□文 心

從前，有個(gè)人乘船過(guò)江，不小心把隨身攜帶的寶劍掉到了江里，風(fēng)大浪急，寶劍很快就不見(jiàn)蹤影。人們都替他惋惜。他拿出小刀在船身上劃了一條線，說(shuō)：“我的劍是從這里落水的?！钡却堪逗螅麖膭澗€處跳入水中，尋找寶劍……

很多人笑刻舟求劍的人傻——“人不能兩次踏入同一條河流。”不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，怎么可能找回丟失的東西？

刻舟人問(wèn)：萬(wàn)事萬(wàn)物都如此，就不曾有過(guò)例外嗎？

《小學(xué)生時(shí)代》說(shuō)：這個(gè)……還真有！

2002年，時(shí)間之舟上劃下一條線，名叫《寫給十年后的我》，這是60個(gè)12歲孩子的信。2012年，《小學(xué)生時(shí)代》聯(lián)合《錢江晚報(bào)》，一起尋找這群孩子，同時(shí)，再度發(fā)起新一輪的“十年之約”。當(dāng)時(shí)，編輯部一共收到來(lái)自全省各地的上千個(gè)時(shí)間膠囊，收藏了上千個(gè)少年的夢(mèng)想。

十年前有人寫：

“你現(xiàn)在在哪兒上大學(xué)？是浙江大學(xué)還是北大？清華？或者是國(guó)外的哈佛？劍橋？牛津……如果都不是的話，也就太對(duì)不起學(xué)習(xí)一直很好的我了。”

“你現(xiàn)在還倒霉嗎？我希望你的運(yùn)氣（比我）好一點(diǎn)！”

“現(xiàn)在的我想?yún)⒓印A杯賽’。對(duì)了，有道數(shù)學(xué)難題想讓你解一解，如果你那時(shí)有時(shí)光郵筒、時(shí)光機(jī)什么的，幫我寄過(guò)來(lái)?！?/p>

…………

十年后有人回：

“小時(shí)候，總愛(ài)用時(shí)光飛逝、光陰荏苒（rěnrǎn）、歲月如梭之類的詞為作文開(kāi)頭服務(wù)，覺(jué)得能使文章增色不少，可是那時(shí)的我們誰(shuí)都無(wú)法真正明白這些詞的意思?！?/p>

“那個(gè)字寫得最丑的應(yīng)該就是我吧，看著這些文字真有種連心底都在微笑的感覺(jué)……現(xiàn)在百感交集，我在寢室都快蹦起來(lái)了！”

“這樣一封突然現(xiàn)身的信，一下子把那個(gè)六年級(jí)的小男孩拉到了我面前。我真的很想告訴那個(gè)不會(huì)擔(dān)憂任何事的小孩，以后也不要為任何事憂愁，因?yàn)槟氵^(guò)了十年就變成了我……我很喜歡那時(shí)的我，我也很喜歡現(xiàn)在的自己。”

…………

12歲和22歲，童年和青春，就這樣實(shí)現(xiàn)了雙手相握、彼此凝望。

在各自的“寶劍”落水的那一刻，12歲的少年們嬉笑著，半信半疑。他們并不知道：十年后這封信可能會(huì)寄往哪里，在見(jiàn)到那個(gè)陌生的自己時(shí)先大笑還是先對(duì)暗號(hào)，兩個(gè)不同的“我”交會(huì)時(shí)將發(fā)出什么樣的光亮。

那些充滿童趣和天真的夢(mèng)想，像沉默的種子落進(jìn)時(shí)間的河床。

十年，每個(gè)人都在自己的河道里奔騰向前?？催^(guò)驕陽(yáng)星月，受過(guò)風(fēng)大浪急，跑過(guò)漂亮的長(zhǎng)直線，也有過(guò)不得已的迂回盤旋……時(shí)間的枝頭每天會(huì)長(zhǎng)出一朵花，那就是當(dāng)下的“我”。第二天更新、覆蓋、迭代，成為另一個(gè)“我”。

時(shí)間，讓生命的種子開(kāi)花；時(shí)間，會(huì)給出一切答案。

“請(qǐng)相信，在時(shí)光的那一頭，一直有個(gè)我在等你。”

“我是你的留聲機(jī)，你是我的望遠(yuǎn)鏡?！?/p>

“請(qǐng)你帶著我們共同的夢(mèng)想，勇敢地走下去?！?/p>

“為了你，我會(huì)更努力，幫你就是幫自己！”

…………

現(xiàn)在，《小學(xué)生時(shí)代》宣布：重返2012年的時(shí)間之舟，找到當(dāng)初劃下的那條線。

請(qǐng)用“我”的名字呼喚我，在這個(gè)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)交會(huì)的時(shí)刻！

親愛(ài)的小讀者們，從2023年1月號(hào)開(kāi)始，“十年之約”的夢(mèng)想保管箱正式開(kāi)啟，趕快翻開(kāi)下一頁(yè)，全新的故事開(kāi)講了！