文/中山市麗景學(xué)校 劉苗苗

學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化構(gòu)建，是新時(shí)代培養(yǎng)和發(fā)展黨的生力軍的有效途徑。中山市學(xué)校通過黨團(tuán)隊(duì)一體化構(gòu)建，結(jié)合中小學(xué)各年齡階段少先隊(duì)、共青團(tuán)群體特點(diǎn)，探索運(yùn)用“一體化”培養(yǎng)理念。

一、構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化思政育人的“紅色課堂”

通過黨團(tuán)隊(duì)一體化思政課程等活動，深入推進(jìn)青少年思想政治引領(lǐng)工作，打造黨團(tuán)隊(duì)一體化思政育人的“紅色課堂”。

（一）有機(jī)融合黨團(tuán)隊(duì)一體化思政課程創(chuàng)新實(shí)踐

麗景學(xué)校立足黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，夯實(shí)道德與法治、品德與社會的課程實(shí)施，拓寬紅色學(xué)科課程滲透，強(qiáng)化紅色信念課程和紅色實(shí)踐課程。

黨員帶頭上好思政課，學(xué)校黨支部書記帶頭學(xué)習(xí)和執(zhí)教初中思政課，每學(xué)期給全校師生上好“書記思政第一課”，圍繞“培根鑄魂十大精神，賡續(xù)初心，擔(dān)當(dāng)使命”“熱愛·超越·跟黨走，永感黨恩向未來”等主題講課。同時(shí)，通過“四史：中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)師生了解黨的百年光輝歷程，歌頌黨的偉大成就，培養(yǎng)師生愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義的情感。

此外，通過學(xué)校少先隊(duì)主題隊(duì)日的紅色系列教育、校團(tuán)支部閃亮團(tuán)校的四史主題教育等，全方位、多層次、寬視野開展黨團(tuán)隊(duì)一體化的系列黨史教育活動課，加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)思政課的聯(lián)動設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人效果的最大化。

（二）閃亮團(tuán)校全方位引領(lǐng)青春心向黨

中山市麗景學(xué)校閃亮團(tuán)校建設(shè)在黨建引領(lǐng)下，與黨員教師、團(tuán)書記、班級團(tuán)支部合力推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容綱要，普及黨史知識，傳承紅色基因。如開展四史主題團(tuán)日、黨員教師講團(tuán)課、紅色研學(xué)、演繹紅色故事、五四表彰、離隊(duì)入團(tuán)儀式等活動；開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”“致敬，紅色青春”“傳承，綻放青春”“奮斗，逐夢青春”等系列學(xué)習(xí)黨史、團(tuán)史主題團(tuán)課；系統(tǒng)強(qiáng)化共青團(tuán)員自身教育，引導(dǎo)他們積極投身到生活和學(xué)習(xí)中；融合“黨團(tuán)隊(duì)一體化——閃亮德育銀行”評價(jià)體系，規(guī)范和加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)銜接”，實(shí)現(xiàn)“推優(yōu)入團(tuán)”，全心全意為青少年的成長成才服務(wù)。

（三）在主題隊(duì)日課堂中構(gòu)建紅色基因傳承全鏈條

分層遞進(jìn)、逐步深入、多元創(chuàng)新少先隊(duì)員傳承紅色基因是中山市麗景學(xué)校少先隊(duì)主題隊(duì)日活動的原則，旨在打造“黨團(tuán)隊(duì)一體化”紅色課程體系，并真正落實(shí)“四史教育”，通過夯實(shí)紅色德育、紅色學(xué)科、紅色信念、紅色研學(xué)課程、校外主題實(shí)踐活動等，筑牢思想根基，探尋“紅色”味道，厚植人文底蘊(yùn)，真正促進(jìn)少先隊(duì)員紅色教育拓展延伸，進(jìn)一步提高黨團(tuán)隊(duì)一體化的實(shí)施質(zhì)量。

與此同時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還在校外成立了“少先隊(duì)校外研學(xué)實(shí)踐基地”，少先隊(duì)員在研學(xué)中追尋紅色足跡，品味紅色文化，感受革命光榮歷史與革命情懷。

二、設(shè)立共青團(tuán)全階段貫通的培養(yǎng)路徑

中國青年志愿者行動是黨領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)在新的歷史條件下的重要工作創(chuàng)新，是共青團(tuán)工作的重要品牌。學(xué)校自成立志愿者服務(wù)隊(duì)以來，積極開展形式多樣的志愿服務(wù)活動。如走進(jìn)社區(qū)，開展“振興鄉(xiāng)村，美化人居環(huán)境”志愿活動；走進(jìn)特殊學(xué)校，扶殘助殘，愛心捐贈。

志愿服務(wù)推優(yōu)入團(tuán)制度也彌補(bǔ)了少先隊(duì)與共青團(tuán)之間的過渡空白地帶，更好地引導(dǎo)初中少先隊(duì)員熱愛少先隊(duì)、向往共青團(tuán)，帶動初中團(tuán)隊(duì)工作全面活躍，更好地對青少年進(jìn)行激勵(lì)與教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、設(shè)立“紅領(lǐng)巾爭章”激勵(lì)機(jī)制評價(jià)風(fēng)向標(biāo)

近年來，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“循序漸進(jìn)，以人為本，因人而異，螺旋上升”的結(jié)構(gòu)及原則，中山市麗景學(xué)校開展紅領(lǐng)巾爭章活動。

根據(jù)爭章制度實(shí)施指導(dǎo)意見，采取“普及基礎(chǔ)章+進(jìn)階加星”和“市級標(biāo)準(zhǔn)+校級特色”雙軌爭章方式，面向全體少先隊(duì)員開展?fàn)幷峦苾?yōu)入團(tuán)工作。以少先隊(duì)紅領(lǐng)巾組織類獎?wù)聽幷禄顒訛楹诵模傧汝?duì)儀式教育為載體，中隊(duì)為基本單位，每名少先隊(duì)員的行為規(guī)范、綜合實(shí)踐、社團(tuán)活動、閃亮大舞臺、閃亮代言人大賽等為創(chuàng)新爭章活動內(nèi)容，整體規(guī)劃有創(chuàng)新，活動開展多樣性。

四、“閃亮德育銀行”激發(fā)黨團(tuán)隊(duì)一體化

黨團(tuán)隊(duì)一體化構(gòu)建下“閃亮德育銀行”以“三向延伸、三向滲透”模式，推動黨員、團(tuán)員、隊(duì)員的發(fā)展。

（一）發(fā)揮“閃亮德育銀行”在黨團(tuán)隊(duì)一體化的導(dǎo)向作用

“閃亮德育銀行”是貫穿于教育過程、活動過程、實(shí)踐過程的階段性評價(jià)，充分體現(xiàn)“入隊(duì)激勵(lì)、獎?wù)录?lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、實(shí)踐激勵(lì)、推優(yōu)激勵(lì)、入團(tuán)激勵(lì)、崗位激勵(lì)、入黨激勵(lì)”。例如，“閃亮德育銀行”首先從“推優(yōu)入黨”推行“積分”機(jī)制，把牢發(fā)展黨員“入關(guān)口”；落實(shí)了“一人一卡”德育量化存折、“一事一記”規(guī)范考評、“一步一身”靠實(shí)責(zé)任；以具體分?jǐn)?shù)量化團(tuán)員到入黨申請人、再到入黨積極分子的能力和表現(xiàn)，把好“入口關(guān)”，倒逼團(tuán)員在入黨前打牢思想基礎(chǔ)。

（二）“閃亮德育銀行”激活共青團(tuán)、少先隊(duì)內(nèi)生動力

“閃亮德育銀行”作為黨團(tuán)隊(duì)一體化的載體，充分發(fā)揮“頭雁作用”，讓團(tuán)徽在胸前更閃亮、讓胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷。通過以黨引領(lǐng)，以團(tuán)示范，帶動少先隊(duì)開展閃亮科體藝節(jié)、閃亮團(tuán)校、閃亮中隊(duì)、閃亮大舞臺、未來領(lǐng)袖營、閃亮研學(xué)、閃亮社團(tuán)、閃亮勞育等十個(gè)特色評比活動，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置包括黨員、團(tuán)員、隊(duì)員的“三自五育九素養(yǎng)”等，設(shè)置了“閃亮幣”1元、5元、10元、50元、100元的獎勵(lì)分值，通過“閃亮德育銀行存折”進(jìn)行儲存、兌換、表彰、獎勵(lì)等，并將此存折作為“推優(yōu)入團(tuán)、推優(yōu)入隊(duì)”的考核標(biāo)準(zhǔn)。

“閃亮德育銀行”還建立了黨團(tuán)隊(duì)銜接的階梯式培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，層層倒推，以入黨的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團(tuán)員，以入團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)隊(duì)員。

（三）以“閃亮德育銀行”為載體促進(jìn)黨團(tuán)隊(duì)一體化提質(zhì)增效

“閃亮德育銀行”圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦大中小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，對黨、團(tuán)、隊(duì)員政治激勵(lì)給“定力”、情感激勵(lì)給“引力”，物質(zhì)激勵(lì)給“活力”，激發(fā)“正向發(fā)力”效應(yīng)。從實(shí)施層面來看，“閃亮德育銀行”緊緊把握、依靠育人的關(guān)鍵要素和力量，形成了同心同向的一體化育人目標(biāo)，促使黨、團(tuán)、隊(duì)縱向銜接實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐再到新理念和新實(shí)踐的良性循環(huán)。