原文亮相

我們班的同學們

馮 珂

我們班是一個豐富多彩的大家庭，非常有趣。下面就由我來給大家介紹一下吧！

我們班的學霸

我們班的學霸是一個非常厲害的人物。她上小學時每次考試都考第一，現(xiàn)在到了初中，仍是我們班的第一，她非常喜歡讀書，所以她的語文非常好，如果遇到難題就可以找她，她講題的速度非?？欤袝r她講一遍我聽不懂，她就耐心地再給我講一遍，同學們都很喜歡她，她就是我們班的學霸——馮亞琪。

我們班的矮妹妹

我們班的矮妹妹非常有趣，每天瘋瘋癲癲的，像個假小子似的，但是她非常有愛心，每當我生氣時，她就會哄我，把我逗得哈哈大笑。但是她非常愛鬧，也非常愛哭，但我就是喜歡她這種性格，那又有什么辦法呢？她學習也不錯，膽子也很大，她還是我們班的小體委呢！她非常厲害，許多男生都怕她！她就是我們班的矮妹妹——劉珊珊。

我們班的刀子嘴

她會是誰呢？讓我們一起來猜一下吧。

她有一張能說會道的嘴，如果想說，她可以把死的說成活的，但她也非常會刺激人，我是她的好朋友，已經(jīng)被她刺激慣了，也就習以為常了。她還愛打抱不平，如果誰受了欺負，她就使出她的絕招——刀子嘴，把缺理的一方說得非哭不可。

我介紹的這三個人是不是各有各的特點呢？我們班還有許多有特點的人呢，還想聽的話，就下期再見吧！

【升格方案】

這篇作文開頭還算生動有趣，中間部分使用三個小標題串連全篇，結構勻稱，布局合理。小作者很巧妙地從全班同學中選取了三個富有個性特點的人物來描寫，選材典型。但是，還有很多地方需要修改提升。

1.語句有拼湊之感，邏輯不嚴。比如“我們班的矮妹妹”這一節(jié)，先說矮妹妹性格外向，再說她有愛心，又說她愛鬧愛哭，接著又談她學習好，膽子大。上下句間缺乏必要的邏輯支撐，有拼湊之嫌?？芍攸c寫其一兩個方面，寫具體，寫細致。

2.細節(jié)描寫少，人物形象不豐滿。比如“我們班的學霸”這一節(jié)，先說了班上學霸的學習成績，然后提到她的語文好，接著說大家向她請教。每一方面僅用一兩句話來概括，人物形象不飽滿，建議使用對比、襯托等手法來刻畫形象。

新貌展示

我們班的同學們

馮 珂

我們班是一個豐富多彩的大家庭，非常有趣。有的活潑，有的沉默，有的調(diào)皮搗蛋，有的安分守己……下面是我的講解小課堂，就由我來給大家介紹一下我的朋友們吧！

我們班的學霸

我們班的學霸是一個非常厲害的人物。她在小學時就一直考第一，現(xiàn)在到了初中，仍是我們班的第一。她非常喜歡讀書，古今古外都有涉及，所以她的語文非常好。你要說女孩子文科好不算稀奇的話，那么，讓人羨慕的是，她的理科也非常好。就拿數(shù)學來說，似乎沒有她搞不定的題。有一次考試，數(shù)學試卷上的最后一道題特別難，全校七年級有500多人，就她做對了，你說牛不牛？如果遇到難題去找她，她總能愉快地為我們講解。只是她的語速太快，講一遍我們往往聽不懂?？伤苡心托?，于是就一遍遍地講，直至我們聽明白。她是我們班公認的學霸。

我們班的小體委

我們班的小體委個子有些矮，因此有人戲稱她為“矮妹妹”，這個矮妹妹非常有趣，每天瘋瘋癲癲的，像個假小子似的。個子雖矮，但個性厲害，許多男生都怕她。再加上她聲音很大，又富有磁性，喊起隊列口號來，如同鐘鳴。因此，她成了我們的體委。這個風風火火的小體委也有有趣的一面。她非常善良，每當我生氣時，她就會來哄我，要么做個鬼臉，要么假裝哭泣，或者用她可憐的小眼神眼巴巴地望著我，總能把我逗得哈哈大笑。怎么樣，我們的小體委很可愛吧？

我們班的刀子嘴

我們班的刀子嘴是誰呢？讓我們一起來猜一下吧。她有一張能說會道的嘴，如果想說，她可以把死的說成活的。她還“擅長”挖苦人，但是我是她的好朋友，已經(jīng)被她挖苦慣了，接受了她的刻薄，于是也就習以為常了。長著刀子嘴的她還常常打抱不平，如果遇到不公正的事情，她就會使出她的絕招——能言善辯的嘴，非把缺理的一方說得哭出來不可。刀子嘴的她長著一顆善良的心啊！我們班同學都很佩服她，連我們老師都說過“人才不一定有口才，有口才的一定是人才?！?/p>

我們班還有天才大腦潘乃暢，搗蛋鬼張福振，搞笑逗樂薛力杭，還有體育健將、義字當頭崔志慶……個性不同的同學們，為班級增添了亮麗的色彩。如果還想聽我介紹的話，就下期再見吧！

這里將“非常有趣”作了具體的解釋，內(nèi)容充實

過渡句，承上啟下

使用對比手法，突出了學霸數(shù)學能力之強

這里將語序作了調(diào)整，說完假小子的個性，接著說其成為體委的原因，前后銜接恰當

過渡句

這里將她哄“我”的情狀作了具體的描摹，人物立體感強

調(diào)整了語言的表達方式，意思不變，但語意表達更流暢了

引用老師的話突出了“刀子嘴”的特長與優(yōu)勢

幾番列舉，讓我們看到這個班級同學們個性的豐富多彩

【總評】

修改后的作文發(fā)生了很大的變化。開頭段、結尾段在秉承原文優(yōu)點的基礎上，又增添了一些新內(nèi)容，使得文章更加充實。主體部分刪掉了一些簡單的概括性介紹，對人物個性進行了具體而細致的描寫，使得人物形象更加豐滿。