譚 洵

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，無(wú)錫 214433）

引 言

在開展志愿活動(dòng)時(shí)，如今的高校經(jīng)常選擇來自不同機(jī)構(gòu)的專業(yè)合格的學(xué)生，這些學(xué)生有意向和動(dòng)力致力于服務(wù)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，致力于將紅色文化精神宣揚(yáng)至校內(nèi)的每個(gè)角落。在開展宣傳工作時(shí)，要合理調(diào)動(dòng)紅色資源，組織開展志愿者活動(dòng)，這是強(qiáng)化紅色文化建設(shè)的有效方法。在開展愛國(guó)主義文化教育的過程中，可以融入大量的紅色文學(xué)、紅色精神、紅色文化，以及各種紅色文物與紅色文獻(xiàn)，利用紅色文化澆灌學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，深刻烙印學(xué)生的愛國(guó)精神，使學(xué)生體驗(yàn)不同的教育效果與文化特色。學(xué)校應(yīng)考慮在自愿的背景下將專業(yè)興趣與紅色教育結(jié)合起來，利用紅色文化的概念來鼓勵(lì)學(xué)生提升學(xué)術(shù)水平，并為他們創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)大的“紅色氛圍”，讓他們的崇高理想和精神得以實(shí)現(xiàn)。

一、高職院校實(shí)行紅色教育的意義

（一）堅(jiān)定高職學(xué)生的理想信念教育

紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想源頭與文化母體，代表了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源源不斷的食糧，支撐著職業(yè)技術(shù)學(xué)院的精神力量。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。而在高職院校內(nèi)宣揚(yáng)紅色革命精神和紅色文化能夠如號(hào)角般激勵(lì)高職院校學(xué)生在思想上不斷渴望進(jìn)步與追求發(fā)展，如旗幟般引領(lǐng)學(xué)生在發(fā)展的過程中始終保持正確的方向。

（二）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高職院校學(xué)生的價(jià)值觀念始終處在一種刻板的狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，想法也不盡相同。在學(xué)生的思想意識(shí)訓(xùn)練中，學(xué)生們要接受所有層次的訓(xùn)練。必須預(yù)測(cè)學(xué)生面臨的共同挑戰(zhàn)，以及未來可能面臨的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，運(yùn)用合理的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立良好的信念感，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為達(dá)到這個(gè)目的，必須發(fā)揮蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的紅色文化的力量。在教育的過程中，紅色文化以教育和知識(shí)為特征。豐富的教育方式能給學(xué)生帶來靈感，讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，讓他們感受到不可估量的影響力和繼承精神。

（三）紅色文化教育與志愿服務(wù)精神在內(nèi)涵上求同存異

五四運(yùn)動(dòng)精神的核心內(nèi)容為“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，主要體現(xiàn)為愛國(guó)心，愛國(guó)心是進(jìn)步和民主的核心。志愿服務(wù)的核心是使世界變得更好的服務(wù)、團(tuán)結(jié)、信仰。這些核心雖然不同，但在內(nèi)容上有很多共同點(diǎn)。在紅色文化中，具有“為平民和軍隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)而戰(zhàn)”的精神；在志愿者的精神中，具有“團(tuán)結(jié)支援”的精神；而“改頭換面、提高素質(zhì)、為人民服務(wù)”的精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的真諦。與志愿者的友誼精神同等重要的“艱苦奮斗、勇敢探索”精神，使三代人用與獻(xiàn)身精神一致的虔誠(chéng)的方式來表達(dá)青春；“兩彈一星”“自信”“科學(xué)”的至高無(wú)上的勇氣精神，意味著中國(guó)科學(xué)家在嚴(yán)苛的物質(zhì)條件和自發(fā)的心靈進(jìn)步的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)的飛躍。

綜上所述，紅色創(chuàng)意成為現(xiàn)實(shí)和志愿者精神，可以提高學(xué)生的國(guó)家自豪感和文化自信心，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地開展紅色文化活動(dòng)，派遣志愿者學(xué)習(xí)和了解紅色文化。

（四）紅色文化教育可以提高志愿者的理論修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備

無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命者、開拓者和當(dāng)代共產(chǎn)主義者的紅色文化中包含著寶貴的精神財(cái)富，對(duì)思想教育有著強(qiáng)大的作用，因此在傳播紅色精神時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，從自身出發(fā)，加強(qiáng)自身理論水平。于思想政治課堂中提高學(xué)生對(duì)于紅色書籍的閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解深度。高職院校不斷提高開展紅色講座的頻率，借助紅色影片等多媒體方式將愛國(guó)主義教育融入校園生活。高職院校成為紅色文化浸潤(rùn)的沃土，院校學(xué)生厚植沃土，吸收紅色文化的智慧與力量，增加學(xué)生的理論水平的理解力。

（五）志愿服務(wù)活動(dòng)保護(hù)傳承紅色文化

紅色文化大致分為兩類：第一類紅色文化是物質(zhì)形態(tài)的紅色文化；第二類紅色文化是精神形態(tài)的紅色文化。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化是指遺物、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念場(chǎng)所。精神形態(tài)的紅色文化是指具有不同精神傾向的紅色文化的本質(zhì)性和非物質(zhì)性內(nèi)容。

在志愿專業(yè)化的過程中，學(xué)生們?cè)趨⒓又驹富顒?dòng)的過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)紅色歷史，學(xué)習(xí)和提高精神價(jià)值觀，提高紅色文化的精神品質(zhì)和內(nèi)涵，繼承和傳播紅色文化精神。例如：人文專業(yè)的學(xué)生可以深入研究和宣傳紅樓的人文價(jià)值；來自建筑和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以制訂紅樓的維護(hù)計(jì)劃；化學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以觀察紅樓文化資源的原始環(huán)境，并采取適當(dāng)措施最大限度地保護(hù)紅樓文化，以保持其原始的歷史風(fēng)格。

二、紅色文化與愛國(guó)主義現(xiàn)狀

（一）開展紅色文化志愿者服務(wù)的現(xiàn)狀

在高職院校教師的帶領(lǐng)下，學(xué)校內(nèi)刮起一股紅色文化學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，各年級(jí)學(xué)生均積極參與紅色文化志愿者服務(wù)，師生共同宣揚(yáng)紅色文化精神。

（二）志愿者服務(wù)在宣揚(yáng)紅色文化中的問題

1.志愿者對(duì)紅色文化的了解較為片面

大多數(shù)學(xué)生對(duì)紅色文化的了解比較片面，對(duì)志愿者服務(wù)工作的模式也不夠了解，學(xué)生只是在固定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行宣傳，服務(wù)形式比較單一，影響力度比較小。學(xué)生對(duì)志愿工作的理解通常是選擇時(shí)間、找到地點(diǎn)和做一件事。缺乏專業(yè)知識(shí)，以及不了解專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系使學(xué)生們?cè)谠瓌t上只關(guān)注服務(wù)，無(wú)法通過社區(qū)和學(xué)校服務(wù)學(xué)習(xí)和整合知識(shí)。

2.紅色文化的影響不夠深入

一方面，“95后”的學(xué)生從小就生活在良好的生活環(huán)境中，在各種網(wǎng)絡(luò)信息和外國(guó)文化的沖擊下，對(duì)于紅色文化的產(chǎn)生和意義的了解較少，對(duì)歷史知識(shí)的了解不夠深入。另外，思想政治課程涵蓋的內(nèi)容也較少，選修課的課時(shí)量也比較少。

另一方面，部分講座和宣傳活動(dòng)以紅色文化為主題，但是存在干擾學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、土壤不足等很多問題。總的來說，學(xué)生的積極性不高。

3.紅色文化活動(dòng)缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校和本科院校使用紅色資源主要局限于參觀紅色基地、看紅色電影和其他簡(jiǎn)單且內(nèi)容重復(fù)的活動(dòng)。通常，完成所有學(xué)習(xí)活動(dòng)只需1天。訪問紀(jì)念館、訪問革命英雄等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思考起主導(dǎo)作用，但這種靜態(tài)的行為模式只注重理論思考，不注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴。

（三）紅色文化是培育高職學(xué)生理想信念的主要措施

高職院校在開展思想政治工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)繼續(xù)探索為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。紅色文化教育具有物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)，教師應(yīng)使用多種方法為學(xué)生提供豐富的思想教育資料，將傳統(tǒng)、枯燥的思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ恼n程，使所有學(xué)生都能積極參與思想教育活動(dòng)。

（四）高職院校大學(xué)生愛國(guó)主義學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.對(duì)未來充滿期待，愛國(guó)主義意識(shí)比較普遍

高職院校學(xué)生具有很強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)，他們以生在中國(guó)為榮，對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展充滿了期待?，F(xiàn)在的高職院校學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感也很強(qiáng)。學(xué)生在日常交流和溝通的過程中體現(xiàn)出很高的愛國(guó)熱情，他們能夠意識(shí)到要想發(fā)展家鄉(xiāng)環(huán)境必須從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合先進(jìn)的發(fā)展理念，在改革中不斷充實(shí)自身，完善自身，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

2.重視個(gè)人權(quán)利意識(shí)，嘗試不同形式的報(bào)國(guó)

當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，高職學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇對(duì)國(guó)家有益的行為。高職院校的學(xué)生在接受愛國(guó)主義宣傳內(nèi)容的過程中，也逐漸意識(shí)到個(gè)體發(fā)展對(duì)國(guó)家利益的重要性。高職院校的教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，遇到問題時(shí)要理性分析，讓學(xué)生明白自身的行為會(huì)產(chǎn)生的后果，明悉愛國(guó)、報(bào)國(guó)具有多樣性，廣袤疆土允許且渴望被繪上多種色彩。

3.大學(xué)生的愛國(guó)程度受社會(huì)發(fā)展影響

高職院校的主要目的是培養(yǎng)技術(shù)型人才，在理論和實(shí)踐的結(jié)合下培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。所以，社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的關(guān)注度非常強(qiáng)。高職院校旨在培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才，在我國(guó)綜合國(guó)力日趨增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，高職院校的學(xué)生始終保持高度的文化自信，始終以身為中國(guó)人而自豪。因此，在學(xué)生發(fā)展的過程中，要增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

三、探索紅色文化對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的實(shí)踐路徑

（一）在課堂教學(xué)中融入紅色文化教育

思想教育是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的必修科目。學(xué)院提倡紅色文化入課堂，是為了讓學(xué)生了解黨史，了解紅色文化的由來，幫助學(xué)生表達(dá)自身情感。教師為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，可以動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行演講，讓學(xué)生們主動(dòng)研究黨史，表達(dá)出對(duì)黨忠誠(chéng)的意識(shí)。在學(xué)生的演講中，可以充分表達(dá)學(xué)生的理想與信仰。在精彩的演講中，學(xué)生要接受愛國(guó)教育，利用紅色文化宣傳活動(dòng)進(jìn)行愛國(guó)主義教育宣傳。在學(xué)生選擇選修課時(shí)，可以選擇紅色文化評(píng)估課程，觀看紅色文化電影，欣賞有關(guān)的文化場(chǎng)景并宣傳紅色文化精神，使學(xué)生獲得更深層次的知識(shí)，形成紅色文化結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（二）在學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作中滲透紅色文化

接受紅色文化宣傳的學(xué)生會(huì)擁有崇高的愛國(guó)理想和愛國(guó)信念。高職院校要注重學(xué)生的發(fā)展，將紅色文化滲入院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更加深入的了解與研究，在提升學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)體系。院?？梢云刚?qǐng)專業(yè)的紅色文化宣傳員到校內(nèi)進(jìn)行演講，讓高職學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的熱情，提升自我管理能力和政治思想水平，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行“感謝教育”，喚起他們的情感。

例如，商學(xué)院可以通過“理工類圖書目錄”來完成與培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)的“四項(xiàng)文化教學(xué)”活動(dòng)。也就是說，通過一個(gè)個(gè)的詞、一堂堂的課、一天一次的記錄，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心發(fā)展的方向。高職學(xué)生在豐富的主題文化中思考和表現(xiàn)自己，需要這樣的量化積累，讓高職學(xué)生了解生活原則，表現(xiàn)高職學(xué)生的感情，提高高職學(xué)生的整體素質(zhì)。另外，高職院校和本科院校也可以以軍事講堂活動(dòng)為主題開展教育活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容放在較高層次上，精心設(shè)計(jì)教育主題內(nèi)容，開展參觀軍事講堂活動(dòng)。

（三）在黨、團(tuán)的教育工作中滲透紅色文化

紅色文化的教育形式不僅豐富了高職院校和本科院校的精神活動(dòng)和與平等有關(guān)的活動(dòng)，而且允許教師改變傳統(tǒng)的教育形式，加強(qiáng)紅色文化教育。黨組織和工會(huì)組織具有先進(jìn)性，紅色文化可以成為黨組織和工會(huì)組織教育的營(yíng)養(yǎng)來源。商學(xué)院可以把紅色文化作為教育的載體，為黨的教育注入積極的活力。要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)大的文化自信，使學(xué)生曉使命、知責(zé)任，在紅色文化的宣傳下促使學(xué)生進(jìn)步。各院校要組織開展相關(guān)的宣傳教育活動(dòng)，如黨章教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黨章、學(xué)習(xí)黨章，讓學(xué)生能夠參與到實(shí)踐訓(xùn)練當(dāng)中。以上活動(dòng)體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新，通過紅色文化提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)充分考慮對(duì)紅色文化的關(guān)注，加強(qiáng)這些因素對(duì)學(xué)生的邏輯作用。

（四）在校園文化建設(shè)工作中滲透紅色文化

高職院校和本科院?？梢酝ㄟ^將黨的群眾工作、教育和行業(yè)風(fēng)格建設(shè)納入相應(yīng)模塊，讓教師、學(xué)生、公眾人物了解校園內(nèi)部設(shè)置的一般信息，并為紅色文化創(chuàng)建平臺(tái)。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改善校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，健全平臺(tái)制度，設(shè)立有效的管理制度，完善紅色文化的宣傳渠道。特定主題的培訓(xùn)項(xiàng)目可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，并使紅色文化深入學(xué)生的生活中，學(xué)生隨時(shí)都能夠接受紅色文化教育。在高職院校和本科院校中，可以組織教師和學(xué)生討論了解紅色文化的方法，根據(jù)學(xué)生的興趣增加紅色文化的教學(xué)。學(xué)校的官方報(bào)告是紅色文化的一個(gè)很好的例子。

（五）將紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

高職院校和本科院校可以結(jié)合紅色文化和實(shí)踐活動(dòng)，在各種活動(dòng)中展示培訓(xùn)的核心價(jià)值。例如，在高職院校和本科院校中，學(xué)生們參加紅色旅游活動(dòng)，更好地了解地區(qū)歷史和文化，并體驗(yàn)和反映紅色文化對(duì)自身的影響。在組織活動(dòng)時(shí)，可以為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的機(jī)會(huì)。教師在紅色文化領(lǐng)域完成實(shí)際活，學(xué)?？梢岳眉偃战M織學(xué)生完成特殊教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生可以繼續(xù)提高團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，學(xué)校還可以使用具有教育價(jià)值的資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入紅色教育基地?；顒?dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重溝通，將思想引入實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想素養(yǎng)。例如，高職院校和本科院校的學(xué)生可以參觀歷史博物館，舉辦教育活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)、歷史知識(shí)后，可以重新體驗(yàn)“紅色革命”的感覺，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行。充分發(fā)揮紅色文化育人作用。

高職院校將愛國(guó)主義教育活動(dòng)作為綜合實(shí)踐課程，旨在讓學(xué)生明白只有少年強(qiáng)，國(guó)家才能強(qiáng)大，民族才能興旺。我們站在巨人的肩膀上享受時(shí)代的便利，要銘記歷史、感懷于心，將革命精神和文化素養(yǎng)融入日常生活中，發(fā)揮出文化的價(jià)值。

結(jié) 語(yǔ)

總之，隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，紅色文化教育需要進(jìn)一步更新，適應(yīng)社會(huì)所需。在高職院校教育中應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)紅色文化的融入性，提出具體有效的教學(xué)措施，使高職院校能夠結(jié)合區(qū)域和文化環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)秀的紅色教育。