劉楚漢

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

引言

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我黨于十九大作出的重大戰(zhàn)略決策部署，是新時(shí)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”工作的總綱領(lǐng)和重要抓手，為新時(shí)代解決“三農(nóng)”問(wèn)題提供了戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意見(jiàn)和基本遵循。如今的社會(huì)是人才資源的社會(huì)，各項(xiàng)事務(wù)的順利開展都需要人才保駕護(hù)航，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也不例外，人才資源在鄉(xiāng)村戰(zhàn)略發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要勇于擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)屬于自己的責(zé)任義務(wù)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自身發(fā)展，積極投身于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展之中，用自己的實(shí)力促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展，同時(shí)為鄉(xiāng)村的持續(xù)發(fā)展注入力量和源泉，更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展。受到各種因素的影響，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)并非一帆風(fēng)順，面臨著困難和挑戰(zhàn)，只有以此為契機(jī)提出有效的紓解路徑，才能保證大學(xué)生的農(nóng)村就業(yè)，使其用滿腔熱忱為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 緩解農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化問(wèn)題

當(dāng)前，盡管農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了較大的發(fā)展，但其與城市之間依然存在較大的差距，為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村青壯勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力缺失，勞動(dòng)力老齡化現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。要想緩解農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提升，就要采取有效手段進(jìn)行干預(yù)。以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)，是新時(shí)代的一種潮流與風(fēng)尚，大學(xué)生代替農(nóng)村青壯年走進(jìn)農(nóng)村就業(yè)，從事相應(yīng)的崗位工作，貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，對(duì)于農(nóng)村的發(fā)展來(lái)講是一種補(bǔ)充，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的一支新銳隊(duì)伍，其不僅擁有現(xiàn)代化思維，掌握著豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，而且具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，是時(shí)代的弄潮兒。特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面普及和發(fā)展的今天，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式銷售農(nóng)產(chǎn)品、宣傳特色旅游等，同時(shí)落實(shí)綠色種植、綠色發(fā)展等理念，全面維護(hù)農(nóng)村的生態(tài)文明，從而推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，為農(nóng)民帶來(lái)較高的經(jīng)濟(jì)收益，促進(jìn)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)水平和幸福指數(shù)的提升。

1.3 緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

在教育體制深入改革的背景下，高校生源量逐年增加，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。另外，大學(xué)生就業(yè)普遍存在區(qū)域扎堆現(xiàn)象，諸多大學(xué)生涌進(jìn)一線城市，增加城市就業(yè)壓力，就業(yè)市場(chǎng)供大于求，人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。但是，走進(jìn)鄉(xiāng)村就業(yè)的人才卻鳳毛麟角，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略存在人才上的空缺。在如今的社會(huì)環(huán)境下，如果大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)移重心到農(nóng)村就業(yè)，既能緩解城市就業(yè)壓力，又能滿足鄉(xiāng)村振興的人才需求，同時(shí)為大學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，為大學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展保駕護(hù)航。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境

2.1 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)渠道狹窄，缺少必要的就業(yè)政策保障

隨著社會(huì)的全面深化改革，“三農(nóng)”工作持續(xù)推進(jìn)，相關(guān)部門相繼出臺(tái)了一系列政策進(jìn)行保障，可從大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)角度來(lái)看，政策安排存在局限性，大學(xué)生的就業(yè)渠道并未發(fā)生改變，依然以“三支一扶”“特崗教師”等項(xiàng)目為主，大學(xué)生到農(nóng)村組織、參與鄉(xiāng)村企業(yè)的崗位較少，并且形式單一，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生的興趣，吸引其注意力。另外，地方政府沒(méi)有為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)建立完善的政策保障機(jī)制，與大學(xué)生的實(shí)際需求不符，面對(duì)農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，容易瞻前顧后。如，一些基層單位無(wú)法為大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)期間提供落戶、建檔、“五險(xiǎn)一金”等基本保障。

2.2 社會(huì)片面看待農(nóng)村就業(yè)，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)氛圍不濃厚

自改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村獲得了良好的發(fā)展，農(nóng)村面貌煥然一新。但由于農(nóng)村有著濃厚的質(zhì)樸風(fēng)氣，沒(méi)有城市中的高樓大廈、絢麗的霓虹燈、熙熙攘攘的人群以及星羅棋布的街道等基礎(chǔ)設(shè)施，使得人們對(duì)其觀念比較固化，認(rèn)為農(nóng)村就是自給自足、條件艱苦、缺乏生氣與活力，日出而作日入而息。正因如此，使得大學(xué)生選擇就業(yè)時(shí)，首先排除農(nóng)村就業(yè)，即便在城市中尋找收入微薄的崗位，也會(huì)在自尊心的驅(qū)使下咬牙堅(jiān)持。社會(huì)上存在的這些片面看法導(dǎo)致農(nóng)村就業(yè)氛圍不濃厚，影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才儲(chǔ)備。

2.3 高校沒(méi)有提供應(yīng)有的支持，大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)能力不高

市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境對(duì)高校的影響頗深，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，向大學(xué)生灌輸在城市就業(yè)的思想，為學(xué)生在城市中的發(fā)展描繪各種各樣的藍(lán)圖，在大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)方面的培養(yǎng)有所欠缺。同時(shí)，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課上，沒(méi)有針對(duì)農(nóng)村就業(yè)的知識(shí)教育和就業(yè)政策宣教，缺少相應(yīng)的引導(dǎo)，使得大學(xué)生缺乏相關(guān)的意識(shí)，農(nóng)村就業(yè)積極性不高。日常教學(xué)中，大學(xué)生并未接觸或?qū)W習(xí)農(nóng)村就業(yè)方面的知識(shí)，再加上教師側(cè)重基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，不利于學(xué)生動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力的提升，缺少農(nóng)村基層就業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)。

2.4 大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，農(nóng)村就業(yè)意愿不強(qiáng)烈

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展推動(dòng)了城市化建設(shè)腳步，城市與農(nóng)村之間存在的發(fā)展不平衡性愈發(fā)突出，為了得到更好的發(fā)展，再加上城市環(huán)境的熏陶和影響，部分大學(xué)生開始好高騖遠(yuǎn)，將城市作為自己謀生的唯一出路。另外，一些大學(xué)生從農(nóng)村來(lái)到不同的城市上大學(xué)，目的是通過(guò)努力改變之前的生活，再加上城市的車水馬龍與燈紅酒綠，其會(huì)沉醉其中，產(chǎn)生追逐名利的想法，對(duì)農(nóng)村就業(yè)的積極性不高。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)障礙的紓解路徑

3.1 拓寬大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)渠道，健全大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)保障體系

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，政府部門要高度重視大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題，從行動(dòng)上給予保障，如制定行之有效的政策措施，加大支持力度等?；诖髮W(xué)生農(nóng)村就業(yè)情況，政府應(yīng)出臺(tái)可行性的措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，努力拓寬大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)渠道，提高其就業(yè)時(shí)的福利待遇，逐步縮小城鄉(xiāng)就業(yè)差距。同時(shí)，政府要制定可行、長(zhǎng)效的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)激勵(lì)機(jī)制，招錄事業(yè)單位及公務(wù)員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮在農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)生，扶持有意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，逐步成長(zhǎng)為農(nóng)村青年企業(yè)家；完善大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)保障體系，為大學(xué)生成為“村官”助力，使大學(xué)生意識(shí)到即便在農(nóng)村就業(yè)，憑借自身努力，也會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。尤其注意的是，政府提出并制定的相關(guān)政策，要落實(shí)行動(dòng)，不要口說(shuō)無(wú)憑，必要時(shí)設(shè)立專門的監(jiān)管部門進(jìn)行監(jiān)督和管理，切實(shí)保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生的農(nóng)村就業(yè)，以調(diào)動(dòng)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的積極性。

3.2 重視社會(huì)輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)社會(huì)氛圍

當(dāng)前，盡管我國(guó)農(nóng)村的綜合條件與城市相比還存在較大差距，但農(nóng)村也在逐步發(fā)展，特別是在全面建成小康社會(huì)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的部署下，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了大跨步發(fā)展，農(nóng)村的生活水平和幸福指數(shù)日益提升。另外，在現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)蓬勃發(fā)展下，鄉(xiāng)村新型業(yè)初露鋒芒，成為鄉(xiāng)村振興的潛力股。政府及社會(huì)相關(guān)部門要掌握現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和新媒體的愛(ài)好，利用抖音、快手、微博等新媒體手段傳播、展示新時(shí)代下農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，讓大學(xué)生及社會(huì)各界看到今天的農(nóng)村，感受農(nóng)村的變化與發(fā)展，了解走進(jìn)農(nóng)村就業(yè)對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的價(jià)值。為了吸引大批大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)，主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，政府及有關(guān)部門要對(duì)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)秀典型進(jìn)行表彰，同時(shí)要加大宣傳力度，將大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的正氣之風(fēng)進(jìn)行傳遞，營(yíng)造良好的農(nóng)村就業(yè)氛圍，使學(xué)生的思想在此洗禮下上升到一個(gè)新的高度，主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略當(dāng)中。

3.3 高校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)支持力度，提升大學(xué)生能力素養(yǎng)

大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意識(shí)和意愿的產(chǎn)生，離不開高校的引導(dǎo)與支持。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，高校要發(fā)揮自己的職責(zé)與義務(wù)，既要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要性，又要引導(dǎo)、幫助大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村就業(yè)人才。高校在開展人才培養(yǎng)方案的制定、設(shè)置課程體系的建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)的明確等工作時(shí)，要注重與鄉(xiāng)村振興發(fā)展要求的結(jié)合，保證人才培養(yǎng)的實(shí)效性與針對(duì)性，為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)提供理論保障；對(duì)于有條件的高校，應(yīng)加強(qiáng)與政府的聯(lián)系，共同設(shè)立農(nóng)村研究院，完善相關(guān)的研究及管理機(jī)構(gòu)，為師生提供研究“三農(nóng)”問(wèn)題的場(chǎng)所，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置多種形式的實(shí)踐課程，在提高大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的認(rèn)知水平的同時(shí)，還能為其提供實(shí)踐保障；將大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念滲透到職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)中，教師要在掌握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及相關(guān)政策要求的基礎(chǔ)上為學(xué)生講解大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)惠政策等內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意識(shí)；高校要組織大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行參觀、社會(huì)調(diào)查等，親身體驗(yàn)農(nóng)村的發(fā)展變化，特別是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下生機(jī)勃勃、發(fā)展形勢(shì)大好的農(nóng)村，以此增強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的意愿。

3.4 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)自身服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意識(shí)和本領(lǐng)

當(dāng)代大學(xué)生有著較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力，其思維活躍，自我意識(shí)及主體意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)未來(lái)的發(fā)展見(jiàn)解獨(dú)到，但也存在一定的缺點(diǎn)，如功利性強(qiáng)、合作意識(shí)淡薄、自負(fù)感等。面對(duì)如今的發(fā)展趨勢(shì)和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，如果大學(xué)生不能揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正自己存在的缺陷，就會(huì)遭受現(xiàn)實(shí)的毒打，難以獲得良好的發(fā)展。對(duì)此，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己、改正自己，結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)能力、興趣愛(ài)好、性格特征、就業(yè)趨勢(shì)等合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，端正就業(yè)觀、擇業(yè)觀等方面的觀念價(jià)值，立足于社會(huì)發(fā)展需求謀劃自己的發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)需要及人才匱乏的地方去貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我提升。對(duì)于有農(nóng)村就業(yè)意愿的大學(xué)生，不應(yīng)是一時(shí)沖動(dòng)，而是要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，實(shí)時(shí)關(guān)注農(nóng)村就業(yè)發(fā)展?jié)摿土己觅Y源，未雨綢繆，在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成艱苦奮斗、勤能補(bǔ)拙的精神，積極參與到農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意識(shí)和本領(lǐng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、困難性的系統(tǒng)工程，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，同時(shí)需要社會(huì)各界響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)參與，在理論和實(shí)踐上保證大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)，以此吸引大學(xué)生的目光，使其認(rèn)識(shí)到參與農(nóng)村就業(yè)依然可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，并且更加有意義。不論是政府、社會(huì)、高校還是大學(xué)生自身，都要認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的重要性，以存在的現(xiàn)實(shí)困境為基礎(chǔ)，探究可行的紓解路徑，通過(guò)拓寬大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)渠道，完善大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)保障體系；重視社會(huì)輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)社會(huì)氛圍；加大對(duì)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)支持力度，提升大學(xué)生能力素養(yǎng)；引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)自身服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意識(shí)和本領(lǐng)等手段實(shí)現(xiàn)大學(xué)農(nóng)村就業(yè)的目標(biāo)，為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展增添新的活力。