文 張迎新

2022年7月15日，全國視光職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱“視光行指委”）成立大會順利召開。視光行指委的成立在一定層面上適應(yīng)了職業(yè)教育對于產(chǎn)教融合的迫切需求，將在職業(yè)教育改革中更大程度地激發(fā)行業(yè)的內(nèi)驅(qū)力，凝聚職教發(fā)展的合力，提升職業(yè)教育支撐行業(yè)的效力，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，加快眼視光職業(yè)教育的發(fā)展。

視光行指委的成立對于推動我國驗(yàn)光配鏡職業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)，提升技術(shù)技能人才的質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。首先，視光行指委通過組織各類眼視光技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、共建共享高職眼視光技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫、組織全國視光職業(yè)技能大賽等活動，進(jìn)一步促進(jìn)了中高職及本科層次的職業(yè)教育教學(xué)改革。其次，不斷深化“中國視光學(xué)發(fā)展教育計(jì)劃（CODE）”項(xiàng)目成果，邀請國內(nèi)外行業(yè)專家，CODE學(xué)成回國教師定期開展專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了視光院校師資水平。第三，引導(dǎo)中高職院校之間加強(qiáng)合作與交流，指導(dǎo)和推動了校企深度合作項(xiàng)目，進(jìn)一步促進(jìn)了產(chǎn)教融合。最后，積極推動社會服務(wù)，開展西部企業(yè)與院校的幫扶工作，在眼視光技術(shù)專業(yè)辦學(xué)等方面提供指導(dǎo)，帶動了眼視光行業(yè)的新發(fā)展。

當(dāng)前，眼視光行業(yè)的職業(yè)教育辦學(xué)特色愈發(fā)鮮明，校企雙元育人、雙證書制不斷完善，雙師型教師不斷壯大；產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、大師工作室等已經(jīng)成為職業(yè)教育的“金名片”。值得肯定的是，近年來，眼視光高職院校在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)體系建設(shè)，校企合作模式，產(chǎn)教融合，科普宣教，國際合作輸入輸出實(shí)踐等方面不斷努力創(chuàng)新，取得了一定的成效。

此次視光行指委的成立將更好地鏈接政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校以及其他社會機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步推動高職院校眼視光專業(yè)發(fā)展，在擴(kuò)大視光人才數(shù)量的同時(shí)，真正做到提質(zhì)培優(yōu)。如遼寧何氏醫(yī)學(xué)院眼視光專業(yè)依托何氏眼科集團(tuán)下的95家眼科服務(wù)機(jī)構(gòu)建立了“在校綜合實(shí)踐—假期社會實(shí)踐—生產(chǎn)實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，通過“校企合作”人才培養(yǎng)模式，與眼鏡行業(yè)內(nèi)多家知名企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)與交流平臺，為眼視光畢業(yè)生提供了有利保障；為緩解鏡片生產(chǎn)領(lǐng)域高技能人才的匱乏，天津職業(yè)大學(xué)與江蘇萬新光學(xué)有限公司于2019年聯(lián)合成立天津職業(yè)大學(xué)萬新產(chǎn)業(yè)學(xué)院；安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校眼視光專業(yè)則與歐普康視科技公司、強(qiáng)生眼視光學(xué)院積極開展校企合作，共同打造了《接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》專業(yè)課程等；重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校眼視光專業(yè)聯(lián)合中國（廣州）蔡司公司、中國（上海）依視路公司，掛牌“蔡司精英學(xué)院雛鷹基地”、“萬里路認(rèn)證培訓(xùn)基地”，共同開展西部地區(qū)眼視光行業(yè)的社會繼續(xù)教育培訓(xùn)……

眼視光職業(yè)教育雖已有長足發(fā)展，但仍需繼續(xù)優(yōu)化。其一，產(chǎn)教融合、校企合作仍是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢；其二，推動職業(yè)教育與其他教育類型有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展仍是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基本要求；其三，需建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)職教教師工作高質(zhì)量發(fā)展；其四，不同層次的職業(yè)教育需有效貫通，助力不同階段的視光人才進(jìn)一步深造提高；最后，眼視光技術(shù)職業(yè)本科建設(shè)是眼視光職業(yè)教育體系完善的內(nèi)在需要，也關(guān)乎視光人才的高效培養(yǎng)。?