段瀟然

我們班有一位出了名的“瞌睡蟲”。

瞧！正上課呢，他又開始了他的“日?！?。不一會兒，他的脖子就像安了彈簧，開始東倒西歪，一會兒向左，一會兒向右，活像個不倒翁。最后，頭往墻上一靠，他便進入美夢中了。

講臺旁的郭老師正聲情并茂地朗誦古詩《望洞庭》，同學(xué)們似乎都沉浸在靜謐的月夜之中。突然，聲音戛然而止，所有同學(xué)也都疑惑地抬起了頭。只見老師看著教室的一側(cè)，循著老師的視線，我們恍然大悟。郭老師順勢做了一個“噓”的手勢，我們立馬心領(lǐng)神會。

郭老師放下語文書，輕手輕腳地走到他的身后，笑嘻嘻地看著他。有的同學(xué)捂著嘴偷著樂，盡量不讓自己發(fā)出聲音，臉憋得通紅；有的同學(xué)斜著身子，盯著郭老師的一舉一動，揣摩著接下來會發(fā)生什么；有的同學(xué)忍不住伸出手，輕輕地敲著他的課桌，拍拍他的手臂……他似乎察覺到了什么，緩緩睜開眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都笑嘻嘻地盯著他看，他的臉上顯出一絲害羞，眼神里充滿著疑惑：“老師呢？”他一邊說一邊環(huán)顧四周。不知是誰第一個笑出了聲，一下子，整個教室里充滿了笑聲，他也不好意思地?fù)狭藫虾竽X勺。

郭老師也在后面偷笑：“你這是在夢中夜游洞庭湖呀！”笑聲過后，教室里又恢復(fù)了平靜，我們繼續(xù)走進夜晚的詩意洞庭湖。

發(fā)稿/朱云昊

老師鼓掌：一節(jié)充滿詩意的語文課，因一位“瞌睡蟲”而變得更加有趣多彩。小作者善于借助動作描寫來抓住人物的特點，既關(guān)注到了文中的“瞌睡蟲”，也關(guān)注到了周圍同學(xué)的表現(xiàn)。豐富生動的畫面、幽默風(fēng)趣的語言，讓人身臨其境。

指導(dǎo)老師/郭如瑩