□ 文/江 寧 李海強(qiáng) 魯婧童

青年學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“夢(mèng)之隊(duì)”，只有自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法塑造人格、指導(dǎo)實(shí)踐，才能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興時(shí)代重任。北京林業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）實(shí)施“青馬工程”，通過(guò)六年實(shí)踐探索，形成“選苗—正苗—育苗—壯苗”一體貫通式培養(yǎng)路徑，取得良好成效。

把握重要意義

1.踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命的現(xiàn)實(shí)需要。2007年，團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施“青馬工程”。2020年，共青團(tuán)中央、教育部等五部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見(jiàn)》，要求在各行業(yè)各領(lǐng)域?yàn)辄h培養(yǎng)和輸送一批具有忠誠(chéng)的政治品格、濃厚的家國(guó)情懷、扎實(shí)的理論功底、突出的能力素質(zhì)的青年政治骨干。實(shí)施“青馬工程”是一項(xiàng)全國(guó)性戰(zhàn)略工程，是落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命的重要舉措。

2.教育引導(dǎo)大學(xué)生“立大志、明大德”的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平總書(shū)記指出，“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任”。實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，有利于堅(jiān)定學(xué)生馬克思主義立場(chǎng)，幫助青年學(xué)生在不同思想文化交流交融交鋒、社會(huì)思潮多元多樣多變的社會(huì)環(huán)境下，做到明辨是非、認(rèn)清善惡，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想。

3.提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。只有堅(jiān)持用馬克思主義不斷發(fā)展的理論成果武裝青年、引導(dǎo)青年，我們黨的事業(yè)才會(huì)百折不撓、蓬勃發(fā)展。學(xué)校把實(shí)施“青馬工程”作為加強(qiáng)黨員教育管理的重要途徑，在培養(yǎng)目的、培養(yǎng)手段、培養(yǎng)載體等方面積極實(shí)踐，探索新時(shí)代大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)新模式。

理清培養(yǎng)思路

1.深入調(diào)查研究，理清工作思路。文獻(xiàn)研究指出：當(dāng)下青年馬克思主義者培養(yǎng)工作仍存在工作機(jī)制不夠完善、銜接培養(yǎng)和人才舉薦有待加強(qiáng)、理論學(xué)習(xí)缺乏深度等問(wèn)題。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)：學(xué)生黨員對(duì)當(dāng)前理論教育形式總體認(rèn)可，但在針對(duì)性、實(shí)效性上有更多需求。學(xué)校將馬克思主義理論素養(yǎng)提升和全面過(guò)硬的素質(zhì)能力鍛造相結(jié)合，把引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念作為工作重要內(nèi)容，著力培育時(shí)代新人。

2.找準(zhǔn)培養(yǎng)要素，明確實(shí)施舉措。一是選拔高素質(zhì)學(xué)員，明確“四維度”標(biāo)準(zhǔn)，選拔入黨積極分子中表現(xiàn)突出的學(xué)生作為學(xué)員。二是選配高水平師資，聘請(qǐng)離退休老同志、黨建專家、思政課教授等擔(dān)任理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師，手把手對(duì)學(xué)員實(shí)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)。三是科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持將學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理與學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論相結(jié)合，高質(zhì)量開(kāi)展為期1年、人均100學(xué)時(shí)的政治理論培訓(xùn)。

3.嚴(yán)格過(guò)程管理，強(qiáng)化保障機(jī)制。一是健全日常管理機(jī)制。開(kāi)辦“學(xué)生青年馬克思主義者培訓(xùn)班”（以下簡(jiǎn)稱“青馬班”），實(shí)行小班制培養(yǎng)。由學(xué)校黨委黨校教師擔(dān)任專職班主任，通過(guò)班委會(huì)及學(xué)習(xí)小組組織日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。注重學(xué)員政治表現(xiàn)考核，結(jié)合日常表現(xiàn)、理論測(cè)試、實(shí)踐成果等方面，全面掌握學(xué)員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。三是嚴(yán)格淘汰退出機(jī)制。對(duì)于違反黨規(guī)黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)、違反學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)員予以淘汰。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式

1.堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)選拔，做好“選苗”。堅(jiān)持把好學(xué)員“入口關(guān)”，每年從學(xué)生入黨積極分子中高標(biāo)準(zhǔn)選拔學(xué)員，經(jīng)院（系）黨組織推薦，把在政治上主動(dòng)要求進(jìn)步、對(duì)馬克思主義有濃厚興趣的優(yōu)秀青年學(xué)生選拔出來(lái)。學(xué)員普遍具有以下特點(diǎn)：一是信仰堅(jiān)定，具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。二是素質(zhì)全面，有開(kāi)闊的視野、求實(shí)的態(tài)度和健全的人格。三是嚴(yán)于律己、以身作則，在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。四是有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，執(zhí)行力和創(chuàng)新力強(qiáng)。

2.堅(jiān)持高質(zhì)量引領(lǐng)，強(qiáng)化“正苗”。一是從經(jīng)典中學(xué)好經(jīng)典理論。建立馬克思主義理論必讀書(shū)單，組織學(xué)員精讀《共產(chǎn)黨宣言》《馬克思主義十五講》等馬克思主義著作，開(kāi)展專題輔導(dǎo)、讀書(shū)打卡、心得分享等活動(dòng)。二是從黨史中學(xué)好創(chuàng)新理論。舉辦“對(duì)話百年前的青年馬克思主義者”主題班會(huì)，組織學(xué)員精讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的艱辛探索。三是結(jié)合實(shí)踐抓好黨的理論武裝。結(jié)合疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、立德樹(shù)人生動(dòng)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。

3.堅(jiān)持多途徑培育，精心“育苗”。一是用好教學(xué)課堂。邀請(qǐng)學(xué)識(shí)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者、黨員干部、專業(yè)教師，講授專題輔導(dǎo)報(bào)告。二是發(fā)揮導(dǎo)師作用。學(xué)員導(dǎo)師在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等方面悉心指導(dǎo)，定期與學(xué)員談心談話，用個(gè)人信仰感染教育學(xué)員。三是實(shí)行朋輩輔導(dǎo)。選聘往期學(xué)員擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，幫助學(xué)員解決好“如何成為合格的青年馬克思主義者”關(guān)鍵問(wèn)題，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)。

4.堅(jiān)持全方位鍛煉，實(shí)踐“壯苗”。一是在實(shí)踐中強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。組織學(xué)員在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、香山革命紀(jì)念地等愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)地學(xué)習(xí)，召開(kāi)主題班會(huì)強(qiáng)化分享交流。二是在實(shí)踐中思考踐行。組織學(xué)員圍繞社會(huì)發(fā)展重要問(wèn)題、學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，形成《高校學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查》等高質(zhì)量課題研究報(bào)告。三是在實(shí)踐中感悟思想偉力。組織學(xué)員結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育制作系列微黨課，為基層支部、班級(jí)送課上門(mén)，發(fā)揮學(xué)員模范帶頭作用。

工作成效

1.探索了一種黨員教育培養(yǎng)新模式。從大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際需求角度出發(fā)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合、教師授課與自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合、思想改造與能力提升有效結(jié)合的培訓(xùn)方式，探索形成一種理想信念深植、理論武裝深入、培訓(xùn)形式貼合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際的黨員教育培養(yǎng)新模式。

2.培養(yǎng)了一支學(xué)生青年政治骨干隊(duì)伍。調(diào)研顯示：學(xué)員參訓(xùn)總體滿意度高，有95.74%的參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為自己對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念顯著增強(qiáng)；87.23%的學(xué)員表示運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題解決問(wèn)題的能力全面提高。已有順利結(jié)業(yè)的學(xué)員中，96%的學(xué)員成長(zhǎng)為黨支部書(shū)記、支委和主要學(xué)生干部；47%的學(xué)員推免研究生；3人跨專業(yè)攻讀馬克思主義專業(yè)碩士研究生。參訓(xùn)學(xué)員成長(zhǎng)為具有政治品格忠誠(chéng)、理想信念堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)、能力素質(zhì)突出的學(xué)生青年政治骨干。

3.樹(shù)立了一批優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)桿。青馬學(xué)員通過(guò)開(kāi)展黨史微黨課宣講、擔(dān)任學(xué)生黨校培訓(xùn)班輔導(dǎo)員、展示宣講等方式，自覺(jué)亮明青年馬克思主義者身份，主動(dòng)宣講馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，充分發(fā)揮了“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”的示范帶動(dòng)作用。