□ 段紅華

開(kāi)學(xué)后不久，我就發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的坐姿各式各樣：臥勢(shì)、趴勢(shì)、懸空勢(shì)、赤腳勢(shì)、撐頭勢(shì)……什么姿勢(shì)都有。

為了馴服這一群隨性的“小猴子”，我不得不挖空心思想辦法，和他們斗智斗勇。

一天上課，我像往常一樣走進(jìn)教室，教室如同鬧市，尖叫的、瘋跑的、上桌的、踩凳的……孩子們?cè)诮淌依铩按篝[天宮”，全然是一場(chǎng)“猴王爭(zhēng)霸賽”。我站在講臺(tái)前，他們視我為空氣，沒(méi)有絲毫畏懼。我靜靜地望著他們，不說(shuō)話也不制止。有幾個(gè)有眼力的小姑娘看到我后趕緊坐到位子上，還小聲制止身旁還在瘋鬧的同學(xué)。

幾分鐘后，教室里才慢慢安靜下來(lái)，但仍有兩個(gè)小男生在桌子底下躁動(dòng)不安，你踩我的腳，我拽你的衣服，沒(méi)有聲音，但雙方的動(dòng)作快狠準(zhǔn)，誰(shuí)都不想吃虧。

又過(guò)了幾分鐘，“小猴子”們終于不說(shuō)話了，可是他們的坐姿看著就讓人生氣!趴著的、臥著的、弓著的……各式各樣。如果是中高年級(jí)的學(xué)生，我早就分分鐘把他們搞定，可是，他們是一年級(jí)的孩子，得哄!

我告訴他們，這堂課老師要給他們講故事，故事的名字叫《段僧與小猴子》。孩子們睜大眼睛，好奇地問(wèn)：“只聽(tīng)說(shuō)過(guò)唐僧，哪兒來(lái)的段僧？”孩子們你看看我，我看看你，很是奇怪。有幾個(gè)孩子竊竊私語(yǔ)：“老師，你是在逗我們玩吧？”“這是啥故事呀？”剛才打架的兩個(gè)“小猴子”也不再互掐，好奇地望著我。

隨即，我拿出事先準(zhǔn)備好的唐僧帽戴上，“小猴子”們開(kāi)始尖叫，個(gè)個(gè)興奮不已。我示意他們保持安靜，然后開(kāi)始向他們講述我新編的《段僧與小猴子》的故事：“9月1日，一（1）班來(lái)了一位段僧和一群小猴子。段僧準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，在這群小猴子中選取猴王。誰(shuí)跑贏了，誰(shuí)就當(dāng)猴王！”故事伊始，孩子們饒有趣味地抬起了頭，眼睛緊緊地盯著我，想聽(tīng)后續(xù)的故事。我接著往下講：“比賽開(kāi)始前，段僧要給這群小猴子講比賽的規(guī)則，可是他們都不認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)為只要第一個(gè)跑到終點(diǎn)就可以當(dāng)猴王了。于是，猴大第一個(gè)沖了出去，猴二緊跟其后，其他猴子也紛紛向終點(diǎn)奔跑，只有猴幺認(rèn)真聽(tīng)完段僧的話，然后才向終點(diǎn)沖鋒?！?/p>

“猴大很自以為是，認(rèn)為自己平時(shí)的跑步速度最快，這次猴王非他莫屬，所以他根本就沒(méi)把這場(chǎng)比賽當(dāng)回事，跑跑停停，還不時(shí)對(duì)其他猴子做鬼臉。路可真長(zhǎng)??！他們?cè)趺磁芏寂懿坏浇K點(diǎn)。有的猴子跑累了，就坐在路邊休息一會(huì)兒。有的調(diào)皮的小猴子還倒立一會(huì)兒?！焙⒆觽冋J(rèn)真地聽(tīng)著，有幾個(gè)淘氣的男孩跳上凳子，模仿金雞獨(dú)立的樣子。

我讓那幾個(gè)男孩坐好，接著往下講：“因?yàn)樾『镒觽儧](méi)有認(rèn)真聽(tīng)段僧講比賽規(guī)則，而且在比賽中一點(diǎn)也不專心，有摳鼻子的、打鬧的、互相拽頭發(fā)的、趴著睡覺(jué)的、比賽中脫衣服的……”我一邊講，一邊做著孩子們平常的習(xí)慣性動(dòng)作。慢慢地，有幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)故事的孩子皺起眉頭，若有所思，似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。我不理會(huì)，繼續(xù)講故事。

終于，一個(gè)平常極其安靜的小男孩忍不住了，說(shuō)：“老師，你講的小猴子就是我們吧?！绷硪粋€(gè)小男孩也怯怯地站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，課堂上，小亮喜歡拽小涵的頭發(fā)，小語(yǔ)喜歡脫上衣?！?/p>

一石激起千層浪，孩子們紛紛“揭發(fā)”那些“另類”同學(xué)的種種不是?？磥?lái)，他們平時(shí)觀察十分仔細(xì)。

我并沒(méi)有對(duì)他們的“揭發(fā)”做出評(píng)價(jià)，只是繼續(xù)編故事：“他們跑了很久，又累又渴。突然，猴大發(fā)現(xiàn)路邊有一棵大桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)滿了果子。緊接著，猴二和其他小猴子也發(fā)現(xiàn)了。他們可興奮了，你擁我擠，瘋狂地?fù)屩鴺?shù)上的果子，把比賽忘在了腦后，只有猴幺依然不緊不慢地向終點(diǎn)奔跑。盡管他已經(jīng)滿頭大汗，肚子也餓得咕咕叫，也沒(méi)有停下來(lái)。咦！怎么回事？桃子竟然能上下跳動(dòng)，無(wú)論猴大和其他小猴子怎么努力，就是摘不到樹(shù)上的桃子。尤其那個(gè)閃爍著‘規(guī)則’兩個(gè)字的桃子，又大又紅，引得猴子們口水流了一地?！?/p>

此時(shí)，教室里安靜極了，孩子們?nèi)急还适律钌畹匚耍硕苏刈谧簧?，聚精?huì)神地看著我。

時(shí)機(jī)成熟，我暫停講故事，把事先準(zhǔn)備好的“時(shí)間大樹(shù)”貼紙貼在教室的文化墻上，“時(shí)間大樹(shù)”上果實(shí)累累，果子上寫著衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、聽(tīng)講、交友等字樣。孩子們不知道我的葫蘆里賣的什么藥，有的抓耳撓腮，想弄明白到底是怎么回事，有的還沉浸在故事里，迫不及待地問(wèn)：“老師，誰(shuí)當(dāng)上了猴王？”

我繼續(xù)講故事：“猴子想盡一切辦法去摘樹(shù)上的果子，可是桃子上下跳動(dòng)，怎么也到不了猴子手中。猴大和猴二急得齜牙咧嘴，其他的小猴也急得在樹(shù)下轉(zhuǎn)圈，他們都眼巴巴地看著樹(shù)上的桃子，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有?！贝丝?，教室里很安靜，孩子們都在思考：猴子為什么摘不到樹(shù)上的桃子？

“同學(xué)們，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)當(dāng)猴王呢？”我把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎?。有的學(xué)生認(rèn)為是猴大，因?yàn)樗裢◤V大。有的說(shuō)是猴二，因?yàn)樗麢C(jī)靈。同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤。平日里最調(diào)皮的小語(yǔ)和小亮竟然沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，我把目光投向小語(yǔ)：“你說(shuō)說(shuō)，這次長(zhǎng)跑比賽，誰(shuí)會(huì)當(dāng)猴王？”小語(yǔ)慢悠悠地說(shuō)：“反正猴大和猴二是當(dāng)不了猴王的！”“為什么？”我追問(wèn)?！耙?yàn)樗鼈儧](méi)把比賽當(dāng)回事啊，連比賽規(guī)則都不知道！”好家伙，小小年紀(jì)竟然能一語(yǔ)道破天機(jī)，不可小覷！我給了他一個(gè)大大的贊。一貫調(diào)皮的小語(yǔ)竟露出了害羞的表情，還自覺(jué)地端正了坐姿。

我又問(wèn)小亮：“你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)當(dāng)猴王？”小亮望著我，放下不安分的小手，笑嘻嘻地說(shuō)：“老師，哪有什么長(zhǎng)跑比賽，您說(shuō)的那一群傻猴兒不就是我們嗎？您當(dāng)我傻？”“對(duì)對(duì)對(duì)，老師，您講的就是我們的故事?！睅讉€(gè)孩子開(kāi)始附和?！安皇牵蠋熤v的就是猴子跑步的故事！”我故作鎮(zhèn)定?！袄蠋煟v的就是我們，小張上課喜歡趴著，小鳴上課喜歡脫鞋，小亮喜歡拽前面同學(xué)的頭發(fā)……”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。我沒(méi)想到，學(xué)生竟然這么快就識(shí)破了我講故事的真實(shí)目的。

“那到底誰(shuí)能當(dāng)上猴王？”我問(wèn)學(xué)生?！袄蠋?，我認(rèn)為這次比賽獲勝的肯定是猴幺，他一定可以當(dāng)上猴王?！币幌蜃鍪抡J(rèn)真的英子搶先回答?！盀槭裁?？”“因?yàn)楹镧凼锹?tīng)完比賽規(guī)則才出發(fā)的，只有他才知道如何在不犯規(guī)的情況下贏得比賽?！庇⒆拥脑掃€沒(méi)說(shuō)完，全班哄堂大笑，他們一邊笑一邊叫：“我們明白了，故事里的段僧就是段老師?！笨粗麄兛蓯?ài)的模樣，我也忍不住笑了，先前的惱怒早已煙消云散。英子繼續(xù)說(shuō)：“老師，您給我們講這個(gè)故事，其實(shí)就是告訴我們，不管在什么時(shí)候，我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。我們應(yīng)該向猴幺學(xué)習(xí)，就算他跑步速度并不是最快的，但是他知道比賽規(guī)則，所以只有他不會(huì)‘掉坑’，他不當(dāng)猴王誰(shuí)當(dāng)猴王？”瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們都向英子投去了贊許的目光。

故事即將結(jié)束，我重新設(shè)計(jì)了故事結(jié)尾。我讓孩子全體起立，面向文化墻上那棵結(jié)滿桃子的“時(shí)間大樹(shù)”，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們很聰明。確實(shí)，在這場(chǎng)比賽中，誰(shuí)當(dāng)猴王不重要，重要的是，我們無(wú)論做什么事都要講規(guī)則?！焙⒆觽兏吲d地又蹦又叫：“我們是小猴子啦！”“那你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能當(dāng)一（1）班的‘小猴王’呢？”我趁熱打鐵，讓“小猴子”們選出他們認(rèn)可的班長(zhǎng)?！坝⒆?，英子！”孩子們異口同聲地說(shuō)。故事講完了，班長(zhǎng)也選出來(lái)了，真是一舉兩得。

我告訴孩子們，以后每周五的最后一節(jié)課評(píng)選班級(jí)“猴王”。周一到周五，誰(shuí)表現(xiàn)優(yōu)秀，并能得到其他“小猴子”的認(rèn)可，誰(shuí)就是本周的“最佳小猴王”。“段僧”就將他的名字貼在“時(shí)間大樹(shù)”下，并在這棵大樹(shù)下給他們獎(jiǎng)勵(lì)最大最紅的“桃子”?！靶『镒印眰兟?tīng)了，齊聲歡呼。

我很慶幸，在遇到這群天真無(wú)邪的“小猴子”之時(shí)，給他們講了入學(xué)后第一個(gè)有關(guān)規(guī)則的故事。