),盡可能減少間接性接觸。如建議采用智能馬桶蓋,實(shí)現(xiàn)坐墊自動(dòng)更換、一人一換,有效避免人-物-人交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

(5) 智能照明系統(tǒng)。

圖書(shū)館閱覽室和學(xué)習(xí)室、體育場(chǎng)館、學(xué)生活動(dòng)中心、報(bào)告廳、走道、電梯廳、門(mén)廳等人員密集場(chǎng)所設(shè)置智能照明控制,采用集中控制、按場(chǎng)景或時(shí)間自動(dòng)控制。樓梯間采用延時(shí)自熄幵關(guān)或帶人體紅外感應(yīng)自動(dòng)幵關(guān)控制。有效避免人-物-人交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

(6) 線上支付。

針對(duì)學(xué)生繳費(fèi),可簡(jiǎn)化報(bào)名及繳費(fèi)手續(xù),充分利用微信、支付寶、網(wǎng)銀等線上支付形式。

校內(nèi)商店應(yīng)以校園一卡通、遠(yuǎn)程服務(wù)、各種移動(dòng)支付方式等多種模式開(kāi)展經(jīng)營(yíng),盡量避免線下接觸。

建設(shè)智慧食堂,就餐者刷卡/刷臉綁定餐盤(pán)后就可以自助取餐,取餐結(jié)束移走餐盤(pán),即可完成支付。實(shí)現(xiàn)無(wú)感支付。

(7) 無(wú)接觸智能快遞柜。

因常態(tài)化疫情防控的需要,建議學(xué)校分區(qū)域集中設(shè)置無(wú)接觸智能快遞柜,降低人與人之間接觸的概率,大大降低病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.7 校園信息發(fā)布

宣傳部門(mén)利用校園信息發(fā)布和廣播系統(tǒng),通過(guò)電子屏、宣傳欄校園、廣播、公眾號(hào)、校園APP、短視頻號(hào)等進(jìn)行公共衛(wèi)生事件信息的及時(shí)公示、公共衛(wèi)生培訓(xùn)和健康教育。

利用校內(nèi)信息發(fā)布系統(tǒng),通過(guò)官網(wǎng)、官微等途徑,及時(shí)準(zhǔn)確地向廣大師生推送權(quán)威的公共衛(wèi)生信息、國(guó)家防控政策和校內(nèi)防控措施,廣泛宣傳公共衛(wèi)生防控知識(shí),統(tǒng)一思想,形成合力,堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,做到應(yīng)知盡知,消除恐慌,科學(xué)有效防控。

2.2.8 校園預(yù)約平臺(tái)

公共浴室、校醫(yī)院就醫(yī)、圖書(shū)館、體育館、外來(lái)人員來(lái)訪等應(yīng)通過(guò)校園APP、微信小程序等進(jìn)行提前預(yù)約。

圖書(shū)館、體育館均采用預(yù)約平臺(tái)授權(quán)進(jìn)出權(quán)限,分功能區(qū)、分時(shí)段限制使用人數(shù)。公共浴室通過(guò)預(yù)約實(shí)現(xiàn)分時(shí)分批次洗浴,各院系分時(shí)段統(tǒng)籌安排洗浴工作,避免不同院系的學(xué)生接觸。外來(lái)人員來(lái)訪,通過(guò)預(yù)約平臺(tái)提前預(yù)約,發(fā)二維碼,界定來(lái)訪時(shí)間段。

2.2.9 網(wǎng)上教學(xué)

在公共衛(wèi)生事件突發(fā)狀態(tài)下,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。如網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)負(fù)載壓力過(guò)大,可采取校內(nèi)課程平臺(tái)與校外云教育平臺(tái)相結(jié)合、直播與錄播相結(jié)合、視頻與文字資源相結(jié)合等方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),鼓勵(lì)使用已有的慕課和精品課程資源,充分進(jìn)行資源共享和再利用。同時(shí),配套制定線上督教、督學(xué)方案,開(kāi)展線上輔導(dǎo)工作,保證教學(xué)過(guò)程合規(guī)、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

2.2.10 遠(yuǎn)程辦公與線上協(xié)作

暢通線上溝通渠道,可申請(qǐng)開(kāi)通云視頻會(huì)議服務(wù),連通實(shí)體會(huì)議室與手機(jī)、平板等移動(dòng)終端,打破物理空間限制,開(kāi)展線上會(huì)議,避免人員聚集和近距離接觸。同時(shí),利用網(wǎng)上一站式服務(wù)大廳等平臺(tái),積極開(kāi)展自助辦、掌上辦等辦公形式,實(shí)現(xiàn)電子化審批和無(wú)實(shí)物流轉(zhuǎn),減少疫情的傳播途徑,積極推進(jìn)疫情期間各項(xiàng)工作的平穩(wěn)、有序開(kāi)展。

2.2.11 環(huán)境自動(dòng)消殺

(1) 紫外線消毒集中管理。為防止紫外線燈誤操作,設(shè)置集中管理系統(tǒng);檢測(cè)紫外線消毒時(shí)間,保證消毒效果,統(tǒng)計(jì)燈的使用時(shí)間,方便燈管維護(hù)或更換。

(2) 電梯和衛(wèi)生間自動(dòng)定時(shí)消毒。電梯轎廂、衛(wèi)生間內(nèi)裝設(shè)空氣消毒裝置,應(yīng)能自動(dòng)、定時(shí)進(jìn)行消毒。

(3) 人員密集場(chǎng)所消毒機(jī)器人。利用消毒機(jī)器人持續(xù)開(kāi)展對(duì)人員密集場(chǎng)所的清潔、消殺,增加消毒頻次,且無(wú)須人工接觸,降低了交叉感染可能性;消毒機(jī)器人可以自動(dòng)導(dǎo)航避障,智能規(guī)劃路徑,自動(dòng)回樁充電。工作人員既可以通過(guò)手機(jī)下載APP遠(yuǎn)程遙控作業(yè),也可設(shè)置定時(shí)自動(dòng)巡回消毒模式,在人口聚集區(qū)以及建筑死角還可以設(shè)置自動(dòng)延長(zhǎng)消殺時(shí)間,提高噴霧濃度。

2.2.12 水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

(1) 生活用水監(jiān)測(cè)。在生活泵房、生活水箱間、主要生活水檢修井等位置設(shè)置水質(zhì)在線監(jiān)控系統(tǒng),設(shè)置多參數(shù)水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀,根據(jù)客戶需求靈活配置參數(shù)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)動(dòng)態(tài)水質(zhì),并可將監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋至值班控制室?？蛇x配參數(shù)包括電導(dǎo)率、溶解氧、濁度值、余氯、pH、溫度等。

(2) 室外水體水質(zhì)監(jiān)測(cè)。在室外水體,設(shè)置地表水多參數(shù)水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀,可根據(jù)需求靈活配置參數(shù)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)動(dòng)態(tài)水質(zhì),并可將監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋至值班控制室?？蛇x配參數(shù)包括ORP、余氯、濁度、電導(dǎo)率、懸浮物、葉綠素、水中油、COD、BOD、氨氮、總磷、總氮等。通過(guò)監(jiān)測(cè),可以及時(shí)檢測(cè)水質(zhì)狀況,并及時(shí)做出處理,保證水質(zhì)清潔,進(jìn)而減少蚊蟲(chóng)滋生,減少公共衛(wèi)生細(xì)菌或病毒的傳播路徑。

3 設(shè)計(jì)實(shí)例

在安徽某高校新建校區(qū)項(xiàng)目(項(xiàng)目整體建設(shè)90萬(wàn)m2,其中一期建設(shè)55萬(wàn)m2)的智慧校園設(shè)計(jì)中,參照了本文的公共衛(wèi)生安全理念以及智慧校園設(shè)計(jì)措施,包括全網(wǎng)光、智能安防、非接觸、訪客管理、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等措施,得到了使用方的好評(píng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文構(gòu)建了一套基于公共衛(wèi)生安全的高等院校智慧校園設(shè)計(jì)理念,并在具體的實(shí)際項(xiàng)目中進(jìn)行了應(yīng)用,達(dá)到了預(yù)期的效果,可為保證高等院校的公共衛(wèi)生安全、智慧校園的設(shè)計(jì)提供參考。