◎ 陶新華（蘇州大學(xué)，蘇州 215031）

一、多子女教養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵

多子女教養(yǎng)問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，如何教養(yǎng)好多子女，是教師和家長(zhǎng)共同關(guān)心的主題。眾多研究表明，教好長(zhǎng)子是解決多子女教養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵。如何教好長(zhǎng)子（女）是父母的挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)子（女）到來(lái)時(shí)，父母尚沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，后面孩子到來(lái)時(shí)就會(huì)有了教訓(xùn)。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，多孩家庭中，子女排序往往影響孩子的個(gè)性和人格特點(diǎn)，而長(zhǎng)子（女）的個(gè)性和人格比較有優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)子（女）成年后成為領(lǐng)導(dǎo)者的例子比較多。長(zhǎng)子（女）有許多優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，包括學(xué)業(yè)上和個(gè)人品格上，父母充分利用好長(zhǎng)子（女）這些資源，與之結(jié)盟，對(duì)于更好地解決多子女教養(yǎng)問(wèn)題有諸多幫助。

二、案例：老大為何抑郁了？

家長(zhǎng)A 是一名公司高管，對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理有豐富經(jīng)驗(yàn)，來(lái)咨詢了兩次，她的二孩教養(yǎng)問(wèn)題就迎刃而解。家長(zhǎng)A 的問(wèn)題是，當(dāng)她家老二出生后，老大抑郁了。父母感到老大越來(lái)越悶悶不樂(lè)，愈來(lái)愈喪氣，尤其是當(dāng)媽媽休完產(chǎn)假恢復(fù)工作后，因集團(tuán)公司的需要被調(diào)往外地，每月只能回家一次，對(duì)這位長(zhǎng)女的教養(yǎng)越來(lái)越困難。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)女兒不與我交流了，特別是有一次，她關(guān)上門，我們看不到她，電話、視頻都不接。爸爸敲門，也不開，不回應(yīng)，家中的視頻監(jiān)控也看不到她躲在哪里。我們嚇壞了，究竟是哪里出了問(wèn)題？搞不清楚，只能來(lái)做咨詢了。”理解了問(wèn)題才能解決問(wèn)題，我請(qǐng)教了媽媽一些細(xì)節(jié)，首先，那次危機(jī)是怎么化解的。又告訴家長(zhǎng)A，你的大女兒現(xiàn)在處在成長(zhǎng)關(guān)鍵期，遭受了多重打擊，處于一蹶不振的狀態(tài)，既崩潰又憤怒。我解釋，她現(xiàn)在遭受了至少三重打擊——當(dāng)?shù)艿艹錾?，父母的注意力和精力自然都轉(zhuǎn)移到小的兒女身上，姐姐有巨大失落感。被關(guān)注少了，被關(guān)心少了，被支持少了，但是被要求多了，這是第一重打擊。媽媽遠(yuǎn)離家庭到外地工作，忙于工作，無(wú)暇關(guān)心孩子和與孩子交流，女兒成了“留守兒童”。女兒剛剛進(jìn)入青春期，卻缺少了媽媽的陪伴和溝通，這是第二重打擊。女兒進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)壓力增大，也許暫時(shí)不適應(yīng)；同學(xué)關(guān)系復(fù)雜，也可能存在不適應(yīng)，這是第三重打擊。媽媽震驚，“那怎么辦？”我告訴她，最佳途徑是媽媽爸爸去與女兒交流，還有觀察女兒，從中得到真實(shí)信息， 才能更好地了解和理解女兒。

于是家長(zhǎng)A 利用休假，回家與女兒相處了很長(zhǎng)時(shí)間，一起玩，一起逛街，一起購(gòu)物，一起品嘗美食。慢慢地女兒才開始與媽媽交流，告訴了媽媽自己的情況。她覺(jué)得自己在家庭中越來(lái)越不重要了，在學(xué)校里越來(lái)越不行，在同學(xué)中也越來(lái)越不受歡迎，沒(méi)法活了。她已經(jīng)體驗(yàn)和感受到活著沒(méi)有意義了。媽媽與女兒初步交流之后，大為震驚。她采取的第一個(gè)措施是，把工作調(diào)回女兒身邊。工作調(diào)回到女兒身邊，每天可以見(jiàn)到女兒，這是很好的。但是青春期孩子的親子溝通更重要，于是媽媽專門安排時(shí)間，每周有一天或者兩個(gè)半天時(shí)間和女兒在一起，不談學(xué)習(xí)，只談大家感興趣的話題，娛樂(lè)和鍛煉身體。爸爸和弟弟也會(huì)參加，以大女兒為中心開展各種活動(dòng)，或母女兩人單獨(dú)活動(dòng)。幾周之后，女兒的心扉打開，與媽媽開始交談。

大女兒告訴媽媽，她也是很愛(ài)弟弟的，但是不知道為什么弟弟出生之后，她的存在感沒(méi)有了，全家人關(guān)注的中心都在弟弟身上。她還說(shuō)，上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)也很輕松，但是進(jìn)入初中，即使認(rèn)真學(xué)習(xí)、很努力，也難以獲得理想的成績(jī)，這讓她很挫敗。媽媽離開家去外地工作，媽媽工作很忙，也不能隨便打攪，沒(méi)有人說(shuō)話了。好朋友也考到了別的學(xué)校，難得見(jiàn)面，微信交流也越來(lái)越少了?！爸岸际俏?guī)椭鷦e人解決心里的煩惱，而現(xiàn)在我的煩惱沒(méi)有人幫我，我覺(jué)得我越來(lái)越差了。你再不來(lái)救我，我真的要走投無(wú)路了，我只有死路一條?！?/p>

三、長(zhǎng)女恢復(fù)自信，全家其樂(lè)融融

媽媽第二次來(lái)咨詢，“如何處理孩子現(xiàn)在的問(wèn)題，如何恢復(fù)孩子從前的自信，如何找回我的陽(yáng)光燦爛的女兒？”媽媽顯然是被嚇著了，很著急，“我的孩子差點(diǎn)兒就沒(méi)了，太可怕了?！钡菋寢尩男袨橐沧屛液芫磁澹盐覀兊谝淮巫稍冎姓劦降暮⒆拥膯?wèn)題，以及媽媽能夠做到的部分全部落實(shí)到位。

二孩家庭中，長(zhǎng)子（女）要有足夠的優(yōu)先權(quán)，成為最受重視的人。在中國(guó)古代的多子女家庭中，因?yàn)闂l件有限，每個(gè)孩子都是到了什么年齡才能享受什么待遇。這樣做的結(jié)果是，每個(gè)孩子都得到了足夠的重視。今天的父母需要做的是，孩子有什么優(yōu)勢(shì)才能，要被了解、賞識(shí)并且培養(yǎng)。這不僅包括學(xué)習(xí)能力，孩子擅長(zhǎng)和喜歡的課程或項(xiàng)目需要得到重視、支持和培養(yǎng)，還有孩子的品德。姐姐有愛(ài)心是很好的，需要教會(huì)她如何愛(ài)弟弟，還要給她能量，讓她感到得到了足夠的愛(ài)，她才會(huì)把姐姐的愛(ài)分給弟弟?！案改感枰o做哥哥或姐姐的子女更多的支持，他們才能把自己的愛(ài)分出去，更愛(ài)自己的弟弟妹妹?！?/p>

家長(zhǎng)A 的領(lǐng)悟力特別好，咨詢完回去后，重點(diǎn)做了兩件事，第一件事是，跟女兒約定一起過(guò)周末，不管媽媽的工作多忙，女兒有多少作業(yè)，都放下，母女倆一起去逛街吃美食，每次在外面都會(huì)買一些好吃的帶給弟弟，媽媽買的由姐姐帶給弟弟；第二件事是，全家人在周末安排半日活動(dòng)，全員參與，一起游玩或鍛煉。這樣做的目的就是改善家庭關(guān)系，讓孩子在家庭中獲得溫暖、支持和愛(ài)的能量。再有就是，媽媽也充分認(rèn)識(shí)到，初中的學(xué)習(xí)難度不是女兒不適應(yīng)的壓力源，主要壓力源來(lái)自女兒的情緒和人際關(guān)系，緩解了情緒，調(diào)整好關(guān)系，大女兒就可以擺脫抑郁和焦躁，恢復(fù)從前的良好狀態(tài)。

媽媽帶領(lǐng)全家人一起努力，改善效果是顯著的。危機(jī)化解后，每個(gè)家庭成員都很好，兩年后女兒順利考取了自己理想的高中。兒子發(fā)展更好，姐弟關(guān)系非常親密，全家人其樂(lè)融融。

四、如何做好長(zhǎng)子（女）的教育

多子女家庭教育比獨(dú)生子的家庭教育更復(fù)雜，抓好長(zhǎng)子（女）的教育是一個(gè)關(guān)鍵，我覺(jué)得有四點(diǎn)教養(yǎng)原則需要重視。

第一，與長(zhǎng)子（女）結(jié)盟，是父母教養(yǎng)多子女的重要策略。家長(zhǎng)A 的智慧在于，她回到家中，先與女兒一起玩，放松心情，交流關(guān)愛(ài)，購(gòu)物品嘗美食，母女結(jié)盟。女兒不僅感受到母親的無(wú)條件接納，更重要的是，媽媽在乎女兒的感覺(jué)和想法，母女結(jié)盟，可以有內(nèi)心交流。這時(shí)候，共同關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟就不再是問(wèn)題了。有了這個(gè)結(jié)盟，姐姐得到了媽媽和爸爸的優(yōu)先幫助和支持，獲得獨(dú)特的資源，讓弟弟羨慕和崇拜姐姐。姐姐的優(yōu)越感產(chǎn)生了，就順其自然地分擔(dān)父母照顧弟弟妹妹和照顧家庭的、力所能及的責(zé)任，她會(huì)更加盡心盡力地愛(ài)護(hù)和關(guān)心弟弟。這里父母要給長(zhǎng)子（女）許多寵愛(ài)，但是絕不是溺愛(ài)，這是正能量的傳遞。

第二，需要凸顯長(zhǎng)子（女）的優(yōu)勢(shì)特征，讓他們成為弟弟妹妹們的榜樣，這需要父母更多的支持。在自然觀察中，我們發(fā)現(xiàn)，很多家庭幼子女更聰明，其實(shí)這里有哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹的影響和幫助，而長(zhǎng)子女缺少這樣的同輩支持。弟弟或妹妹出生后，長(zhǎng)子（女）被自然而然地賦予了更多責(zé)任和義務(wù)，他們需要被給予更多的資源和能量，才能讓他們更好地盡責(zé)。有些父母只是對(duì)孩子提要求，不給支持資源，于是孩子會(huì)覺(jué)得不公平或者力不從心。如果做得不夠好，不僅會(huì)受到父母指責(zé)，自己也會(huì)自責(zé)，因此對(duì)于長(zhǎng)子（女）的長(zhǎng)善救失的教育尤為重要。

上面的案例中，媽媽從外地回到女兒身邊，陪女兒玩，加強(qiáng)交流，其中隱含地表達(dá)了對(duì)女兒的信任。先安撫情緒，相信女兒有能力應(yīng)對(duì)自己當(dāng)前的壓力，只要安穩(wěn)、安心，就有能力完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)和搞好姐弟關(guān)系。對(duì)于學(xué)習(xí)上的壓力，為姐姐安排有效的輔導(dǎo)，幫助其突破學(xué)業(yè)困境，也是很有必要的。

第三，面對(duì)青春期孩子的心理問(wèn)題，及時(shí)專業(yè)的指導(dǎo)是非常必要的。家長(zhǎng)A 自己是一位非常聰明能干，具有經(jīng)營(yíng)管理能力的媽媽，但是更了不起的是，她能夠及時(shí)尋求咨詢師的支持和幫助。咨詢討論使得她能夠及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)估自己女兒的狀況，對(duì)女兒遇到的挫折和消極情緒狀態(tài)有了清晰的了解，并掌握了良好的應(yīng)對(duì)和解決女兒心理問(wèn)題，帶她走出困境的方法。家長(zhǎng)A 自己說(shuō)，專業(yè)人員的指導(dǎo)對(duì)她幫助很大，是心理咨詢拯救了她的孩子。

第四，青春期孩子容易遇到類似的問(wèn)題，有的孩子心理問(wèn)題潛伏期比較長(zhǎng)，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)癥狀已經(jīng)比較嚴(yán)重。這就需要與精神科醫(yī)生合作，接受精神科醫(yī)生的治療。有許多研究證明，藥物治療與心理咨詢結(jié)合是療效最好的。雖然在上面的案例中，不需要帶孩子去精神科門診，但是需要的時(shí)候切勿諱疾忌醫(yī)，否則可能會(huì)貽誤最佳的治療時(shí)機(jī)。（本案例經(jīng)來(lái)訪者知情同意之后發(fā)表）